摘 要：高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要園地，因此高校素質(zhì)教育的實施也是提升我國綜合國力的必然要求。體育舞蹈教育是高校體育教學中的重要內(nèi)容，對學生的身心發(fā)展和人格塑造都起著重要的作用，也是落實素質(zhì)教育的重要途徑。因此，本文以高校體育舞蹈教育為切入點，圍繞著“高校體育舞蹈教育的重要性”和“如何在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育”兩個方面進行了初步的探析。

關(guān)鍵詞：高校 舞蹈教育 素質(zhì)教育

進入21世紀以來科技和經(jīng)濟都得到了迅速的發(fā)展，國與國之間的競爭也日趨激烈，國力的強弱歸根究底實際上就是人才之間的競爭。教育則在一個國家的人才培養(yǎng)中處于重要的地位，承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。為順應(yīng)時代的發(fā)展和滿足國家的發(fā)展需求，我國提出了以尊重人的主體性和個性差異為前提的促進人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要園地，因此高校素質(zhì)教育的實施也是提升我國綜合國力的必然要求。素質(zhì)要求培養(yǎng)人的德智體美全面法發(fā)展，而高校體育教學則是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。體育舞蹈教育是高校體育教學中的重要內(nèi)容，對學生的身心發(fā)展和人格塑造都起著重要的作用，也是落實素質(zhì)教育的重要途徑。因此，本文以高校體育舞蹈教育為切入點，將對“如何在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育”進行如下的分析。

一、高校體育舞蹈教育的重要性

（一）高校體育舞蹈教育有利于提升大學生的審美素質(zhì)

高校體育舞蹈教育不僅是一個學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程，而且學生在體育舞蹈中可以充分的享受美和創(chuàng)造美，因此體育舞蹈教育是高校實現(xiàn)美育教育的重要途徑。在體育舞蹈的教育過程中，學生通過對多姿多彩、變化多端的舞蹈動作的學習和對舞蹈中優(yōu)雅富有節(jié)奏感的韻律的感知，可以提高自身的審美意識和審美能力。同時，大學生經(jīng)過對體育舞蹈動作的練習不僅可以塑造自身的形體使得自己獲得優(yōu)美的線條，還可以愉悅自身的心理生升華內(nèi)心的情感，使大學生在體育舞蹈的學習中產(chǎn)生各種審美效應(yīng)。

（二）高校體育舞蹈教育有利于提高大學生的身體素質(zhì)

高校體育舞蹈是根據(jù)人體的構(gòu)造針對全身的關(guān)節(jié)和肌肉而編排的一系列舞蹈動作，對于大學生的身體素質(zhì)的提升有著重要的促進作用。無論是體育舞蹈中運動幅度較大的跨步、跳步等還是運動幅度相對較小的墊步、碎步等舞蹈動作，都可以很好的協(xié)調(diào)學生全身各部分的肌肉和關(guān)節(jié)，使得學生的肌肉的協(xié)調(diào)性和關(guān)鍵的靈活性得到較好的發(fā)展，進而全面的增強學生的身體素質(zhì)。此外，體育舞蹈動作對于學生的形體的不良姿態(tài)的塑造也會起到良好的改進作用。

（三）高校體育舞蹈教育有利于提高大學生的思想道德素質(zhì)

高校體育舞蹈教育的形式多種多樣，無論是舞蹈動作的教授還是舞伴之間的協(xié)調(diào)與配合都可以使得大學生的思想道德素質(zhì)有所提高。首先，在體育舞蹈教育的過程中教師可以通過說服教育的方式對大學生進行思想道德教育，使大學生樹立正確的人生觀和價值觀。其次，通過體育舞蹈的藝術(shù)和語言功能可以表達出對人性各方面的評價，進而對大學生的人格完美的塑造起到很好的積極意義。最后，在大學生與舞伴之間動作的配合和協(xié)調(diào)也可以讓大學生意識到合作的重要性，進而對大學生團隊精神的培養(yǎng)也起到很好的促進作用。

二、如何在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育

（一）樹立先進的教育理念

為了更好的在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育，教師應(yīng)當樹立先進的教育理念。首先，教師應(yīng)當樹立師生平等的教育理念。在體育舞蹈的教育過程中教師應(yīng)當始終與學生保持平等的師生關(guān)系，在尊重學生的基礎(chǔ)上對學生進行教學。其次，教師應(yīng)堅持以學生為主體的教育理念。在教學中，教師應(yīng)當注重學生自主性的發(fā)揮，讓學生主動的參與到教學中，并主動的進行探究和學習舞蹈動作。最后，教師還應(yīng)樹立開放的教育理念。通過對于體育舞蹈要領(lǐng)的教學之后，教師應(yīng)當努力讓學生走出課堂，積極參加學校以及社會上的各種舞蹈娛樂活動。

（二）不斷加強體育舞蹈教育教師隊伍的建設(shè)

教師自身素養(yǎng)的提高也是素質(zhì)教育得以順利實施的必要條件，因此應(yīng)當不斷地加強體育舞蹈教師隊伍的建設(shè)。作為學校，應(yīng)當多為體育舞蹈教師提供學習和參加培訓的機會，并提供場地和物質(zhì)設(shè)施上的保障。例如，學校定期的聘請舞蹈相關(guān)專家來到學校為體育舞蹈教師進行講座和技能上的指導(dǎo)，設(shè)置專門的舞蹈活動室。作為教師，也應(yīng)當樹立終身學習的理念，通過各種途徑來提升自己的專業(yè)知識和技能。例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來分享自己的教學方式和教學內(nèi)容，并與其他同行進行交流。

（三）靈活運用多種教學方式，提升大學生的學習興趣

興趣是最好的老師，為了更好的實現(xiàn)素質(zhì)教育教師應(yīng)當靈活運用多種教學方式，提升大學生的學習興趣。在體育舞蹈教育的過程中，教師除了運用傳統(tǒng)的講授法對學生進行舞蹈知識的傳授外，教師還可以靈活的運用多媒體技術(shù)，通過舞蹈視頻的欣賞來提高大學生的學習興趣。此外，教師還可以為學生們組織有關(guān)體育舞蹈的比賽，為學生提供展現(xiàn)自我的機會，進而充分的調(diào)動大學生學習體育舞蹈的積極性。

綜上所述，高校體育舞蹈教育有利于提升大學生的審美素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。為了更好的在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育，針對高校體育舞蹈教育應(yīng)該努力做到：樹立先進的教學理念；不斷加強體育舞蹈教育教師隊伍的建設(shè)；靈活運用多種教學方式，提升大學生的學習興趣。

參考文獻

[1]董俊.吉林省普通高校體育舞蹈課程開展的現(xiàn)狀與對策研究[D].東北師范大學，2008.

[2]馮冬梅，駱民煌，許昌.高校體育舞蹈教育的功能及實現(xiàn)途徑[J].福建師大福清分校學報，2006，02：83-86.

[3]郭劍華.論高校體育素質(zhì)教育中的體育舞蹈教學[J].中國成人教育，2009，24：156-157.

[4]李琛.淺析如何在高校體育舞蹈教育中實現(xiàn)素質(zhì)教育[J].西南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2012，01：195-196.

作者簡介

林磊（1987.7-），男，安徽淮南，漢族，碩士研究生，安徽理工大學，助教，研究方向：育舞蹈理論與訓練。