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      《經(jīng)濟(jì)生活》在高考政治選擇題中命題特點(diǎn)探析及應(yīng)對(duì)策略

      2017-05-13 11:46:44李敏
      魅力中國(guó) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:經(jīng)濟(jì)生活積極作用

      摘要:掌握高考政治經(jīng)濟(jì)生活選擇題命題特點(diǎn),對(duì)做好高考政治經(jīng)濟(jì)生活選擇題具有重要的意義。縱觀近五年高考政治經(jīng)濟(jì)生活選擇題,呈現(xiàn)出試題相對(duì)穩(wěn)定,貼近生活,突出能力等特點(diǎn),針對(duì)這些命題特點(diǎn),我們可以有的放矢的采取策略。

      關(guān)鍵詞:高考;政治;經(jīng)濟(jì)生活

      縱貫2012—2016年近五年新課標(biāo)全國(guó)二卷高考政治《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題,高中思想政治《經(jīng)濟(jì)生活》在選擇題命題上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

      1.穩(wěn)中有變,變中求穩(wěn)

      (1)從分值看,分值穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有微調(diào)

      高考政治選擇題在全國(guó)二卷都是從12題——23題,共12道選擇題,每題4分,共48分,《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題占16~20分,其中2012年20分,從2013——2016年均16分,分值在穩(wěn)定中有微變。

      (2)從考查知識(shí)點(diǎn)看,突出對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)穩(wěn)定考查的基礎(chǔ)上側(cè)重點(diǎn)略有調(diào)整

      從《經(jīng)濟(jì)生活》各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)在高考政治新課標(biāo)全國(guó)二卷選擇題中的分布來(lái)情況看,教材第一單元和第四單元依然是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)所及,第一單元主要突出對(duì)商品價(jià)值、價(jià)格及貨幣等相關(guān)知識(shí)的考查,第四單元集中在對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放等內(nèi)容的考查。此外,第二單元的企業(yè)經(jīng)營(yíng)和銀行等理財(cái)產(chǎn)品和第四單元的收入分配公平及財(cái)政政策也是考查的重點(diǎn)所在。試題在保持對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)知識(shí)考查的基礎(chǔ)上側(cè)重點(diǎn)又略有調(diào)整。比如對(duì)價(jià)格的考查,2016年考查了供求曲線,2015年考查了影響價(jià)格的因素等。

      (3)從難易度來(lái)看,試題在難度適中的基礎(chǔ)上個(gè)別題目難度略有提升

      縱觀《經(jīng)濟(jì)生活》近五年新課標(biāo)全國(guó)二卷高考政治選擇題,總體難度適中,保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì),但個(gè)別題目由于出題方式比較新和靈活,難度略有提升。比如:2016供求曲線,2015年的收益率計(jì)算,2014的信息傳導(dǎo),2013年的均衡價(jià)格等。這一部分題目由于比較新和靈活,對(duì)部分考生來(lái)說(shuō)稍微偏難。

      2.立足基礎(chǔ),貼近生活

      (1)試題進(jìn)一步加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接

      從2012-2016年近五年《經(jīng)濟(jì)生活》新課標(biāo)全國(guó)二卷高考政治選擇題的命題內(nèi)容看,高頻命題點(diǎn)有:貨幣、價(jià)格、價(jià)值、供給需求、社會(huì)公平、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開放和小康社會(huì)等,試題突出對(duì)教材基礎(chǔ)、重難點(diǎn)知識(shí)考查的同時(shí)也緊密結(jié)合實(shí)際生活。近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn),供需矛盾、分配公平、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控的關(guān)系、對(duì)外開放、小康社會(huì)建設(shè)都是我們面臨的重要問(wèn)題,所以試題突出了對(duì)這部分內(nèi)容的考查。比如:2012、2014和2016年分別考查了經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作等相關(guān)內(nèi)容,2012、2014、2015和2016年分別考查了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、宏觀調(diào)控等相關(guān)內(nèi)容。

      (2)緊密結(jié)合高中思想政治教材和考試大綱

      試題突出與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接的同時(shí)立足基礎(chǔ)知識(shí),圍繞教材和考綱考查。以2014年新課標(biāo)全國(guó)二卷第15題為例:經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián),關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。如房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向上可帶動(dòng)建筑業(yè),向下可帶動(dòng)家電業(yè),形成建筑業(yè)—房地產(chǎn)業(yè)—家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是:①鋼鐵產(chǎn)業(yè)②信息產(chǎn)業(yè)③保險(xiǎn)業(yè)④汽車產(chǎn)業(yè)。A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①。此道題目選項(xiàng)似乎很難定位到教材某個(gè)知識(shí)點(diǎn),但根據(jù)題目的意思可以和教材第二單元第四課《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》,消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用聯(lián)系起來(lái),“一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)”,所以只要考生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),理解教材內(nèi)容,熟悉考綱要求,做起類似題目來(lái)還是得心應(yīng)手的。

