諸麗英

[摘 要]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)以其特有的形式出現(xiàn)在人們生活的每個(gè)角落，這也說(shuō)明人們正步入高度發(fā)展的信息化時(shí)代。高校作為技術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，其信息數(shù)據(jù)較為復(fù)雜、龐大。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，加強(qiáng)高校信息化建設(shè)是必然趨勢(shì)。就當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，高校的信息化建設(shè)存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高校的信息化建設(shè)。因此，探索大數(shù)據(jù)時(shí)代高校信息化建設(shè)的有效途徑，對(duì)高校的發(fā)展而言，有著至關(guān)重要的意義?；诖?，本文探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代高校信息化建設(shè)方面的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；高校；信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.174

[中圖分類號(hào)]G647；TP274 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）08-0-01

1 大數(shù)據(jù)的理論概述

“大數(shù)據(jù)”這一概念，最早被提出是在20世紀(jì)80年代的美國(guó)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)據(jù)已經(jīng)遍布世界的每一個(gè)角落，人們每天都在和數(shù)據(jù)打交道，它已成為當(dāng)下社會(huì)不可或缺的一部分。近年來(lái)，國(guó)家重視數(shù)據(jù)的發(fā)展，并開始將“大數(shù)據(jù)”作為科技發(fā)展的重要舉措。如今，大數(shù)據(jù)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。

較之傳統(tǒng)數(shù)據(jù)而言，大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)來(lái)源于社會(huì)的方方面面，也充斥著人們生活的每個(gè)角落。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)具有高效性、豐富性、規(guī)模大、復(fù)雜性、多樣性等特點(diǎn)?？茖W(xué)利用數(shù)據(jù)，能夠極大的方面人們的生產(chǎn)生活，這也是今后社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校信息化現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)時(shí)代是今后社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，同樣也是高校的發(fā)展趨勢(shì)。但就當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高校在信息化建設(shè)上還存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了高校的信息化建設(shè)。就具體而言，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 缺乏完善的管理機(jī)制

由于高校的日常管理主要以傳統(tǒng)的模式為主，對(duì)信息化的利用程度不高，且對(duì)數(shù)據(jù)沒(méi)有形成足夠的重視，這就使很多高校對(duì)數(shù)據(jù)信息的管理極為不完善。很多高校沒(méi)有信息化管理機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有明確的管理制度，使高校的數(shù)據(jù)信息極為混亂，難以提升高校的信息化程度。

2.2 信息化人才缺乏

大多數(shù)高校在日常管理過(guò)程中不重視信息化建設(shè)，這就使高校不重視對(duì)信息化人才的引進(jìn)力度。高校在日常管理中依然采取傳統(tǒng)的管理模式，其人員配置較少，名額有限，因此很難引進(jìn)信息化人才，這就使高校的信息化人才隊(duì)伍較為薄弱，從而影響了高校的信息化建設(shè)。

2.3 資源共享程度低

當(dāng)下很多高校的各部門之間較為分離，在聯(lián)系上極為不密切，尤其是各個(gè)院系之間，聯(lián)系甚少，這就使高校各部門間的數(shù)據(jù)信息的保存方式極為不同，導(dǎo)致高校的數(shù)據(jù)信息難以統(tǒng)一，且難以在各部門之間進(jìn)行分享和流通。這種不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息，使高校的信息化管理較難進(jìn)行。

2.4 信息資源整合力度弱且效率低

對(duì)于高校而言，其管理者沒(méi)有意識(shí)到信息化建設(shè)對(duì)高校發(fā)展的重要性，使高校的信息資源沒(méi)有得到優(yōu)化整合。另外，各部門間的信息沒(méi)有充分共享，使高校的信息利用率低、共享率低，嚴(yán)重阻礙了高校的信息化建設(shè)。

2.5 教育信息化程度低

對(duì)于大多數(shù)高校而言，其教育模式依然采取傳統(tǒng)的教育模式，信息化技術(shù)利用率低。高校管理者不重視高校的信息化建設(shè)，使高校的信息化技術(shù)難以得到發(fā)展，也同樣難以將信息化技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校信息化建設(shè)思路

3.1 完善管理機(jī)制

高校的相關(guān)管理者應(yīng)充分了解高校的實(shí)際情況，在日常管理中保持高度的前瞻性，對(duì)高校的信息化管理制訂科學(xué)的改革計(jì)劃。高校應(yīng)針對(duì)校內(nèi)的信息化管理成立專門的管理機(jī)構(gòu)，及時(shí)對(duì)全校的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，建立完善的規(guī)章制度，做到部門內(nèi)部分工合作。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息化建設(shè)的財(cái)政支持，對(duì)各部門的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行改革，使各部門間的信息能夠統(tǒng)一、共享。

3.2 加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)

信息化建設(shè)離不開專業(yè)的信息化人才，對(duì)于高校的信息化而言，更離不開人才的作用。因此，高校應(yīng)對(duì)管理人員進(jìn)行整改，加大信息化人才的引進(jìn)力度，建立專業(yè)的信息化人才隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)的信息化建設(shè)。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)管理人員的培訓(xùn)力度，定期對(duì)其進(jìn)行信息化知識(shí)培訓(xùn)，增加信息技術(shù)，使其能夠參與到高校信息化建設(shè)中。

3.3 加大整合信息資源的力度和效率

高校應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)力度，在信息管理上應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，整合校內(nèi)的信息資源。另外，高校應(yīng)統(tǒng)一各部門間的信息模式，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)管理，使校內(nèi)的信息資源得到優(yōu)化。基于數(shù)據(jù)信息的時(shí)效性，高校應(yīng)提升整合信息資源的效率，強(qiáng)化數(shù)據(jù)信息管理。

3.4 加大信息化在教育上的應(yīng)用程度

高校應(yīng)該重視信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用程度，建立數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，使師生能夠充分利用信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)校的信息資源共享力度，建立遠(yuǎn)程教育合作，使教育資源得到高效利用，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。

4 結(jié) 語(yǔ)

大數(shù)據(jù)是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息化時(shí)代的重要因素之一。在當(dāng)今信息化高度發(fā)展的時(shí)代，大數(shù)據(jù)給高校的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。但是由于高校的管理深受傳統(tǒng)管理模式的影響，使高校的信息化程度不高且信息數(shù)據(jù)混亂；缺乏專業(yè)的信息化管理隊(duì)伍，使高校的信息化建設(shè)存在著諸多困難。因此，高校管理者應(yīng)意識(shí)到信息化建設(shè)的重要性，積極采取相關(guān)措施加強(qiáng)自身的信息化建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

[1]史修松.大數(shù)據(jù)環(huán)境下地方高校應(yīng)用人才培養(yǎng)初探[J].理論觀察，2013（11）.