薛振東

摘 要：我國體育產(chǎn)業(yè)與體育事業(yè)逐漸發(fā)展起來，雖然對(duì)體育人才有一定的需求，但是面臨著高校的大規(guī)模招生形勢(shì)，體育人才出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象，體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。分析當(dāng)前體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，了解影響就業(yè)的主要問題，針對(duì)如何提升就業(yè)率從學(xué)生本身、高校培養(yǎng)以及社會(huì)需求方面給出合理化建議。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；發(fā)展對(duì)策

中圖分類號(hào)：G80-053 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）12-0108-02

引言

高校畢業(yè)生的就業(yè)工作是政府工作的重要組成部分，大學(xué)生的就業(yè)情況不但關(guān)系著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，而且關(guān)系著高校的教育質(zhì)量，高校體育專業(yè)的就業(yè)情況受到諸多因素的影響，政府制定專門的法律保障來促進(jìn)高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。近幾年來，我國各大高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，許多專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率處于下降趨勢(shì)，體育專業(yè)的就業(yè)率更低。大眾教育的實(shí)施，使得人們都會(huì)接受到高等教育，人才的供過于求現(xiàn)象普遍存在。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，國家及政府要高度重視，對(duì)其影響因素進(jìn)行分析和研究，有針對(duì)性地實(shí)施有效措施，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，給高校學(xué)生的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生就業(yè)率。

一、體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)受到社會(huì)的普遍關(guān)注，體育專業(yè)的學(xué)生正面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，由于體育專業(yè)存在一定的特殊性，就業(yè)崗位比較少，而隨著擴(kuò)招政策的實(shí)施，高校對(duì)體育專業(yè)的擴(kuò)招數(shù)量逐年增加。在這種形勢(shì)下，嚴(yán)重出現(xiàn)了供過于求的現(xiàn)象，體育專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，對(duì)于沒有體育專長(zhǎng)或者能力較差的學(xué)生，很難得到滿意的工作崗位。隨著人才市場(chǎng)模式的改變，就業(yè)已經(jīng)變成了雙向選擇，許多優(yōu)秀的學(xué)生就有機(jī)會(huì)選擇更好地用人單位，所以許多用人單位也提高了招聘門檻，基礎(chǔ)能力差的學(xué)生就會(huì)面臨無人重視的境地。高校的教育模式也在與社會(huì)的需求逐漸脫軌，教育思想還停留在過去，各學(xué)科之間缺乏溝通和聯(lián)系，知識(shí)面過窄，當(dāng)今社會(huì)所需要的是綜合素質(zhì)較強(qiáng)的復(fù)合型人才，除了要有過硬的專業(yè)技能，還要具備管理能力、溝通能力、社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)生只有很強(qiáng)的綜合本領(lǐng)，才能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中獲得競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

二、影響畢業(yè)生就業(yè)的主要原因

1.體育人才供大于求。隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化教育，高校的各大專業(yè)都實(shí)行擴(kuò)招政策，體育專業(yè)也備受重視，這種現(xiàn)象不僅僅存在于體育院校，許多綜合院校也在招收體育專業(yè)的學(xué)生，招生的數(shù)量也在逐年擴(kuò)大，體育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向大致為體育教師、體育教練、健身教練、體育產(chǎn)業(yè)工作人員等，由于體育專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量太大，導(dǎo)致供過于求的現(xiàn)象，市場(chǎng)上體育人才的崗位已經(jīng)飽和，對(duì)于一些專業(yè)性不強(qiáng)的體育專業(yè)畢業(yè)生很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地。

2.用人單位要求提高。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，用人單位的急功近利思想嚴(yán)重，只注重眼前利益，在人才招聘過程中，不能夠從人才的發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā)，不去結(jié)合自身的實(shí)際情況，只是片面地提高人才招聘的條件，增加了許多高標(biāo)準(zhǔn)條款，甚至一些用人單位存在著用人唯親的不公平現(xiàn)象，給體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來一定阻礙。我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠健全，地方保護(hù)主義還比較嚴(yán)重，有些用人單位只錄用本地戶籍的畢業(yè)生，限制住了體育人才的流動(dòng)。

3.學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。近幾年來，社會(huì)對(duì)體育人才提出了更高的需求，新時(shí)代的體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的重視程度不高，課堂上與訓(xùn)練場(chǎng)上的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練注意力不集中，所學(xué)的都只是片面地為了應(yīng)付考試，不能夠理解體育的真正內(nèi)涵，為的只是一紙文憑，所以學(xué)生在大學(xué)校園中對(duì)自身的要求不高，不求上進(jìn)，專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較差，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，知識(shí)面窄，缺乏個(gè)性化與創(chuàng)新意識(shí)，就業(yè)觀念意識(shí)比較差，社會(huì)實(shí)踐能力不足，與社會(huì)的需求極為不符，就業(yè)期望值過高，在市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)中無疑處于劣勢(shì)，限制了自身的就業(yè)方向與機(jī)會(huì)。

4.高校辦學(xué)無特色。許多非體育院校對(duì)體育專業(yè)的重視程度不高，在體育人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法方面還存在一定的不足，不能夠結(jié)合高校與學(xué)生自身的實(shí)際情況開設(shè)辦學(xué)內(nèi)容，沒有辦學(xué)特色，學(xué)科與學(xué)術(shù)之間也存在一定的矛盾，學(xué)生的實(shí)際操作環(huán)節(jié)明顯不足，課堂知識(shí)更新不及時(shí)，使得學(xué)生的分析與解決問題的能力較差，畢業(yè)后沒有自身的特長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也沒有自身的優(yōu)勢(shì)，影響著體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

