董愛(ài)芳

摘 要：技能大賽對(duì)推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革具有十分重要的意義和價(jià)值，使學(xué)校轉(zhuǎn)變職教理念，改革教育教學(xué)方法，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升教師的師資水平，促進(jìn)了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，為中職教育發(fā)展找到了一條發(fā)展創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞：技能大賽；數(shù)控專(zhuān)業(yè)；促進(jìn)；提升

“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽、升學(xué)考試”，職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為職業(yè)教育重要組成部分。全國(guó)職業(yè)院校中職學(xué)校加工制造類(lèi)技能大賽、電工電子技能大賽、學(xué)前教育大賽等，這些公開(kāi)競(jìng)賽是政府或者行業(yè)組織的技能競(jìng)賽，具有較高的社會(huì)或者行業(yè)認(rèn)同度，競(jìng)賽結(jié)果能充分表現(xiàn)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的綜合能力和素質(zhì)。為了將技能競(jìng)賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，起到對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，我校利用寒、暑假等時(shí)間，通過(guò)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)技能和校內(nèi)外各類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目及升學(xué)，制訂人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程，每學(xué)期設(shè)置一門(mén)與技能競(jìng)賽相促進(jìn)的課程，使學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)技能課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，得到技能競(jìng)賽訓(xùn)練，形成競(jìng)賽梯隊(duì)，為技能競(jìng)賽提供人才支撐。

職業(yè)技能競(jìng)賽不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，通過(guò)競(jìng)賽使我們不斷地認(rèn)識(shí)到自身的不足和差距。在進(jìn)行職業(yè)競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被充分運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，使專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平得到提高。

一、促進(jìn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1.以建設(shè)技能競(jìng)賽平臺(tái)為依托，建設(shè)“全開(kāi)放”實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校依托技能競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)核心技能相對(duì)應(yīng)的第二課堂活動(dòng)，將第二課堂活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)相對(duì)接。由各專(zhuān)業(yè)安排指導(dǎo)教師，實(shí)訓(xùn)室全天對(duì)參賽和陪練的學(xué)生開(kāi)放，保證參賽和陪練學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，隨到隨練。建設(shè)從時(shí)間、空間和內(nèi)容上“全開(kāi)放”的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生可以利用實(shí)訓(xùn)室里的設(shè)備和資源，除可以完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容外，還可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、興趣、能力，利用實(shí)訓(xùn)室的器件和設(shè)備，選擇適合自己的訓(xùn)練項(xiàng)目，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、研究和創(chuàng)造的環(huán)境，保障學(xué)生日常技能訓(xùn)練順利實(shí)施。

2.以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升 ，檢驗(yàn)技能教學(xué)水平。把提高教學(xué)質(zhì)量作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命線，以競(jìng)賽為載體，檢驗(yàn)教學(xué)水平。有效的借鑒技能競(jìng)賽規(guī)范對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

二、促進(jìn)課程體系建設(shè)和教學(xué)改革

課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法創(chuàng)新相互結(jié)合，相互促進(jìn)，有效利用企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備，促使技能競(jìng)賽及活動(dòng)結(jié)果與企業(yè)有效對(duì)接，并真實(shí)地反映各項(xiàng)教學(xué)改革的成效，促進(jìn)學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

以職業(yè)技能競(jìng)賽推動(dòng)中職學(xué)校教學(xué)改革為切入點(diǎn)，將技能競(jìng)賽訓(xùn)練過(guò)程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，形成“以賽促教、以賽促建、以賽促升學(xué)”的教學(xué)常態(tài)；“以賽促教”，提升師資水平，活躍學(xué)術(shù)氣氛，“以賽促建”，進(jìn)行師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，搭建校企合作平臺(tái)，“以賽促升學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生升學(xué)就業(yè)提供社會(huì)實(shí)踐和機(jī)會(huì)。

三、促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容涉及多門(mén)課程，指導(dǎo)教師需要比較全面的理論知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和綜合應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)。因此，指導(dǎo)教師需要通過(guò)多種形式提高自身的教學(xué)水平。我校采取專(zhuān)業(yè)教師假期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉或有針對(duì)性地參加短期培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技能；從企業(yè)引進(jìn)專(zhuān)家或技術(shù)人員任兼職教師，直接參與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充，使指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速提高，促使教師在教學(xué)、科研和服務(wù)企業(yè)中發(fā)揮更大的作用，從而推動(dòng)雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我校較年輕的專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)建立10幾年來(lái)，以自治區(qū)職教攻堅(jiān)戰(zhàn)為契機(jī)，以職業(yè)技能競(jìng)賽為平臺(tái)，以賽促改、以賽促教、以賽促學(xué)，抓住升學(xué)、就業(yè)兩大目標(biāo)，努力踐行我校“升學(xué)、就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式。近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加市級(jí)以上各類(lèi)技能競(jìng)賽七項(xiàng)。其中在全省競(jìng)賽獲獎(jiǎng)6項(xiàng)；全市競(jìng)賽獲獎(jiǎng)6項(xiàng)。在市級(jí)以上技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生人數(shù)達(dá)到150人次；本專(zhuān)業(yè)教師在全省競(jìng)賽獲獎(jiǎng)10人；獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師10人。

