史蓓蓓

摘 要：SYB是英文 Start Your Business 的簡稱， 譯為“創(chuàng)辦你的企業(yè)” ， 是中國勞動和社會保障部從國際勞工組織引進的一項培訓項目， 旨在培養(yǎng)和提高失業(yè)下崗工人、大學生等人群的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。SYB是針對微小企業(yè)創(chuàng)辦者塑成的培訓項目，通過一系列程序化的培訓、實踐操作以及后續(xù)的支持服務，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識與技能。本文結合實踐經(jīng)驗，提出優(yōu)化SYB課程的建議。隨著高校創(chuàng)業(yè)教育的興起， 文章介紹了國際勞工組織開發(fā)的SYB項目， 并對它在高校實施的現(xiàn)實意義和實施途徑進行了探討。

關鍵詞：SYB；創(chuàng)業(yè)培訓；職業(yè)院校；探討

SYB是英文Start Your Business的簡稱，翻譯為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”。SYB是國際勞工組織積極倡導的專門為微小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者量身定做的國際化標準的培訓項目。SYB起源于瑞典，上世紀70年代開始叫“看管你的企業(yè)”，由于70年代開發(fā)的教材取得了成功，77年瑞典與國際勞工組織合作改編為IYB，到90年代IYB有了另一個成員SYB，它是國際勞工組織在斐濟做培訓時開發(fā)的。1998年在SIYB中又衍生了GYB。GYB中一部份內(nèi)容包含在SYB中但并不完全。

目前， SYB培訓項目在世界各國得到普遍推廣，我國從1998年引進，在北京、上海、蘇州三個城市試點，2003年底，向百個城市推廣創(chuàng)業(yè)培訓。2001～2003年：80萬人參加創(chuàng)業(yè)培訓，培訓后30多萬人實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)或自謀職業(yè)。2004年7月正式啟動SYB中國項目。該培訓項目對下崗失業(yè)人員進行再就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了良好效果， 也給高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神帶來啟示。 本文從高校開展培訓的重要性和如何開展培訓進行探討。

一、SYB的構成

SYB項目由培訓、實際操作以及后續(xù)的支持服務組合而成。SYB 培訓項目的內(nèi)容共有10步，由兩大部分構成。

1.SYB 創(chuàng)業(yè)意識培訓 （前2步）

本部分內(nèi)容幫助學員了解成功的小企業(yè)家的特征和創(chuàng)辦企業(yè)失敗的共同原因；評價他們是否合適創(chuàng)辦小企業(yè)；估算他們創(chuàng)辦小企業(yè)所需的資金；選擇一個切合實際的企業(yè)構思。

2.SYB 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 （后8步）

本部分內(nèi)容向學員傳授如何準備創(chuàng)業(yè)計劃；創(chuàng)辦他們的新企業(yè)所要采取的行動。具體包括：評估你的市場、企業(yè)的人員組織、選擇一種法律形態(tài)、法律環(huán)境和你的責任、預測啟動資金需求、制訂利潤計劃、判斷你的企業(yè)能否生存、開辦企業(yè)等八步。

二、四川建筑職業(yè)技術學院SYB創(chuàng)業(yè)培訓開展情況簡介

四川建筑職業(yè)技術學院于2014年11月開始舉辦第一期SYB創(chuàng)業(yè)培訓項目，培訓對象為完全自愿報名參加的四川建筑職業(yè)技術學院大二、大三學生，培訓免費。目前，四川建筑職業(yè)技術學院SYB創(chuàng)業(yè)培訓項目已成功舉辦6期，培訓學員1000多人。每一期SYB創(chuàng)業(yè)培訓盡量控制在三個星期內(nèi)通過14次的授課完成SYB創(chuàng)業(yè)培訓的所有內(nèi)容，每次授課時間為2.5小時。每次課程結束后均要求學生填寫《每日培訓意見反饋表》，所有課程上完后每一位學員要填寫《SYB 培訓班期末評估表》，并完成一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。學員培訓合格后將獲得由國際勞工組織和中國就業(yè)培訓技術指導中心統(tǒng)一頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)培訓合格證書》。

1.授課班級的確定和師資配備

SYB創(chuàng)業(yè)培訓實行小班教學（國際標準U型教室，25人/班）。我校參照國際標準，從實際情況出發(fā)，將每班人數(shù)控制在30人。為了保證培訓效果，每一期開設班數(shù)盡量控制在15個班以內(nèi)。