      (3)試題考查不刻意追求熱點(diǎn),但也不回避熱點(diǎn)

      高中思想政治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本立場(chǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,所以對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn),試題不刻意為了熱點(diǎn)而考熱點(diǎn),但是也會(huì)以社會(huì)熱點(diǎn)為背景知識(shí),考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。比如新課標(biāo)全國(guó)二卷2016年考查了考生對(duì)人民幣加入SDR的認(rèn)識(shí),2015年以政府簡(jiǎn)政放權(quán)為背景考查了考生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和宏觀調(diào)控的認(rèn)識(shí),2014年以PM2.5為例考查了考生對(duì)政府宏觀調(diào)控理解等。

      3.考查能力,突出選拔

      2009年新課標(biāo)全國(guó)卷使用以來(lái),試題最大的特點(diǎn)之一就是考查學(xué)生的能力。

      (1)考查學(xué)生的理解能力

      縱觀新課標(biāo)全國(guó)二卷高考政治近五年《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題,試題單純考查學(xué)生記憶力的題目并不多,很難找到書中知識(shí)和選項(xiàng)完全對(duì)應(yīng)的選項(xiàng),干擾項(xiàng)排除難度也比較大。比如:2013年新課標(biāo)全國(guó)二卷第15題:支持價(jià)格是指一國(guó)為了支持農(nóng)業(yè)的發(fā)展而對(duì)糧食等農(nóng)產(chǎn)品所規(guī)定的最低收購(gòu)價(jià)格。我國(guó)某農(nóng)產(chǎn)品的需求曲線(D)和供給曲線(S)如圖2-1所示。該產(chǎn)品的支持價(jià)格和供給數(shù)量分別為(橫坐標(biāo)從左到右依次是Q1 Q2 Q0 Q3 Q4,縱坐標(biāo)從下到上依次是P2 P0 P1)

      A.P0,Q0 B.P1,Q2 C.P1,Q4 D.P2,Q1

      這道題目是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最低價(jià)格的一個(gè)典型例子,學(xué)生要作答此題就需要在記住價(jià)格與供求相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,深入理解其關(guān)系,并反思政府定價(jià)的目的,所以此道題目學(xué)生僅僅靠單純記憶是很難做出的。題目中供給曲線和需求曲線的交點(diǎn)是價(jià)格均衡點(diǎn),這就意味著,在價(jià)格均衡點(diǎn),商品的價(jià)格對(duì)于供給者和需求者來(lái)說(shuō)都是最公平的,而題目中最低價(jià)格的定義是指政府為了扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展而設(shè)定的價(jià)格,所以其出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品供給者的利益,那么價(jià)格的制定就不應(yīng)該低于均衡價(jià)格,否則就會(huì)損害供給者的利益,和最低價(jià)格的出發(fā)點(diǎn)也就違背了。這樣正確選項(xiàng)必須在價(jià)格均衡點(diǎn)之上,定位為P1,而題目中主要指供給價(jià)格,所以就找P1對(duì)應(yīng)的供給曲線上的供給量,正確答案便是C。在平時(shí)復(fù)習(xí)中,像此類題目師生不可能窮盡,題目不可能完全靠記憶去解答,所以關(guān)鍵在于對(duì)教材知識(shí)的深刻理解。

      (2)考查學(xué)生的審題能力

      在新課標(biāo)全國(guó)卷《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題中,有的選擇題選項(xiàng)都正確,很難排除干擾項(xiàng),這種題目就突出了對(duì)考生審題能力,甚至是文學(xué)基本素養(yǎng)的考查。比如新課標(biāo)全國(guó)二卷2013年14題:當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼的重心已由流通環(huán)節(jié)向生產(chǎn)環(huán)節(jié)、由消費(fèi)者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變,初步形成了支持價(jià)格、直接補(bǔ)貼和一般服務(wù)支持相結(jié)合的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼模式。我國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼重心轉(zhuǎn)變的目的在于:①增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者收入②優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品需求結(jié)構(gòu)③縮小農(nóng)產(chǎn)品供需缺口④穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)供給。A.①③B.①④C.②③D.②④單純從選項(xiàng)看,題中①②③④四個(gè)選項(xiàng)均正確,不能直接判斷出選項(xiàng),這就需要答題者仔細(xì)審題,提取題目的核心思想,題目強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼向生產(chǎn)者、供給者的轉(zhuǎn)變,所以與需求沒(méi)有關(guān)系,這樣正確答案就鎖定在B.①④ 了。