數(shù)控技能競(jìng)賽實(shí)操試題主要考核選手實(shí)際加工的工藝和編程能力，試題來(lái)源于企業(yè)，是當(dāng)今數(shù)控加工零件的典型代表，新工藝、新的加工理念得到了很好的體現(xiàn)。所以，要及時(shí)補(bǔ)充新的加工工藝、 加工理念方面的知識(shí)，把生產(chǎn)中的典型零件直接引入實(shí)踐課堂教學(xué)， 使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到新的加工工藝、加工理念等方面的知識(shí)。只有這樣，才能使學(xué)生在知識(shí)方面得到保證，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以在課程設(shè)置方面我們注意以下幾點(diǎn)：

1.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械制圖的讀圖繪圖能力。學(xué)校為學(xué)生選擇性的安排與數(shù)控編程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)課程。學(xué)校堅(jiān)持少而精、少而實(shí)用的原則，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最新穎、高效的知識(shí)。機(jī)械制圖是機(jī)械制造業(yè)的工程語(yǔ)言，在機(jī)械制造期間，無(wú)論是機(jī)械的加工工藝、切削用量還是刀具的選擇以及數(shù)控加工程序的編制都離不開(kāi)機(jī)械制圖的指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，重點(diǎn)提高讀圖和繪圖的能力。

2.加強(qiáng)普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)。普通機(jī)床是數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)，數(shù)控機(jī)床的切削原理、加工程序以及加工工藝等方面都是由普通機(jī)床改造創(chuàng)新而來(lái)，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床加工之前，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)普通機(jī)床的應(yīng)用能力。所以，在成為一名合格的數(shù)控機(jī)床操作員之前應(yīng)該先成為一名優(yōu)秀的普通機(jī)床操作員，普通機(jī)床實(shí)習(xí)是學(xué)生將來(lái)掌握數(shù)控機(jī)床操作的基礎(chǔ)。

3.避免掉進(jìn)“應(yīng)試教育”的圈圈里。學(xué)校選拔出來(lái)的學(xué)生選手，是學(xué)生中的尖子、同學(xué)的榜樣、未來(lái)的人才。但真正的人才是具備可持續(xù)發(fā)展能力的，為了讓這些學(xué)生選手能有更好的出路、更好的發(fā)展前景，在競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程中，不僅僅強(qiáng)化學(xué)生選手的專(zhuān)業(yè)技能，避免掉進(jìn)“應(yīng)試教育”的圈圈里，更要特別關(guān)注學(xué)生心理健康和職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，提高他們的綜合職業(yè)能力，使他們的優(yōu)勢(shì)繼續(xù)保持下去，這些學(xué)生到最后基本會(huì)參加升學(xué)考試，是升學(xué)班的尖子，畢業(yè)后，成為行業(yè)的精英、社會(huì)的精英。

4.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的與企業(yè)結(jié)合。平時(shí)的課堂訓(xùn)練不應(yīng)只滿足中級(jí)工要求為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)有更高的標(biāo)準(zhǔn)，只有平時(shí)的高要求，才能讓我們的學(xué)生更好適應(yīng)升學(xué)就業(yè)的要求。現(xiàn)在本科考試也有專(zhuān)業(yè)測(cè)試，所以這一部分內(nèi)容也要特別加強(qiáng)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在升學(xué)技能測(cè)試考出好成績(jī)，能考上一所好的大學(xué)院校。所以實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)與升學(xué)考試內(nèi)容靠攏，還要與地方企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容相似。如廣東部分地方模具企業(yè)較為發(fā)達(dá)，學(xué)校在安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)就因往模具加工方向發(fā)展，只有這樣才能然就業(yè)學(xué)生畢業(yè)后更快的融入企業(yè)，盡快的獨(dú)擋一面。

5.提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。技能競(jìng)賽極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；學(xué)生在獲獎(jiǎng)的同時(shí)，也獲得了人生自信，得到了社會(huì)認(rèn)可，取得了學(xué)業(yè)進(jìn)步，有效強(qiáng)化了技能教育效果。而且這些獲獎(jiǎng)在學(xué)生以后的升學(xué)考試中可以加分，為學(xué)生進(jìn)入好的院校打好基礎(chǔ)，同時(shí)豐富了校園文化生活，促進(jìn)了和諧校園建設(shè)，提高了學(xué)生綜合技能和職業(yè)素養(yǎng)。

技能大賽對(duì)推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革具有十分重要的意義和價(jià)值，使學(xué)校轉(zhuǎn)變職教理念，構(gòu)建“工學(xué)升學(xué)考試結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，改革教育教學(xué)方法，在專(zhuān)業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面更有針對(duì)性。以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升教師的師資水平，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，使升學(xué)考試取得好成績(jī)，為中職教育發(fā)展找到了一條發(fā)展創(chuàng)新之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]《機(jī)械制圖》、《數(shù)控車(chē)床編程與操作》.

注：2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目+《以技能大賽優(yōu)勢(shì)創(chuàng)“五位一體”，提升數(shù)控專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的研究與實(shí)踐》+（GXZZJG2016B033）