參與我校SYB創(chuàng)業(yè)培訓授課的教師均參加了由四川省人力資源和社會保障局就業(yè)培訓中心組織的創(chuàng)業(yè)培訓（SYB）課程師資培訓班，并獲得了由國際勞工組織、中國人力資源和社會保障部統(tǒng)一培訓和認證的SYB /SIYB 創(chuàng)業(yè)培訓講師資格。從授課教師的學歷來看，所有教師均擁有本科及以上學歷，為教學提供了可靠保證。

2.教學條件、教材、授課內(nèi)容和授課方式

為了保障創(chuàng)業(yè)培訓的教學場地，每間SYB教室均配置了多媒體設備等教學設施，基本上達到SYB創(chuàng)業(yè)培訓所要求的教學條件。SYB 創(chuàng)業(yè)培訓教材包括《創(chuàng)業(yè)培訓手冊》和《創(chuàng)業(yè)計劃書》?！秳?chuàng)業(yè)培訓手冊》包括第一步和第二步，可以獨立使用，用來衡量受培訓者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)?！秳?chuàng)業(yè)計劃培訓冊》包括第三步至第十步，引導學員完成創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷的各個環(huán)節(jié)和步驟，提供創(chuàng)辦企業(yè)所需要的信息，判斷自己的企業(yè)能否開辦下去?！秳?chuàng)業(yè)計劃書》是培訓的最后結果，學員只要將培訓中做完的練習系統(tǒng)地填入創(chuàng)業(yè)計劃書中，就形成了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并可根據(jù)創(chuàng)業(yè)計劃，在時機成熟時采取行動，開辦自己的企業(yè)。

三、當前高校SYB創(chuàng)業(yè)培訓中的不足

1.創(chuàng)業(yè)培訓學生的選擇與覆蓋面不廣

現(xiàn)階段，SYB 雖然在高校受到學生的歡迎，但是 SYB 在學生的選擇和覆蓋面缺口很大。按照國家對創(chuàng)業(yè)培訓的支持，對于每一個參加 SYB 培訓的院校都會給予補貼，并將為獲得培訓合格證書的院校提供免費小額貸款。而在開辦SYB培訓的高校中絕大部分是一年舉辦兩期培訓。受 SYB 創(chuàng)業(yè)培訓小班化教學特點的限制，培訓的人數(shù)十分有限。由于課程培訓模式的限制，使得 SYB 大大降低了培訓的實際有效覆蓋面。

2.創(chuàng)業(yè)培訓的師資薄弱

SYB 創(chuàng)業(yè)培訓對培訓教師的要求很高，需能完全模擬創(chuàng)業(yè)的過程，通過教學中的互動，按照企業(yè)運作的實際情況對學生創(chuàng)業(yè)計劃書提出有針對性的意見和建議。

四、大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓的正確方向

按照SYB模式進行培訓的大學生創(chuàng)業(yè)教育，必須嚴格按照SYB的內(nèi)涵和具體標準來操作，針對我國高校在大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓中出現(xiàn)的問題，并借鑒美國、日本、英國等發(fā)達國家創(chuàng)業(yè)教育的成功實踐和理論研究成果，我們可以從以下幾個方面進一步規(guī)范教育培訓活動，為大學生的成長成才創(chuàng)造積極條件。

首先，深化對大學生創(chuàng)業(yè)教育培訓的認識。我們要把創(chuàng)業(yè)教育及培訓活動納入人才培養(yǎng)體系，貫穿到學生從入校到畢業(yè)的每一個教學環(huán)節(jié)。 其次，強化大學生創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特征。創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅停留在傳授理論知識的層面上，更要在理論教學的同時，與創(chuàng)業(yè)實踐結合起來。一要增加案例教學，讓學生主動觀察、分析和解決案例中存在的問題，增強學生綜合能力。二要增加模擬仿真為主的實戰(zhàn)訓練，如可以建立仿真的模擬公司，讓學生在掌握了相關理論的基礎上對如何開辦企業(yè)，如何解決企業(yè)在管理和經(jīng)營中的問題有深入了解。三要不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計劃書，使學生在結束培訓之后就可以按照自己的創(chuàng)業(yè)計劃書進行成功創(chuàng)業(yè)。再次，加強師資隊伍建設，培養(yǎng)跨學科型教師，建設一支優(yōu)秀的“雙師型”師資隊伍。

參考文獻：

[1]國際勞工局. 創(chuàng)辦你的企業(yè)[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2003

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[3]高等院校SYB創(chuàng)業(yè)培訓實施探討——基于廣東石油化工學院的實踐，黎會，河南科技學院學報，2013年8月

[4]高校開展SYB培訓項目的探討，吳雪豐.柳州師專學報，第 23 卷第1期，2008年 2月