思想政治教育如何應(yīng)對(duì)“微博”的挑戰(zhàn)

摘 要：“微博”是網(wǎng)絡(luò)文化重要的組成部分，因?yàn)槠涠绦【范鴤涫芫W(wǎng)民關(guān)注。它的內(nèi)容五花八門，既有世界大事，也有個(gè)人的身邊小事，可以說，它是現(xiàn)實(shí)生活在網(wǎng)絡(luò)上的反映。作為高校學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)是他們重要的活動(dòng)場(chǎng)所，微博也是他們發(fā)表自己見解的陣地。因此在思政教學(xué)中既要利用微博的力量，又要應(yīng)對(duì)微博的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；微博；思想政治教育

一、“微博”的力量

“微博”是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下的產(chǎn)物，相對(duì)于“博客”而言。博客的長度不受限制，可以長篇大論，也可以言簡意賅?！拔⒉钡奶攸c(diǎn)就是“微小”，字?jǐn)?shù)一般不超過140字，這種新穎的信息表現(xiàn)方式，一出現(xiàn)就受到廣大網(wǎng)民的歡迎。它主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）使用門檻低

網(wǎng)絡(luò)受歡迎的重要特點(diǎn)就是使用門檻低，只要有電腦等網(wǎng)絡(luò)工具，使用者不受身份、地位、文化的限制，都可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言。微博也具有這種特質(zhì)。每個(gè)網(wǎng)民都可以注冊(cè)微博賬號(hào)，在自己的微博上發(fā)表自己的想法和意見。大學(xué)教授、國家干部、影視明星、學(xué)生、打工者、無業(yè)游民在微博平臺(tái)上都是平等的，可以關(guān)注自己感興趣的人，也可以評(píng)論他人的微博，更可以將自己的所思所見在微博上與人分享。這里不分年齡老少，學(xué)歷高低。

（二）傳播速度快

微博是依靠網(wǎng)絡(luò)來運(yùn)行的，網(wǎng)絡(luò)傳播的快速性和廣泛性也深深影響了微博的傳播，一些重大事件發(fā)生，報(bào)紙和電視還需要經(jīng)過編輯才能發(fā)布。但微博上，一旦有新鮮事件產(chǎn)生，目擊者會(huì)立即將事件公之于眾，還有圖片、視頻來進(jìn)行佐證。這樣的傳播方式具有快速性和及時(shí)性的特點(diǎn)。微博的傳播方式主要有關(guān)注者互相轉(zhuǎn)發(fā)的特征，而每個(gè)關(guān)注者都有自己的朋友圈，一旦轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，朋友圈又互相轉(zhuǎn)發(fā)，這樣的傳播方式就成為幾何級(jí)的傳播量了。

（三）微博的傳播內(nèi)容

微博的傳播內(nèi)容和傳統(tǒng)媒介傳播的內(nèi)容不同，傳統(tǒng)媒介都是一個(gè)輿論傳播中心，以宣傳國家意識(shí)形態(tài)為主。但微博傳播卻是多元化，“去中心化”，不同興趣的人傳播的信息也不相同，基本是涵蓋了生活的各個(gè)方面。由于微博受字?jǐn)?shù)限制，傳播時(shí)還具有“碎片化”特征。因?yàn)槲⒉┚哂幸陨线@些特征，雖然是碎片化，但正好迎合了青年人時(shí)間緊迫的特點(diǎn)，因此深受青年一代的歡迎。

二、微博給高校思政教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

高校思政教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們愛國家的思想。

在微博時(shí)代，由于微博的特點(diǎn)“去中心化”，基本上和核心價(jià)值沒有關(guān)聯(lián)。大多數(shù)是揭露生活中存在的問題，本來揭露社會(huì)陰暗面可以完善社會(huì)體制。但在微博上，一些人為了“博人眼球”，故意夸大事實(shí)，有的甚至還造謠生事，在揭露社會(huì)陰暗面的同時(shí)，夸大政府腐敗，讓人對(duì)政府對(duì)國家失去信心，使政府公信力下降。這樣無形中就使很多涉世未深的大學(xué)生對(duì)我國堅(jiān)持的社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑。

微博的另一個(gè)特點(diǎn)碎片化，在報(bào)道新聞事件時(shí)常常有果無因，也容易使人產(chǎn)生歧義，像城管和小販起沖突，都是渲染城管和小販打斗，但原因卻很少提及，結(jié)果層層剖析，往往還是小販有錯(cuò)在先，但造成的廣泛影響已經(jīng)形成強(qiáng)烈的社會(huì)輿論，很少有人去查事情的起因。