      (3)考查學(xué)生的運(yùn)用能力

      近幾年高考政治加大了考試內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的對(duì)接,考查學(xué)生運(yùn)用教材相關(guān)原理去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如新課標(biāo)全國(guó)二卷2016年12題價(jià)格曲線的考查、2013年5題均衡價(jià)格的考查等,類似的題目都突出了學(xué)生能夠運(yùn)用教材相關(guān)知識(shí)去分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      針對(duì)以上命題特點(diǎn),筆者建議在應(yīng)對(duì)新課標(biāo)全國(guó)二卷《經(jīng)濟(jì)生活》選擇題時(shí),在牢固記憶知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還可以采取以下策略。

      1.聯(lián)系生活、準(zhǔn)確理解

      隨著近年來(lái)新課標(biāo)全國(guó)卷高考政治與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)接越來(lái)越緊密,這對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。一方面教師在講授新課時(shí)要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教材解釋和解決生活實(shí)際問(wèn)題的遷移能力,尤其是對(duì)于一些與教材知識(shí)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)要足夠關(guān)注,并將時(shí)政熱點(diǎn)引入課堂,讓學(xué)生去理解。比如價(jià)值觀、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)可以和“工匠精神”聯(lián)系起來(lái),外匯可以和人民幣加入SDR聯(lián)系起來(lái),供求和價(jià)格可以和“供給側(cè)”改革聯(lián)系起來(lái)等。另一方面,學(xué)生也要練習(xí)運(yùn)用教材知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活,根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系教材的能力。

      2.夯實(shí)基礎(chǔ)、形成體系

      由于高考政治要和地理、歷史合考,題量便不能太大,新課標(biāo)全國(guó)二卷選擇題對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的考查一般為4道,為了突出對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考查,所以試題就會(huì)在一個(gè)題目中盡可能多的覆蓋考點(diǎn),這就要求考生要在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)形成知識(shí)體系,構(gòu)建知識(shí)的脈絡(luò)圖。比如2016年新課標(biāo)全國(guó)二卷14題,試題選項(xiàng)①市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在滯后性②企業(yè)和社會(huì)組織均以盈利為經(jīng)營(yíng)目標(biāo)③法律是解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題的有效手段④維護(hù)公平公正的市場(chǎng)秩序需要發(fā)揮政府的作用,涵蓋了《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),第二單元企業(yè)和勞動(dòng)者,第三單元收入分配,選項(xiàng)跨度非常大,這就要求考生在基礎(chǔ)扎實(shí)的基礎(chǔ)上形成知識(shí)體系。

      3.總結(jié)方法、形成技巧

      (1)排錯(cuò)驗(yàn)證

      排錯(cuò)驗(yàn)證是做選擇題最常用的方法,也是最高效的方法,排錯(cuò)可以從兩個(gè)維度來(lái)排,一種是選項(xiàng)本身知識(shí)點(diǎn)存在錯(cuò)誤,比如2016年新課標(biāo)全國(guó)二卷14題,試題選項(xiàng)②企業(yè)和社會(huì)組織均以盈利為經(jīng)營(yíng)目標(biāo),表述本身就錯(cuò)誤,社會(huì)組織不是以盈利為目的的。另一種是對(duì)表述太過(guò)絕對(duì)的選項(xiàng),諸如“必須”“完全”等以及表示完成時(shí)的“已經(jīng)”等表述時(shí)要審慎對(duì)待,比如2012年高考政治16題②消除了收入再分配的差距,這種表述顯然和現(xiàn)實(shí)不符,故應(yīng)將其排除。為了確保題目正確率,建議采用此方法時(shí)一定將正確選項(xiàng)在帶入題目中最后做出驗(yàn)證。

      (2)問(wèn)、題對(duì)應(yīng)

      遇到選項(xiàng)全部正確,難以采用排除法,尤其是材料很長(zhǎng)時(shí)就應(yīng)該注意問(wèn)題和選項(xiàng)意思的對(duì)應(yīng)了。比如2012年高考政治15題:2011年11月,美國(guó)發(fā)起了針對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的太陽(yáng)能電池板的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查:2012年1月,美國(guó)宣布對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的風(fēng)力發(fā)電設(shè)備——應(yīng)用級(jí)風(fēng)塔發(fā)起反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查。美國(guó)頻頻發(fā)起針對(duì)中國(guó)新能源產(chǎn)品的反傾銷與反補(bǔ)貼調(diào)查,限制中國(guó)產(chǎn)品進(jìn)口,主要是因?yàn)椋篈.美國(guó)欲以貿(mào)易保護(hù)措施扶持國(guó)內(nèi)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展B.新能源產(chǎn)業(yè)是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),美國(guó)需要其提供就業(yè)崗位C.美國(guó)需要通過(guò)減少中國(guó)新能源產(chǎn)品進(jìn)口摩擦能縮小與中國(guó)的貿(mào)易逆差D.美國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)能過(guò)剩,不需要從中國(guó)大量進(jìn)口相關(guān)產(chǎn)品。該題雖然材料很長(zhǎng),且比較亂,但是問(wèn)題指向卻十分明確,美國(guó)反對(duì)進(jìn)口中國(guó)商品的原因,B、D突出新能源、C突出貿(mào)易逆差都不是問(wèn)題所指,故選A。

