倪碧丹

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+高校官方微博”的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在引導(dǎo)、溝通、塑造、服務(wù)等方面。發(fā)揮高校官方微博思想政治教育功能，應(yīng)針對存在的問題，樹立“微觀念”，重視微博思想政治教育功能；加強(qiáng)官方微博管理隊伍建設(shè)，提升微博的運(yùn)作能力；創(chuàng)新內(nèi)容與形式，提高官方微博吸引力；整合微博資源，構(gòu)建學(xué)校微博關(guān)系群發(fā)揮合力作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高校官方微博；思想政治教育；功能；問題；對策

2015年3月，李克強(qiáng)總理在十二屆全國人大三次會議上作報告時首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。不久前，國務(wù)院《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》明確提出“鼓勵學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式”。各高校紛紛響應(yīng)中央“占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地”的號召，相繼開通官方微博。高校官方微博是高校思想政治教育的新陣地，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下更好地發(fā)揮高校官方微博的思想政治教育功能，做好大學(xué)生思想政治教育工作是高校面臨的新課題。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心發(fā)布的《第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，“截至2015年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到50.3%，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占到29.9%，網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，達(dá)到25.2%”。另據(jù)《中國校園微博發(fā)展報告（2015）》顯示：截至2015年6月，新浪微博共計有超過5200萬名青少年用戶，其中大學(xué)生占7成多。2015年上半年微博用戶總體增幅為23.37%，同時有110所211高校開通校園官方微博。由此可見青年大學(xué)生已成為應(yīng)用微博的主力軍。高校紛紛開通官方微博已經(jīng)從一種趨勢轉(zhuǎn)化為既成事實，高校要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的東風(fēng)，“主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。辦好官方微博，促進(jìn)高校官方微博思政教育功能的發(fā)揮，打造新形式下學(xué)生思政治教育新平臺。

一、高校官方微博的特點(diǎn)

高校官方微博可定義為以學(xué)校名義開通，由代表高校的官方機(jī)構(gòu)進(jìn)行注冊并經(jīng)過官方認(rèn)證，體現(xiàn)普通高等學(xué)校意志想法，公開高校信息，并帶有專用、權(quán)威、公共性質(zhì)的微博。

高校官博除了具有微博本身具有的及時性、便捷性、裂變性、互動性等特點(diǎn)以外，還有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

1、傳播主體更權(quán)威

高校官博一般都由高校官方機(jī)構(gòu)（通常是學(xué)校的宣傳部）負(fù)責(zé)管理，發(fā)布學(xué)校官方消息，同普通微博相比，高校官方微博更具權(quán)威性。

2、發(fā)布內(nèi)容更系統(tǒng)

微博讓大量的信息碎片化，140個字?jǐn)?shù)的無文體限制的基本發(fā)布內(nèi)容傳遞的信息是有限的，普通微博的發(fā)布內(nèi)容通常是瑣碎雜亂的，而高校官博因其傳播主體及其定位，發(fā)布的內(nèi)容具有一定的連續(xù)性，發(fā)布內(nèi)容更加系統(tǒng)。

3、粉絲人群更固定

同普通微博賬號的粉絲相比，高校官博的粉絲相對固定，大多數(shù)為在校的老師、學(xué)生、校友及學(xué)生家長等其他關(guān)注該所高校的社會人士。

二、高校官方微博的思想政治教育功能

1、引導(dǎo)功能

進(jìn)行正面的思想引導(dǎo)始終是思政教育的一大主要任務(wù)，即“運(yùn)用啟發(fā)、動員、教育、監(jiān)督批評等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來”。嗍高校官博作為新時期高校思政教育工作的載體，對大學(xué)生的思想和行為起到引導(dǎo)的作用，高校思政教育工作者從微博眾多信息中挑選出對大學(xué)生有價值的內(nèi)容，憑借高校官博的共享性，為學(xué)生提供人生與生活的正能量，為學(xué)生免遭不良思想觀念侵染提供堅強(qiáng)屏障，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解社會存在，認(rèn)同踐行社會主義主流的價值觀念，學(xué)會明辨是非、理性愛國，形成正確的階級態(tài)度和理想信念的能力。

2、溝通功能

高校官博的溝通功能立足于微博本身強(qiáng)大的溝通功能，但更具思想政治教育色彩。高校官博是高校傳播有關(guān)信息的重要平臺，大學(xué)生可以從中獲取各種思想政治教育信息，通過私信或者評論表達(dá)自己的疑問困惑及遇到的困難。同時，高校思政教育工作者可以通過大學(xué)生與官方微博的互動，及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)、心理狀態(tài)，及時解決大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，給予正確的幫助和引導(dǎo)。這種雙向交流的溝通平臺更容易讓學(xué)生接受，這樣不僅能克服灌輸教育的不足，也能打破思想引導(dǎo)的時空限制，從而增強(qiáng)了思政教育的實效性。

