徐崢+徐劼成

摘要：校友資源在提升高等職業(yè)院校宣傳影響力方面具有舉足輕重的地位。如何恰當(dāng)運(yùn)用校友平臺(tái)資源為高職院校的招生、行業(yè)影響力、學(xué)術(shù)權(quán)威性等作出宣傳，提升高職院校地位是值得探究的問題。本文從就業(yè)、行業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)四個(gè)維度去做校友資源工作，以促校友效益的最大化，進(jìn)一步提升高職院校宣傳影響力。

關(guān)鍵詞：校友 高職院校 行業(yè) 宣傳

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）05-0027-03

中國(guó)的高等職業(yè)教育歷經(jīng)幾十年的發(fā)展，已累計(jì)培養(yǎng)了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的校友人才。這些校友人才中不乏學(xué)術(shù)界的學(xué)者、商界驕子、行業(yè)中的領(lǐng)軍人物以及為數(shù)眾多的知名企業(yè)家及中高層管理人員，這些校友是高職院校最寶貴的人才資源。但是，傳統(tǒng)的觀念里，校友的作用并沒有得到足夠的重視，這些慣性思維同樣局限著高職院校校友平臺(tái)的發(fā)展，形式呆板，機(jī)制缺失，使得廣大校友就像地層下的煤一樣，寶貴，卻因?yàn)闆]有合理的開發(fā)導(dǎo)致未能發(fā)揮他們應(yīng)有的能量。

在研究過程中發(fā)現(xiàn)，眾多的論文、研究報(bào)告都提出了校友工作的重要性及其對(duì)于高校的反輻射作用。校友資源在如高校招生宣傳、高校就業(yè)宣傳、校友捐贈(zèng)、校友返聘等多個(gè)方面可有效發(fā)揮其作用。但是，從就業(yè)、行業(yè)、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)四個(gè)維度去做校友平臺(tái)建立工作的文章還很匱乏。浙江旅游職業(yè)學(xué)院在這四個(gè)維度做了較多的工作，以促校友效益的最大化。

試探究如何以校友平臺(tái)為途徑提高高職院校宣傳影響力，必須首先了解高職教育的特點(diǎn)，立足于高職教育的特點(diǎn)。高職教育的特點(diǎn)在于基于學(xué)業(yè)，強(qiáng)于就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，賴于行業(yè)。這四個(gè)維度是建立高質(zhì)量、有秩序、能動(dòng)性強(qiáng)的校友平臺(tái)的有力維度。

一、學(xué)業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育首先是基于學(xué)業(yè)，以職業(yè)技能培訓(xùn)為主，以應(yīng)用技術(shù)操作為重點(diǎn)，關(guān)注前沿性技術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力，技術(shù)理論與實(shí)際操作相結(jié)合，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。高職畢業(yè)生中有10%-15%的畢業(yè)生會(huì)通過專升本考試進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。而其中又有少數(shù)同學(xué)自此走上學(xué)術(shù)道路，在專業(yè)學(xué)習(xí)中出類拔萃，一直在學(xué)業(yè)的道路上虔誠(chéng)探索，最終獲得碩博士學(xué)位。這批校友被認(rèn)為是學(xué)習(xí)標(biāo)兵，對(duì)于有志于從高職院校起步，在專業(yè)領(lǐng)域作出學(xué)術(shù)性貢獻(xiàn)的生源對(duì)在校生有極大的借鑒意義和宣傳效果。

校友案例1：

校友陳，2008屆應(yīng)用俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生。在校期間曾擔(dān)任外語(yǔ)系學(xué)生會(huì)主席，并獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。2006年作為交換生來到烏克蘭盧甘斯克國(guó)立大學(xué)學(xué)習(xí)，在本科學(xué)習(xí)階段曾擔(dān)任盧甘斯克國(guó)立大學(xué)中國(guó)留學(xué)生學(xué)生會(huì)主席。后于烏克蘭盧甘斯克國(guó)立大學(xué)取得俄羅斯文學(xué)專業(yè)博士。在烏克蘭學(xué)習(xí)期間校友陳于盧甘斯克國(guó)立大學(xué)與浙江師范大學(xué)合作創(chuàng)辦的孔子學(xué)院做兼職教師，2012年經(jīng)過國(guó)家漢辦的嚴(yán)格評(píng)審，正式以“海外漢語(yǔ)教師志愿者”的身份參與孔子學(xué)院的日常工作，即承擔(dān)漢語(yǔ)課程的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)參與策劃孔子學(xué)院的各項(xiàng)文化宣傳活動(dòng)。現(xiàn)任烏克蘭烏曼國(guó)立師范大學(xué)漢語(yǔ)教師。