由于微博的使用者含有大量的娛樂明星，他們借此平臺(tái)來宣傳推廣自己的作品，擴(kuò)大自己的人氣。這樣無形中又迎合了青少年的追星心理，因此大多數(shù)青少年不關(guān)心社會(huì)問題，而是忙著去關(guān)注自己的明星的一舉一動(dòng)，甚至還在微博上和反對(duì)自己喜愛的明星的人吵架，這種娛樂至死的微博使用方式，也影響著青少年的思想教育進(jìn)行。

微博的主要功能就是能夠隨時(shí)隨地發(fā)布自己的看法和意見，一些青少年喜歡事無巨細(xì)地“刷微博”，將自己的生活細(xì)節(jié)發(fā)在微博上，又要關(guān)注自己的朋友微博，還要看看自己的微博發(fā)出后他人的反映。就這樣陷入了無限循環(huán)中，嚴(yán)重影響了他們的生活和學(xué)習(xí)。

但作為一種新興的文化形式，微博在青少年生活中已經(jīng)成為不可或缺的生活內(nèi)容，青少年依靠它獲取信息，利用它發(fā)表自己的意見，參與到生活中。可以說，微博是青少年與社會(huì)生活之間的重要橋梁。

三、利用微博進(jìn)行思想政治教育的途徑

在當(dāng)前形勢(shì)下，尤其是智能手機(jī)被廣泛運(yùn)用的大環(huán)境下，微博已經(jīng)成為青少年生活中的重要組成部分。對(duì)于它的作用，只能采取必要的手段，讓它成為青少年的教育方式，而不是生硬地禁止學(xué)生使用微博。

（一）正確引導(dǎo)學(xué)生使用微博

微博的內(nèi)容廣泛，有“博人眼球”的假大空信息，但也有積極向上的信息內(nèi)容。這些內(nèi)容的存在也是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，在思想政治教育中，可以利用這些駁雜的內(nèi)容讓學(xué)生提高分辨能力，判斷微博中的真假虛實(shí)。然后去蕪存菁，利用積極的微博來進(jìn)行思想道德教育。

要正確使用微博，高校必須要有自己的微博發(fā)布平臺(tái)，將積極向上的，和學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的微博內(nèi)容發(fā)布在平臺(tái)上，吸引學(xué)生去關(guān)注、討論。作為高校，在微博內(nèi)容上要貼近生活，用學(xué)生喜聞樂見的方式來讓學(xué)生主動(dòng)接受，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，正確引導(dǎo)學(xué)生利用微博

意見領(lǐng)袖是和微博一樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)物，他們一般具有自己的主觀分析能力，看問題能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。這些人針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，往往能引起眾多人的共鳴。在利用微博進(jìn)行思想政治教育時(shí)，就要在學(xué)生和教師中培養(yǎng)這樣見多識(shí)廣的意見領(lǐng)袖。通過他們對(duì)微博內(nèi)容的細(xì)致分析，來幫助學(xué)生分辨微博的真?zhèn)?，提高識(shí)別能力。同時(shí)也可以利用微博領(lǐng)袖，來提高學(xué)生的關(guān)注對(duì)象的品位，不能老是在生活中追追星、炫耀自己的生活，要利用通過微博提升自己的品味。

（三）利用微博來關(guān)注學(xué)生的心理健康

微博這個(gè)平臺(tái)，是學(xué)生了解社會(huì)的陣地，也是表達(dá)學(xué)生內(nèi)心世界的陣地。目前，我國社會(huì)存在巨大的貧富差距，導(dǎo)致一些農(nóng)村出生的學(xué)生有嚴(yán)重的自卑感，這樣的自卑感不疏導(dǎo)，很容易引發(fā)學(xué)生的心理疾患，很多校園事件的起因都因?yàn)閷W(xué)生的心理不健康所致。因此作為思想政治教師，一方面要將積極的微博傳導(dǎo)給學(xué)生，另一方面也要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的微博，注意他們的思想變化，對(duì)于有心理疾患傾向的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生走出疑惑，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡小浪.淺析微博的利弊與前景[J].中國報(bào)業(yè)，2012（10）.

[2]白蕾.高校微博思想政治教育話語權(quán)提升研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

作者簡介：

張志丹，女，1986年出生，四川達(dá)州，碩士研究生，研究方向：學(xué)生管理、心里健康教育、思想政治教育，郵編：635001，單位：達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。