3、塑造功能

思政教育中涉及的人格側(cè)重于教育客體的性格和道德素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基本道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和遵守，官博表現(xiàn)出來的人格塑造能力主要是指官博通過宣傳引導(dǎo)、交流討論等方式幫助大學(xué)生提高道德判斷能力，抵制錯誤的思想觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格的能力。利用官博，將社會熱點(diǎn)、正反案例、理論分析等大量內(nèi)容通過生動形象的圖片、視頻、短微博和網(wǎng)頁鏈接呈現(xiàn)給學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)行討論，支持積極、正向的言論觀點(diǎn)。通過這樣的方式，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避錯誤的思想觀念，培養(yǎng)積極健康的道德品格。

4、服務(wù)功能

官博要開展思政教育工作、發(fā)揮思政教育功能，必須能為學(xué)生的日常實踐提供科學(xué)的指導(dǎo)服務(wù)。師生們在學(xué)習(xí)生活中常碰到各種疑難問題，高校官博作為高校網(wǎng)絡(luò)“代言人”，可以聯(lián)動校內(nèi)外的各大微博，積聚思想政治教育各種信息，整合相關(guān)資源，聯(lián)合各方教育力量，為高校師生提供歷史、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的服務(wù)，幫助師生解決日常生活學(xué)習(xí)中的難題。官博通過不同欄目的設(shè)置和運(yùn)營管理，在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)發(fā)展的實踐中，通過服務(wù)為手段，將思政教育寓于其中，從而很好的營造溫罄和諧的網(wǎng)絡(luò)家園，發(fā)揮思政教育服務(wù)功能。

三、高校官方微博發(fā)揮思想政治教育功能的現(xiàn)狀

根據(jù)2012年發(fā)布的《中國高校微博發(fā)展報告》以及2015年山東大學(xué)針對全國高校官方微博的一項調(diào)查顯示，我國大多數(shù)的高校開始開通高校官方微博，并開始利用微博這個平臺加強(qiáng)大學(xué)生思政教育工作，但是情況還不盡人意。

1、高校對官方微博的思政功能缺乏認(rèn)同和理解

目前在全國兩千多所高校中，只有部分“985”和“211”的高校官博建設(shè)初具規(guī)模、有了一定的影響力，其他高校的微博基本還處于可有可無的起步階段，如北京電影學(xué)院有89萬粉絲，而河池學(xué)院僅有200位粉絲。顯然真正意識到官博的影響力的高校還僅局限于發(fā)展最快的少數(shù)高校，多數(shù)高校管理者和教育者還沒有充分認(rèn)同和理解高校官博的思政教育功能，總體上利用官博的意識不強(qiáng)。

2、高校對官方微博的管理缺乏健全的領(lǐng)導(dǎo)和工作隊伍

目前高校在官博的運(yùn)營和管理上基本有三種模式：高校老師負(fù)責(zé)、學(xué)生負(fù)責(zé)、師生共同負(fù)責(zé)，且基本都沒有健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作團(tuán)隊。高校管理者對官博并不重視，沒有組織人員設(shè)計和建設(shè)科學(xué)的管理機(jī)制。這種系統(tǒng)管理機(jī)制的缺乏又進(jìn)一步導(dǎo)致負(fù)責(zé)的人員缺乏足夠的熱情和能力來運(yùn)營官博、發(fā)揮官博的思政功能。即使是親自進(jìn)行官博運(yùn)營管理的教育工作人員，也因缺少實踐的經(jīng)驗或缺少學(xué)界相關(guān)的理論成果支持而處于工作摸索階段，難以使其有效功能得充分地發(fā)揮。

3、高校官方微博的內(nèi)容豐富但發(fā)揮思政教育功能意識不強(qiáng)

當(dāng)前的高校官博在內(nèi)容上涉及范圍廣，包括通知公告、新聞報道、校園活動、微博直播、問候祝語、勵志感悟等非常多的類型，但是基本上都沒有進(jìn)行統(tǒng)一合理的規(guī)劃，發(fā)布的內(nèi)容大多是復(fù)制粘貼，缺乏新意，并且在現(xiàn)有的高校官博里思政教育相關(guān)的內(nèi)容不僅數(shù)量比較少，而且內(nèi)容形式單一。多數(shù)高校管理者和教育者還沒有形成積極利用高校官博這個平臺增強(qiáng)思政教育工作實效性的意識，總體上利用官博的意識不強(qiáng)。這不僅浪費(fèi)了官博平臺資源，降低了受眾的關(guān)注程度，更重要的是，還削弱了官博的思政功能。