校友案例2：

校友余，2002年入學(xué)就讀于應(yīng)用韓語(yǔ)專業(yè)，就讀期間，作為交換生赴韓國(guó)順天香大學(xué)交流學(xué)習(xí)。在本科階段擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員、外語(yǔ)系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)職位。2005年畢業(yè)后赴韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)繼續(xù)深造，于2014年獲得經(jīng)營(yíng)學(xué)博士學(xué)位，讀博期間獲全額獎(jiǎng)學(xué)金?，F(xiàn)供職于浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師。在校期間獲一等獎(jiǎng)學(xué)金。

案例分析：

校友陳九年艱苦但充實(shí)的求學(xué)生涯，以及校友余的經(jīng)歷從側(cè)面反映出高職院校部分具有出眾學(xué)力的學(xué)子，可通過自身努力以及高職院校各方面政策與項(xiàng)目支持，進(jìn)入更高等學(xué)府接受更高等、更良好的教育。高等職業(yè)院校的專科出身并不妨礙同學(xué)在其相關(guān)專業(yè)汲取更多知識(shí)與技能。同時(shí)，在國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校中還有更多同學(xué)是通過國(guó)內(nèi)?？粕究频慕y(tǒng)一考試進(jìn)入到本科學(xué)院學(xué)習(xí)。所謂學(xué)術(shù)有專攻，如今高校林立，專業(yè)紛繁，一些特定專業(yè)，如語(yǔ)言文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（會(huì)計(jì)）、管理學(xué)等，先天性具備專升本的潛質(zhì)。根據(jù)專業(yè)對(duì)口原則，高職和本科專業(yè)分為文史、理工、經(jīng)管、法學(xué)、教育、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)八個(gè)招考類別。眾高等職業(yè)院校均設(shè)有類型旅游英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、小語(yǔ)種、會(huì)計(jì)、管理學(xué)專業(yè)等，與本科專業(yè)可以無(wú)縫對(duì)接。隨著每年參與專升本考試的人數(shù)上升，高職院校的學(xué)生也可遵循規(guī)律，有的放矢。這一部分學(xué)業(yè)標(biāo)兵的產(chǎn)生對(duì)于廣大高職院校學(xué)子有著極強(qiáng)的激勵(lì)作用。同時(shí)，對(duì)高職院校本身的宣傳及影響力也具有明顯的推動(dòng)力。展示了高職院校在學(xué)術(shù)育人方面的成果。授之以魚的同時(shí)授之以漁。學(xué)生不僅在大專學(xué)習(xí)階段扎實(shí)地掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)技能，更具備了自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力與潛力。

二、就業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育強(qiáng)調(diào)就業(yè)，以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)院每年的就業(yè)率均在98%以上，相比本科院校，高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上有其獨(dú)特的定位和需求，立足于服務(wù)業(yè)與其他基礎(chǔ)行業(yè)，畢業(yè)生的工作內(nèi)容和工作形式都較為基礎(chǔ)，大多數(shù)本科同學(xué)不愿意從事相關(guān)工作。而由于近年來高職院校大力發(fā)展海外實(shí)習(xí)，中外合作辦學(xué)，不少畢業(yè)生有機(jī)會(huì)在海外知名企業(yè)，如美國(guó)迪士尼集團(tuán)、歌詩(shī)達(dá)郵輪集團(tuán)、迪拜酒店集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在就業(yè)時(shí)即可獲得較高的薪資水平，產(chǎn)生了一批就業(yè)標(biāo)兵。

校友案例1：

校友周，2003年入學(xué)就讀于烹飪專業(yè)，在校期間參與浙江省烹飪技能大賽獲二等獎(jiǎng)，同時(shí)擔(dān)任班級(jí)組織宣傳委員、校外宣部干事。2006年畢業(yè)后就職于寧波鄞州古林職業(yè)高級(jí)中學(xué)，教師，年收入約12萬(wàn)。

校友案例2：

校友何，2002年入學(xué)就讀于旅游日語(yǔ)專業(yè)，2005年畢業(yè)后就職于全日空航空公司旅客營(yíng)業(yè)部門，工作至今，現(xiàn)任公司旅客營(yíng)業(yè)部總經(jīng)理助理。年收入約15萬(wàn)。在校期間曾獲學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金等榮譽(yù)。