      (3)抓關(guān)鍵詞,提主旨

      此類方法主要適用于干擾選項(xiàng)很難排除,材料關(guān)系復(fù)雜,這時(shí)候就可以抓住題中關(guān)鍵詞。如:2012年高考政治14題:2012年1月,中國(guó)混凝土機(jī)械行業(yè)龍頭企業(yè)之一的S公司宣布,將斥資3.6億歐元收購(gòu)德國(guó)P公司100%股權(quán),P公司憑借領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在全球混凝土泵車市場(chǎng)占有率曾高達(dá)40%左右,國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后,公司出現(xiàn)嚴(yán)重經(jīng)營(yíng)困難。S公司并購(gòu)P公司的積極作用在于①形成行業(yè)壟斷格局②開拓國(guó)際市場(chǎng)③加速資本周轉(zhuǎn)④促進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)換代。題中主旨是P公司曾經(jīng)技術(shù)領(lǐng)先如今經(jīng)營(yíng)困難,被S公司收購(gòu)。所以與資本無(wú)關(guān),③排除,問(wèn)題關(guān)鍵詞積極作用,所以①排出。故選②④。

      (4)限定范圍

      當(dāng)遇到材料比較簡(jiǎn)單,選項(xiàng)又完全正確這類題目時(shí)就可以采用此種方法。比如:2014年14題:近年來(lái),我國(guó)多地多次出現(xiàn)了空氣嚴(yán)重污染的霧霾天氣,PM2.5(細(xì)顆粒物)是導(dǎo)致霧霾的重要因素。圖5為某市PM2.5主要污染物來(lái)源的構(gòu)成圖。治理空氣污染,該市政府可采取的經(jīng)濟(jì)措施是:A.提高燃煤企業(yè)排污標(biāo)準(zhǔn)B.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法力度C.增加財(cái)政投入扶持清潔能源技術(shù)研發(fā)與推廣D.限制企業(yè)和居民對(duì)機(jī)動(dòng)車的購(gòu)買和使用解答此題限定范圍“經(jīng)濟(jì)措施”,就很容易對(duì)上選項(xiàng)C。

      (5)選項(xiàng)代入

      在做選擇題時(shí),通過(guò)以上方法都難以推出選項(xiàng),這時(shí)候不妨試試逆向思維,將選項(xiàng)帶入。比如2014年15題:經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián),關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。如房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向上可帶動(dòng)建筑業(yè),向下可帶動(dòng)家電業(yè),形成建筑業(yè)—房地產(chǎn)業(yè)—家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項(xiàng)中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是:①鋼鐵產(chǎn)業(yè)②信息產(chǎn)業(yè)③保險(xiǎn)業(yè)④汽車產(chǎn)業(yè)A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①通過(guò)題目直接對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排序,難度比較大,這時(shí)候可以嘗試將答案帶進(jìn)去,會(huì)很容易鎖定B選項(xiàng),汽車向上帶動(dòng)鋼鐵,向下帶動(dòng)保險(xiǎn)。

      總之做選擇題的方法靈活多樣,但切不可套用公式,需要平時(shí)做題時(shí)多總結(jié)形成自己一套做題方法,這樣就能高效準(zhǔn)確的作答,但前提條件是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確的記憶,深入的理解,形成知識(shí)體系。

      作者簡(jiǎn)介:李敏(1989年6月—),女,甘肅慶陽(yáng)人,陜西師范大學(xué)碩士研究生,學(xué)科教學(xué)(思政)。

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      如何有效發(fā)揮離退休干部在全面建成小康社會(huì)中的積極作用
      如何提高中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活能力的探討
      關(guān)于小學(xué)書法教學(xué)的思考
      商情(2016年39期)2016-11-21 09:40:15
      基于貨幣視角的“經(jīng)濟(jì)生活”的邏輯分析
      文教資料(2016年20期)2016-11-07 11:57:25
      淺談在職培訓(xùn)在企業(yè)管理中的地位與作用
      數(shù)碼版畫課程對(duì)版畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極作用
      淺談霧霾與經(jīng)濟(jì)
      商(2016年27期)2016-10-17 04:38:25
      現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題
      科技視界(2016年6期)2016-07-12 14:36:34
      如何在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和能力
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