曹秀紅

摘 要：初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，學(xué)好初中數(shù)學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，能夠?qū)W會(huì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，對(duì)于教師來說，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作就要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們一直在尋找高效有趣的教學(xué)方法，去激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。尤其是對(duì)一些較為枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，需要教師轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行講解，而不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力就是一種很好的方法，通過這種方式可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不過想要做好這種教學(xué)，首先就是要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂氛圍，只有這樣才能更好地吸引初中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)主要是采取“任務(wù)型教學(xué)”的模式，但目前由于我國是應(yīng)試教育的模式，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在許多誤區(qū)和問題，而究竟如何才能優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

首先，教師不能僅僅將學(xué)生學(xué)習(xí)局限于課堂教學(xué)上，要教學(xué)生在課后多進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生做一些簡單的自學(xué)，買一些簡單易懂的數(shù)學(xué)報(bào)刊雜志，增加數(shù)學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大眼界，為課堂教學(xué)提供幫助。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要多增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如筆者以前認(rèn)識(shí)的一位數(shù)學(xué)教師，他在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)專門準(zhǔn)備了興趣教學(xué)的課件。當(dāng)時(shí)許多教師都不禁夸贊他的學(xué)生不但將數(shù)學(xué)描述的靈活鮮動(dòng)，而且深深地理解了知識(shí)的真正含義，體會(huì)了其中的感情韻味。從這位教師的課堂教學(xué)可以看出，他的課堂生動(dòng)有趣，而且新穎脫俗，與傳統(tǒng)枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)完全不同，是一次較為成功的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)范例，讓學(xué)生體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并沒有想象中的那么困難，反而是比較快樂的、輕松的。課堂教學(xué)最重要的方式就是記筆記和學(xué)生的自主思考，好記性不如爛筆頭，所以學(xué)生只有認(rèn)真記好筆記，才能有利于課后去復(fù)習(xí)與鞏固；學(xué)生是課堂的主體地位，所以在課堂教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的作用，尤其是學(xué)生在課堂中的思考，更是起著十分重要的作用。

二、做到合作與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合

從教師的角度來看，要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師作為課堂教學(xué)中的主導(dǎo)，要積極發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要準(zhǔn)確地把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，制訂正確的教學(xué)方案，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮各方面因素。在進(jìn)行合作化的教學(xué)過程中，要對(duì)各方面情況進(jìn)行合理安排，不要因?yàn)檫^分在意結(jié)果而忽略了過程的重要性。要做到合作的實(shí)用性，切忌形式化和表面化的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中注意吸引學(xué)生注意力，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)效果。例如筆者在一堂數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，首先確定好課堂教學(xué)的主題，提前告訴學(xué)生，然后將學(xué)生分成不同組別，每個(gè)組3-5名學(xué)生，讓他們?nèi)ス餐瓿梢坏罃?shù)學(xué)題目，題目都是比較有趣的數(shù)學(xué)問題或者數(shù)學(xué)常識(shí)。在完成題目的過程中，每名同學(xué)都參與進(jìn)來，不同的人負(fù)責(zé)不同的板塊，最后每組選一名代表上臺(tái)對(duì)自己組的答案進(jìn)行講解。通過每組解題過程可以看出，他們分工明確，并且互相配合，所以效果令人十分滿意。從這個(gè)教學(xué)方法就可以看出，合理利用合作學(xué)習(xí)的方法，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還可以訓(xùn)練他們的自主意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在臺(tái)上講題的過程更是增強(qiáng)了他們演講的膽識(shí)，訓(xùn)練了他們的臨時(shí)應(yīng)變能力。因此，教師安排合理的合作學(xué)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)。

三、讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)主動(dòng)配合與合作

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)更高素質(zhì)的學(xué)生，所以學(xué)生是最重要的主體部分。其中合作學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是就目前情況來看，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，合作性的學(xué)習(xí)還不能很好地被利用起來。原因就在于學(xué)生之間缺少良好的溝通，各自持有自己的看法，沒有學(xué)會(huì)換位思考，過于堅(jiān)持自己的“個(gè)性”，這些原因在一定程度上阻礙了合作學(xué)習(xí)方式的發(fā)展與推廣。還有一個(gè)重要原因就是教師往往過于注重合作學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差距，基礎(chǔ)性知識(shí)好的、積極性強(qiáng)的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中得到充分提高，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)略差的學(xué)生就容易被忽略，因此不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

在合作式的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做到全面、均衡地發(fā)展，綜合考慮，從學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)出發(fā)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，避免出現(xiàn)“兩極分化”的情況。教師可以圍繞一個(gè)問題進(jìn)行深層地討論和思考，通過小組成員的討論與思考得出更好的結(jié)果，認(rèn)真思考對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來講是非常重要的，只有學(xué)生搞懂其中的含義才能做到融會(huì)貫通，做到思考與分析相結(jié)合。學(xué)生對(duì)課堂中不懂的地方做出標(biāo)記，課后再進(jìn)行整理分析，讓學(xué)過的知識(shí)在頭腦中形成一個(gè)清晰的邏輯和系統(tǒng)的框架，這樣才能真正將數(shù)形結(jié)合記到心里，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

四、提高作業(yè)的完成度

教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中要多設(shè)置一些不同的提問，在給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)之余，讓學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考討論，提出自己的意見或疑問，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)，更需要學(xué)生不斷地進(jìn)行思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。初中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是義務(wù)教育中的重要階段，對(duì)學(xué)生來講起著關(guān)鍵性的作用。數(shù)學(xué)在初中階段學(xué)習(xí)中顯得格外重要，影響學(xué)生的升學(xué)率。而作業(yè)在初中學(xué)生中普遍不是很受歡迎，有些學(xué)生甚至?xí)男睦飳?duì)作業(yè)有一種排斥感，但是事實(shí)恰恰相反，對(duì)初中學(xué)生來說，作業(yè)的布置與完成是不可或缺的環(huán)節(jié)，尤其是針對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，更需要大量的作業(yè)練習(xí)，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中學(xué)會(huì)利用數(shù)形結(jié)合的方法。所以教師在布置作業(yè)的過程中要學(xué)會(huì)尋找正確合理的方法，而不是一味地加大學(xué)生的作業(yè)量，增加他們對(duì)作業(yè)的排斥感。正確合理的作業(yè)應(yīng)該是能充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們學(xué)會(huì)在解決作業(yè)和問題中尋找快樂和樂趣，不再認(rèn)為做作業(yè)是枯燥無趣的事情。所以，教師在教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)能力，通過練習(xí)讓他們掌握數(shù)形結(jié)合的方法，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

為了確保初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)的不斷提高也是十分重要的。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力通過各種途徑充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)自身教學(xué)能力，進(jìn)一步適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也為數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了巨大的空間，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地利用多媒體教學(xué)來提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只有教師本身的素養(yǎng)提升了，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能讓他們學(xué)得更好、更多。所以，教師一定要首先培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，起到良好的帶頭作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡燕.基于學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（02）.

[2]朱永娟.初中階段數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（04）.◆（作者單位：江西省婺源縣朱熹中學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原