李艷

摘要：一年級新生由幼兒園游戲生活到小學學習模式的巨大轉變，給各位家長帶來了很多擔憂。這些擔憂是合理的，但是同時也會給學校工作和班主任工作帶來困擾。消除家校的隔閡就從班主任做好家校溝通的幾件事開始。班主任請進家長進校園；微信展示孩子學習、生活畫面；關注孩子的點滴進步，用日志傳遞教育的魅力。做好如上，班主任能夠很好地宣傳自己，而且能夠建立起堅固而強大的家長助教團。讓教育駛向遠航的正確方向。

關鍵詞：一年級新生；家長；班主任；擔憂；困擾；家校溝通

9月1日，是一年級新生入學的日子。這個日子令100多個孩子興奮、好奇不已，也令幾百個家長激動、焦慮不已。

孩子由幼兒園的游戲為主的學校生活到小學以學習為主的學校生活，無論從形式上還是到內(nèi)容上都是不同的。但是，從幾屆孩子的表現(xiàn)來看，孩子很快地適應新環(huán)境，新變化，倒是家長們更為焦慮。家長的焦慮從對孩子的擔憂到對學校的擔憂，從對班主任的擔憂到任教老師的擔憂，可謂事無巨細地擔憂一遍。

這種擔憂，班主任感受最為強烈。

在幾屆新生班主任的反應中，家長的這些擔憂都變成了對學校和對班主任的不滿。這樣的不滿，一旦遇到真實事件就會“小題大做”，家長就會與學?；虬嘀魅涡纬擅?。

我校系鄉(xiāng)村小學，這些矛盾一件不少的發(fā)生在每一屆的新生班級中。

從家長角度看：

擔憂一：學校沒有給孩子提供優(yōu)質環(huán)境

作為一所農(nóng)村小學，學校教學樓建設較早，比不了新建樓宏大氣派。這種外觀便給家長留下了“太舊了”的印象。進到樓內(nèi)，樓道并不寬敞，只能并排容下2人，教室裝進40人就滿滿的了。學習條件落后，家長內(nèi)心難免會失落。這種條件，家長開始擔心天氣炎熱時，教室里悶熱，孩子受不了；嚴寒時，教室里封閉不嚴，孩子感受不到暖和。受熱和挨凍都會造成孩子身體的不適，那么，孩子的健康就成了家長擔憂的問題。

擔憂二：班主任沒有細心關懷孩子

孩子上學了，知不知道上廁所后洗手？知不知道熱了脫衣服？天氣冷了，出教學樓要穿外套？記不記得每次下課多喝水？如此這般都成了家長擔憂的話題。進入小學，孩子的生活瑣事已經(jīng)不是小學中的關注事件，更何況班主任是一人面對幾十人，根本不可能周到細心地照顧每一個孩子。

一年級新生入學的第二個月，天氣微寒。就是這樣的一天，師生一起外出參與了社會大課堂。孩子們在外一天，帶足水和食物。他們既要參與活動，又要照顧自己的日常，家長們的擔憂也隨著微信中的一條條“謝謝”發(fā)給班主任?！澳嵝押⒆用摰敉馓装?！謝謝！”“孩子有些咳嗽，您提醒孩子喝水?。　卑嘀魅谓M織學生活動，沒有留意微信。家長多少有些失落。再發(fā)生幾次，家長對班主任便產(chǎn)生了不滿。

擔憂三：教學滿足不了孩子的需求和發(fā)展

老師教的孩子聽不懂，孩子非?？鄲溃议L見狀也十分焦慮。家長不斷地提醒孩子“考試要得100分！”但是，孩子沒有達到家長期望，家長面對孩子表現(xiàn)出的不滿也會折射到學校的教育質量上。家長覺得，一年級這么簡單的題，孩子做起來都得不了100分，教育一定出現(xiàn)了問題！

從班主任角度看：

困擾一：家長有時不能理解學校和班主任工作

學校是一個公共場所，人員多，遵守秩序對校內(nèi)每一個人來說都十分重要，但是家長卻對一些校方制度表現(xiàn)出隨意的態(tài)度。學生放學地點是固定的，在學生剛剛入學時就已經(jīng)告知家長了，但是依然有家長急切地等在學校門口，見到孩子二話不說，拉到身邊就走了。

困擾二：家長對孩子在校生活過多干預，造成困擾

冬天到了，孩子上學要很早起床。家長看到孩子早上疲憊的樣子，心中無比的心疼。偶爾孩子起床晚了，家長直接給班主任打電話請假說不上學了。還有，冬天的課間操是跑步運動，家長們開始頻繁給班主任打電話，報告自己的孩子咳嗽跑不了；不能出汗，跑不了；跑完就喘，跑不了……班主任在其間，看了微信，留下學生。

困擾三：家長要求班主任多關注孩子個體

一年級班主任每天工作都很辛苦，還要時時留意家長們的叮囑。有的家長直接打電話給班主任提出希望老師多多關注自己的孩子。還有的家長索性用微信發(fā)來紅包，請班主任給孩子一個“官職”，讓孩子在能力上有機會得到鍛煉。能讓孩子在校輕松快樂地學習。

