張淑蘭

【摘 要】閱讀能力是人在實(shí)際生活中必不可少的一部分，一個人的一生一定會閱讀大量的東西，閱讀對人的生存有著至關(guān)重要的作用。一直以來，閱讀能力就是初中語文教學(xué)中的重要組成部分。貫穿于整個教學(xué)過程中。因此，作為教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅要把一些規(guī)律性的東西教給同學(xué)，還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、社會發(fā)展形勢等來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生的發(fā)展與社會發(fā)展相吻合。在此，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文 培養(yǎng) 學(xué)生 閱讀能力

【中圖分類號】G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0170-01

一、創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有的學(xué)生只掌握了課內(nèi)的閱讀，新課標(biāo)的改革，學(xué)生不但要掌握課內(nèi)知識，課外閱讀更是不可缺少的一部分。只有提高學(xué)生的閱讀興趣，才能激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，從而把閱讀當(dāng)作一種休閑活動。把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，這樣在閱讀中獲得各種知識。陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生的語文水平，也能提高文化修養(yǎng)。因此培養(yǎng)閱讀興趣是十分重要的。教師可以從很多方面來提高初中生閱讀，比如課堂上分組探討、分享自己所閱讀過的東西。如果讓學(xué)生自己去閱讀，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠激發(fā)學(xué)生對于閱讀的興趣，他們更多的愿意把自己所讀的東西以讀書會的形式分享給老師和同學(xué)，可以在班上抽出一定的時間開設(shè)一個讀書會，讓同學(xué)們圍繞具有探討性的問題積極交流，提高他們在閱讀方向的引領(lǐng)。學(xué)生閱讀能力的提高，不僅要在課堂，大量的課外閱讀也是必須的，積累的多了，理解能力也就自然提高了。語文老師要盡量向?qū)W生推薦一些優(yōu)美的文章，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章的情境優(yōu)美。

二、提出問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望

通常情況下，在初中的課堂里，教師一般會提出問題，學(xué)生來回答，要想激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，教師可以運(yùn)用提出問題的方法，來充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。老師應(yīng)該通過課內(nèi)的文章教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)到閱讀的方法及閱讀時應(yīng)該注意的幾個步驟。在下課時再布置自己閱讀的作業(yè)，遇到不會的想自己查查字典，問問周邊的朋友等多種方式來讓學(xué)生先自己努力解決問題。實(shí)在不理解的教師在課堂上應(yīng)該一一解答，調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然在課堂上教師也可以采用樹立典范的方法，當(dāng)一個學(xué)生說出一些精妙的詞語和精彩的語段時，或者當(dāng)有些學(xué)生說出一些課外的其他同學(xué)不理解的常識時，筆者會激勵表揚(yáng)，這樣便會在學(xué)生中營造了讀書氛圍。據(jù)筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，初中生有著較強(qiáng)的求知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，并帶著疑問去閱讀，久而久之，學(xué)生就會變得主動。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師還可以多布置一些閱讀的作業(yè)，提出一些問題，讓同學(xué)們自己在閱讀中找到答案。學(xué)生只有自己對閱讀有了興趣，成為學(xué)習(xí)的主人，才會事半功倍，培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣，閱讀能力也會提高。

三、尋找方法，提高學(xué)生的閱讀能力

讀書講究很多方法，筆者認(rèn)為，一篇文章可以分為初讀、略讀、精讀。初讀時，只需要求初中生讀準(zhǔn)字音，理解生詞，了解文章大概意思即可。略讀就是速度較快，一般是一目十行，意在了解大概的內(nèi)容，。而精讀必須是一句一句的讀，一句一句的去理解，遇到不理解的地方一定要停下來，坐上筆記。其實(shí)精讀就要求在讀書中學(xué)會思考，體會，理解。尤其是對于好的文章，學(xué)生一定要較深入理解文章的中心內(nèi)容。筆者認(rèn)為初中生在初期應(yīng)該采用精讀的方法來奠定基礎(chǔ)，在了一定的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)之后，就可以根據(jù)讀物來相應(yīng)的讀書方法。做好筆記也是提高閱讀基本的方法，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)教師在所講內(nèi)容的重點(diǎn)做出筆記，這樣再以后的閱讀中，學(xué)生就會跟著老師所講內(nèi)容的重點(diǎn)一步步走入這優(yōu)美的文章中。如，在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生們首先應(yīng)該在閱讀中了解這篇文章的大概內(nèi)容。然后根據(jù)老師的講解來感受《背影》中所表達(dá)的那種父愛。此外，在教學(xué)中，作為教師應(yīng)該以身作則，筆者在課外時間經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，讀書時所流露的熱情趣味和快樂，都會深深的感染這學(xué)生對讀書的熱情，鼓勵他們熱愛書籍，從而提高他們的閱讀能力。

面對豐富多彩的社會，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識是必要的。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的方法，并要求學(xué)生在大量的閱讀的實(shí)踐中學(xué)會合理運(yùn)用。教師也要制定相應(yīng)的閱讀計(jì)劃，并保證堅(jiān)持做到，及時總結(jié)交流，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，主動閱讀。教師也應(yīng)該引導(dǎo)，多給同學(xué)們一些高質(zhì)量的閱讀材料，并長期堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀能力就自然而然的提高了。

因此，閱讀教學(xué)直接關(guān)系到各科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和提高，學(xué)生必須具有一定的閱讀能力，才能逐漸領(lǐng)會、理解課文及其他閱讀材料的意義，進(jìn)而去學(xué)習(xí)寫作技能及加深對其他課程的理解和掌握。因此，在初中階段培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，通過必要的語文閱讀訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的閱讀能力。

總而言之，語文知識是一個不斷積累的過程，才能增強(qiáng)語文閱讀的有效性。因此，在初中語文教師在教學(xué)過程中要重視語文閱讀的教學(xué)，用靈活多變、科學(xué)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)語文閱讀教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的語文水平，促進(jìn)語文素養(yǎng)的整體提升。雖然，當(dāng)前影響語文教學(xué)的因素眾多，但是我們相信在廣大人民教師實(shí)踐語文教學(xué)中，一定會探索出更多行之有效的教學(xué)方式促進(jìn)閱讀教學(xué)的提升，語文閱讀的教學(xué)一定會取得更大的發(fā)展。在初中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是至關(guān)重要的，而且初中階段是孩子成長的關(guān)鍵階段，一種好的閱讀習(xí)慣也可以為以后的閱讀奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。提高初中生的閱讀能力，是每個初中語文教師義不容辭的責(zé)任。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，學(xué)生在閱讀方面不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識，課外閱讀的比例也在逐漸提高。因此，教師要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。