4、高校官方微博初步形成聯(lián)動機(jī)制但資源整合力度不足

在發(fā)揮高校官博的思政教育功能過程中，已經(jīng)初步形成高校和政府部門之間的聯(lián)動機(jī)制和高校內(nèi)部各部門之間的聯(lián)動機(jī)制。但是大多數(shù)的高校都沒有注意整合教育資源，多數(shù)高校都沒有在官博與其他網(wǎng)絡(luò)平臺之間建立聯(lián)系，也沒有主動爭取傳統(tǒng)媒體和兄弟院校間微博的合作，“線上”與“線下”的互動活動也比較少，而且官博內(nèi)容之間也沒有合作互補(bǔ)性，發(fā)布雜亂無序，重復(fù)發(fā)布同一信息的現(xiàn)象并不鮮見。這些問題不僅減弱了官博的影響力，也減少了官博思政功能發(fā)揮需要的支持資源，影響了高校官博思政功能的發(fā)揮。

四、高校官方微博的思想政治教育功能發(fā)揮的路徑

1、樹立“微觀念”，重視高校官方微博的思想政治教育功能

高校官博的思政教育功能發(fā)揮的情況在很大程度上由高校的重視程度決定，高校重視程度越高，思政教育功能發(fā)揮的越好。與傳統(tǒng)的思想政治教育媒介相比，高校官博立足于網(wǎng)絡(luò)，借助于微博這一平臺，因此高校思政教育工作者要樹立“微”觀念，提高對高校官博思政教育的認(rèn)識，不僅要認(rèn)識微博的傳播特點(diǎn)和規(guī)律，還要認(rèn)識高校官博思政教育功能。同時，作為微博主力軍的大學(xué)生也要樹立“微”觀念，形成積極主動與高校官方微博互動交流的意識。

2、加強(qiáng)官方微博管理隊伍建設(shè)，提升微博的運(yùn)作能力

提高高校官博的思政教育功能必須要加強(qiáng)高校官博管理隊伍建設(shè)。思政教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，及時轉(zhuǎn)變教育角色，主動提高自身運(yùn)用新媒體的能力，自覺掌握新媒體運(yùn)用技能，通過官博的互動交流功能更好地與學(xué)生進(jìn)行線上互動、線下溝通，同時，高校應(yīng)組織專門的負(fù)責(zé)老師對高校微博運(yùn)營及團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)教育工作者的新媒體技能培訓(xùn)，建立科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)，提高運(yùn)營隊伍網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、思想政治、輿論引導(dǎo)等各方面的素養(yǎng)和水平，建立健全微博管理體系，打造一支“懂技術(shù)，會管理，善經(jīng)營”的微博建設(shè)管理團(tuán)隊，提升高校官博的運(yùn)作能力。

3、創(chuàng)新內(nèi)容與形式，提高高校官方微博的吸引力

在堅持馬克思主義理論和黨的路線、方針政策的前提下，高校官博的發(fā)布內(nèi)容和形式要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，要與時俱進(jìn)，要符合當(dāng)代大學(xué)生的實際需要。高校官博應(yīng)從當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，掌握當(dāng)代大學(xué)生思想行為發(fā)展變化的規(guī)律，通過高校官博在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有效的發(fā)揮思政教育功能，解決大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和工的問題。思政教育工作者可以通過高校官博的平臺積極組織有新意的主題活動，突破傳統(tǒng)的思政教育模式，創(chuàng)新思政教育活動的形式，積極開展生動活潑的思政教育的主題活動。

4、整合微博資源，構(gòu)建學(xué)校微博關(guān)系群發(fā)揮合力作用

高校在發(fā)揮官博的思政功能時，要注意整合各種可用資源，加強(qiáng)校內(nèi)外的教育合作。首先，應(yīng)整合全校的官方網(wǎng)絡(luò)資源，將所有校園網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)系為系統(tǒng)的整體，與校園BBS、學(xué)校網(wǎng)站等平臺一起進(jìn)行分工和合作。這將有利于發(fā)揮高校微博的聚變作用，實現(xiàn)高校各網(wǎng)絡(luò)更好的良性互動，通過微博真正的為學(xué)生服務(wù)。其次，高校官博必須做好引領(lǐng)和組織，形成以官方微博為龍頭、其他微博為兩翼的微博聯(lián)動機(jī)制，通過名師的專家微博解答專業(yè)問題，通過社團(tuán)微博加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，通過班級微博促進(jìn)班級管理。有效的形成高校微博關(guān)系群的良好互動關(guān)系，整合微博資源，從而更好的發(fā)揮思政教育功能，在全面的滲透中對高校學(xué)生進(jìn)行潛移默化的作用。