案例分析：

高等職業(yè)教育是高等教育中具有較強(qiáng)職業(yè)性和應(yīng)用性的一種特定的教育。通過該案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，高職院校的專業(yè)設(shè)置具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性和應(yīng)用型。以浙江旅游職業(yè)學(xué)院為例，在酒店管理、旅游管理、空中乘務(wù)等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，學(xué)生平日學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能與實(shí)際工作高度相關(guān)，無(wú)縫對(duì)接。因此，在畢業(yè)階段，進(jìn)入到相關(guān)外企、知名酒店、知名旅行社、航空公司等單位的畢業(yè)生不在少數(shù)。學(xué)生在專業(yè)對(duì)口的行業(yè)找到薪水體面的工作，對(duì)于學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量宣傳是一個(gè)十分有效的指標(biāo)。近年來各高校盲目追求就業(yè)率而忽視了就業(yè)質(zhì)量，不少應(yīng)屆畢業(yè)生在十分基礎(chǔ)的崗位上做一些瑣碎機(jī)械化的工作，薪資也在3000-4000以下。更讓廣大畢業(yè)生苦惱的是，由于種種因素限制，包括單位級(jí)別、單位性質(zhì)、學(xué)歷等，畢業(yè)生在工作崗位上的晉升空間十分有限。不少企業(yè)，尤其是一些勞動(dòng)密集型企業(yè)片面追求用人的低成本，加之就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行不力，普遍招收未經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)的員工，在一定程度上沖擊了高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。而高質(zhì)量的就業(yè)才是高等職業(yè)院校以及畢業(yè)生的訴求。從案例中可知，高等職業(yè)教育可開展相關(guān)專業(yè)的對(duì)應(yīng)實(shí)習(xí)，不少學(xué)生在畢業(yè)前就有去知名酒店、旅行社、航空公司實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)近年來高等職業(yè)教育大力發(fā)展中外合作辦學(xué)，不少畢業(yè)生有機(jī)會(huì)在海外知名企業(yè)，如美國(guó)迪士尼集團(tuán)、歌詩(shī)達(dá)郵輪集團(tuán)、迪拜酒店集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在就業(yè)時(shí)即可獲得較高的薪資水平，體現(xiàn)了良好的就業(yè)質(zhì)量。這對(duì)于高職院校的宣傳大有裨益。體現(xiàn)出高職院校畢業(yè)生在相關(guān)對(duì)口行業(yè)極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)成長(zhǎng)能力。

三、行業(yè)標(biāo)兵校友

高職教育更要結(jié)合行業(yè)文化。行業(yè)文化，是社會(huì)文化的有機(jī)組成部分，也是行業(yè)管理的核心和靈魂。高職教育具有強(qiáng)烈的行業(yè)特色，高職人文教育注重高職教育自身特點(diǎn)，融入行業(yè)文化， 將行業(yè)文化滲透、融合于人文教育，并切實(shí)探尋行業(yè)文化融入高職人文教育的接口和途徑。畢業(yè)于高職院校的行業(yè)優(yōu)秀校友，是行業(yè)精神、理念和價(jià)值觀的踐行者，在他們身上蘊(yùn)含著行業(yè)文化的精髓。開展以優(yōu)秀校友為載體的高校宣傳，是實(shí)現(xiàn)行業(yè)文化融入高職人文教育的有效途徑，也是提高高校宣傳影響力的有效途徑。

校友案例1：

校友江，2006級(jí)空中乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于廈門航空，擔(dān)任廈門航空空中乘務(wù)部乘務(wù)長(zhǎng)、客艙帶飛教員、廈門航空培訓(xùn)部乘務(wù)兼職教員。

校友案例2：

校友俞，2008級(jí)烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于杭州紫萱度假村，擔(dān)任西廚廚師長(zhǎng)。

校友案例3：

校友吳，2009級(jí)旅游英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，目前就職于浙江省中國(guó)旅行社集團(tuán)有限公司，擔(dān)任出境領(lǐng)隊(duì)，兼任浙江省中旅領(lǐng)隊(duì)（導(dǎo)游）中心一元基金會(huì)理事，2013年7月至今工作期間遠(yuǎn)赴美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國(guó)等二十幾個(gè)國(guó)家，在工作期間數(shù)次得到客人的認(rèn)可及贊揚(yáng)。