這些不良現(xiàn)象成了一年級的尋常事。有的影響了班主任的正常工作，有的給家長留下了不佳形象……也因此，我們教育工作者再也不能視為尋常事了。

這些現(xiàn)象反應出了，新生家長們對孩子的學習水平的期望是極其高的，對學校和老師是高度關注的。班主任只有理解了家長的心理，才可以想通班主任工作的著眼點和方式方法。

班主任只要能感受到家長們會關注什么，找到共同點，就可以消除家長的擔憂和班主任的困擾，不僅如此，還會為增加班主任在家長心目中的認可甚至敬重。

新生班主任一定要做好的幾件事：

孩子到了一個新的環(huán)境，家長首先好奇也擔心的莫過于學校的環(huán)境怎樣，是不是可以給我的孩子提供干凈、美麗、賞心悅目的環(huán)境。班主任要在家長的第一點感受上下足功夫，讓第一印象產(chǎn)生美麗效應。

一、邀請家長參與學校活動

親子參觀校園

學生剛剛走進校園的幾天，班主任要設計好邀請家長在天氣晴好的一天也同孩子一起走進校園。參觀內(nèi)容就從家長最關心的開始。

（1）班主任引領家長和孩子認識校園的生活區(qū)域開始。把學生飲水機，洗手池，

衛(wèi)生間都要考慮進去，一一介紹。孩子有充足衛(wèi)生的飲水，有干凈的衛(wèi)生間，這樣可以馬上打消家長的顧慮。

（2）引領家長參觀校園功能區(qū)。操場的功能劃分，參觀體育器材室；教學樓內(nèi)的

專業(yè)教室和專業(yè)設備。例如美術教具、音樂教室、舞蹈教室。家長從中可以感受到教育的專業(yè)化和教育的高水準。

（3）引領家長感受校園景觀美和文化美。校園花園的布置和校園吉祥物都是介紹

的重點，這可以彰顯學校的品味和底蘊。校園的讀書長廊可以讓家長感受到學校的文化內(nèi)涵和文化精神。

（4）最后，引領家長參觀孩子的教室。從桌椅到燈光再到多媒體教學設備的介紹，

足可以讓家長感受到學校和老師是與時俱進的。

2.家長走進課堂

學生在校學習一個月后，班主任一定要邀請家長到校參與孩子的學習活動。家長對孩子人生中的第一次總是高度重視的。班主任的“一說”不如家長的“一見”。

這樣的教學參觀，班主任要慎重選擇教學內(nèi)容。教學內(nèi)容既要有給孩子展示的機會，更要從中讓家長真切地感受到老師是怎樣進行教課的。借此機會，班主任宣傳自己的專業(yè)水平，提升自己的專業(yè)形象。

我在活動中選擇的是幾個數(shù)學小活動——“數(shù)的分解”、“兩位數(shù)的認識”、“鐘表的認識”。把這這三方面串聯(lián)成一個生活小故事。在教學中，需要學生借助小棒、計數(shù)器、鐘表來操作。在操作中，家長拍照，陪同一起學習，做得不亦樂乎，仿佛也回到了兒童時代?；顒雍蟀嘀魅我皶r和家長解讀這個教學內(nèi)容。讓家長從中感受到教師“處處為孩子成長”著想。班主任也借機宣傳自己的教育教學理念。

二、利用微信展示學生活動

家長關心孩子學習，就會十分想了解孩子在校的學習狀態(tài)和學習活動。班主任利用微信

就可以實現(xiàn)家校的溝通，去除家長的猜測。班主任要特別留意孩子的“第一次”。第一次升旗；第一次課間操；第一次上專業(yè)課……兩周下來，家長們滿滿都是幸福和感動。

微信還可以展示課堂中的學習活動。一個小視頻傳遞了學生的說、寫活動。家長一下子看到了自己的孩子快樂的，多元的地學習著。想必，一顆懸著的心也會放下來了。

班主任還可以利用微信宣傳自己的教育理念。我在學生中開展閱讀活動時，學生對閱讀癡迷到課間幾人湊在一起看，一起讀。我抓住這個美麗的瞬間，拍了照片，做成“美篇”發(fā)到了家長微信群中。家長們也被照片中的閱讀熱情感動著。

三、定期寫給家長的“表揚信”

雖然班主任不斷地在反應學生在校學習生活情況，但是家長們還有一個想法——聽聽學

校里孩子最親近的班主任如何評價他們的學習狀態(tài)。由此看來，這封信很重要了。每個學生都有閃光點，每一個學生都有進步。這些點點滴滴都寫進學生的日志中，定期給家長看一看，讓家長和孩子一起讀一讀。在孩子成長的日志中，家長們感受著教育的偉大。

班主任在日常工作中，做好如上工作，很快就會感受到家長的熱情和他們的大力支持。班主任自己的專業(yè)形象也會被家長塑造成為一個光環(huán)。那么，家長的擔憂和班主任的困擾便會不攻自破。