1.學(xué)生自身方面。高校體育專業(yè)學(xué)生要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)重視起來，調(diào)整自己的擇業(yè)觀念，不能夠好高騖遠(yuǎn)，結(jié)合自身?xiàng)l件，確定從業(yè)方向，合理地降低就業(yè)期望值，以積極的心態(tài)來面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在校園努力掌握體育基礎(chǔ)文化理論知識(shí)，加強(qiáng)體育訓(xùn)練，掌握競(jìng)技體育技巧，努力拓展自身的知識(shí)層面，提升綜合素質(zhì)，把自己塑造成高素質(zhì)的復(fù)合型人才，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)體育人才的需求，明確未來的就業(yè)方向，在體育專業(yè)與就業(yè)崗位之間尋找結(jié)合點(diǎn)，只有自身綜合素質(zhì)過硬，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

2.學(xué)校方面。高等院校是培養(yǎng)人才的重要基地，為社會(huì)輸送大批專業(yè)性人才，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)正在不斷地崛起，對(duì)體育人才的需求量逐漸提升，高校要重視體育人才的培養(yǎng)，在生源控制方面，合理科學(xué)地篩選生源，提高生源質(zhì)量，時(shí)刻了解社會(huì)對(duì)體育人才的需求，及時(shí)地改革教學(xué)與訓(xùn)練方案，緩解供需矛盾，減輕體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在日常生活與教學(xué)過程中，不斷完善和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作。我國高校畢業(yè)生大部分為自主擇業(yè)，由于學(xué)生們?nèi)狈︼L(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐能力的鍛煉，高校也缺乏就業(yè)心理素質(zhì)教育，學(xué)生不能掌握良好的自我推薦技巧，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，不能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，高校應(yīng)該積極地調(diào)整與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)的相關(guān)專業(yè)，把市場(chǎng)人才需求作為教育導(dǎo)向，完善課程設(shè)置，在體育產(chǎn)業(yè)化的浪潮中，引導(dǎo)體育專業(yè)的學(xué)生以體育專業(yè)為基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)層面，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，滿足職業(yè)發(fā)展的需求，增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。高校要加強(qiáng)體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，充分地運(yùn)用微信、微博、空間等新媒體方式與廣大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，不斷地分享求職技巧，建立完善的信息服務(wù)體系，根據(jù)企業(yè)單位的需求，提供個(gè)性化的信息服務(wù)，給學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與用人單位建立起暢通的溝通渠道。高校要及時(shí)地給學(xué)生提供就業(yè)信息，加強(qiáng)與社會(huì)體育行業(yè)之間的廣泛溝通，了解企事業(yè)單位的就業(yè)信息，推薦本校體育專業(yè)學(xué)生參加崗位實(shí)習(xí)及工作，給畢業(yè)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，不斷完善就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于每年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，做好動(dòng)態(tài)分析與預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生們了解市場(chǎng)需求，確定從業(yè)方向，減少學(xué)生從業(yè)的盲目性，有特色辦學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育專業(yè)教育教學(xué)要符合社會(huì)的需求，以精品課程為核心，整合資源，調(diào)整好專業(yè)的發(fā)展思路，以滿足不同層次的需要，不斷地提高辦學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)內(nèi)容。開展具有自身特色的辦學(xué)模式，有利于學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道。

3.社會(huì)方面。隨著人們生活質(zhì)量的提高，逐漸達(dá)到了小康水平，現(xiàn)代社會(huì)的人們?cè)絹碓阶⒅厣眢w健康，體育全民健身運(yùn)動(dòng)也逐漸開展開來，體育運(yùn)動(dòng)受到了人們的認(rèn)可，重視程度也越來越高，許多的體育活動(dòng)都是有社區(qū)或個(gè)人組織的，缺乏一定的專業(yè)性與科學(xué)性。所以為了人們的身心健康，國家及政府應(yīng)該高度重視全民健身運(yùn)動(dòng)，建設(shè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，開辦體育健身培訓(xùn)班。隨著體育事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大，對(duì)體育專業(yè)人才的崗位需求才會(huì)逐漸提高，給體育專業(yè)學(xué)生提供良好的工作崗位。所以，體育專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)地掌握體育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練技能及鍛煉技巧，根據(jù)群眾運(yùn)動(dòng)性的特點(diǎn)，充分利用高效的有利條件，提升綜合素質(zhì)，拓展知識(shí)層面，更多地掌握健身與生活體育方面的知識(shí)，為全民健身的指導(dǎo)工作做好充足的準(zhǔn)備。政府部門組織以社區(qū)為單位，開展體育鍛煉培訓(xùn)班，配備專業(yè)的指導(dǎo)工作人員，有計(jì)劃地開展全民建身運(yùn)動(dòng)，給體育專業(yè)的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)。體育事業(yè)的不斷發(fā)展，會(huì)給體育產(chǎn)業(yè)與體育服務(wù)業(yè)帶動(dòng)起來，形成一個(gè)良性的循環(huán)鏈，所以提供給體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位就會(huì)越來越多，學(xué)生在高校教育的背景下，要把自己打造成一專多能的復(fù)合型人才，畢業(yè)之后也會(huì)給自己的就業(yè)方向爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，能夠正確地認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，改變就業(yè)觀念，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自身就業(yè)的期望值，發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

結(jié)語

高等院校在培養(yǎng)體育人才方面要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能。體育專業(yè)學(xué)生要時(shí)刻了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)體育人才的需求，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，掌握專項(xiàng)特長(zhǎng)，為更好地勝任工作崗位奠定基礎(chǔ)。對(duì)于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，政府部門要高度重視，不斷加強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為高校畢業(yè)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，還會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)一系列影響學(xué)生就業(yè)的新問題，高校還需及時(shí)地分析與解決，為學(xué)生未來的發(fā)展提供廣闊的空間。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]