案例分析：

高等職業(yè)院校在很大程度上又被視作該行業(yè)的人才培養(yǎng)皿。在近年的發(fā)展中，高等職業(yè)院校堅(jiān)持為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向服務(wù)，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，樹立正確的質(zhì)量觀，立足于高等教育層次，突出職業(yè)教育特點(diǎn)，建設(shè)以服務(wù)行業(yè)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路的高等職業(yè)教育，已成為職教戰(zhàn)線的共識(shí)，也正在為全社會(huì)逐步認(rèn)可和接受。以旅游院校為例，旅游管理、酒店管理、旅游英語(yǔ)、旅游會(huì)展、空中乘務(wù)、旅游規(guī)劃等專業(yè)的開辦及興起就是為了為大旅游業(yè)以及旅游相關(guān)行業(yè)提供輸送高質(zhì)量人才。學(xué)習(xí)旅游英語(yǔ)、旅游規(guī)劃、導(dǎo)游專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后有一定數(shù)量承擔(dān)了出境領(lǐng)隊(duì)、境內(nèi)導(dǎo)游這樣的工作崗位。每年學(xué)校定期召開畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)招聘會(huì)，招聘會(huì)上的企業(yè)大多數(shù)來自旅游業(yè)，使得畢業(yè)生可以在學(xué)校即刻與行業(yè)對(duì)接。了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以及用人單位的要求，更好地促進(jìn)在校期間的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。高等職業(yè)院校具備向行業(yè)輸送人才的實(shí)力，同時(shí)這也是高職教育的使命之一。若高等職業(yè)院校可以把握好與行業(yè)的關(guān)系，充分宣傳行業(yè)標(biāo)兵，不僅能夠擴(kuò)大高等職業(yè)院校在行業(yè)中的影響力，更能切實(shí)為學(xué)生確立正確的擇業(yè)求職方向。

四、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵校友

高等職業(yè)教育鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。為進(jìn)一步響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委省政府“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新要求，為強(qiáng)化全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任和意識(shí)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，高等職業(yè)院校正在大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。

高等職業(yè)院校的根本任務(wù)和使命是致力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)能力，但其終極價(jià)值依然是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。當(dāng)前，在全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景下，創(chuàng)業(yè)教育已成為各級(jí)各類職業(yè)教育的共識(shí)。高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才作為技能型創(chuàng)業(yè)的主要力量，要實(shí)現(xiàn)其學(xué)業(yè)-職業(yè)-創(chuàng)業(yè)-事業(yè)的不斷進(jìn)步。各高職院校已經(jīng)涌現(xiàn)出了一大批創(chuàng)業(yè)精英。

校友案例1：

校友陸，2006級(jí)旅游英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng)辦博宇培訓(xùn)中心，一所針對(duì)中小學(xué)文化課程和成人課程的培訓(xùn)學(xué)校。以英語(yǔ)為主。主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式使之獲得語(yǔ)言知識(shí)技能，形成初級(jí)語(yǔ)感。公司年產(chǎn)值50萬(wàn)，市估值達(dá)到150萬(wàn)。

校友案例2：

校友葉，2005級(jí)應(yīng)用俄語(yǔ)專業(yè)，在校期間，曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金。畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，建立義烏齋爾貿(mào)易有限公司，任總經(jīng)理。

案例分析：目前，高職院校結(jié)合自身特點(diǎn)努力創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)以創(chuàng)業(yè)教育為核心的教育教學(xué)改革，全面提升高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高等職業(yè)院校的畢業(yè)生必將成為技能創(chuàng)業(yè)的主體。目前大量高等職業(yè)院校的學(xué)生在校期間接受了良好的創(chuàng)業(yè)教育，院校不但開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，同時(shí)開展省市級(jí)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，建立創(chuàng)業(yè)園，與校外的電商、貿(mào)易公司等建立合作關(guān)系。給廣大高職院校學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)所需的技能、知識(shí)、機(jī)會(huì)和平臺(tái)。部分

畢業(yè)生在畢業(yè)后開展了技能創(chuàng)業(yè)，并在創(chuàng)業(yè)中取得了成績(jī)，在度過艱難的創(chuàng)業(yè)期后公司邁入穩(wěn)步運(yùn)營(yíng)階段。這批創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵在高職院校的宣傳當(dāng)中占據(jù)十分重要的戰(zhàn)略地位。體現(xiàn)高職院校在給予學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，更賦予了學(xué)生一種敢為人先的膽識(shí)，積極創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，為社會(huì)注入活力。

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責(zé)任編輯：楊國(guó)棟