顧伶俐

摘要：黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”。但中職的生源決定了中職德育工作的現(xiàn)狀不容樂觀，故提高中職學校立德樹人的質(zhì)量和水平迫在眉睫。從宣城市工業(yè)學校在提升立德樹人的質(zhì)量與水平的舉措和所取得的成效方面進行闡述，從而給中職學校德育工作以借鑒和指導。

關鍵詞：職業(yè)學校 立德樹人 研究 實踐

黨的十八大報告指出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，其最重要的意義就在于把人放在第一位，先成人，再成才，充分彰顯和肯定了學生的主體性和主動精神。

宣城市工業(yè)學校在生源質(zhì)量不佳，德育工作艱巨的背景下，堅持“服務學生、服務企業(yè)、服務社會”的辦學宗旨，秉承“厚德精技，立身立業(yè)”的校訓，以“立德樹人”為一切工作的出發(fā)點和落腳點，在提升學校立德樹人的質(zhì)量和水平方面進行了卓有成效的研究和探索。

一、以嚴謹?shù)牡掠贫纫?guī)范人

與普通學校學生相比，中職學生有其自身的特點，從整體上看，其自我教育、自我約束、自我管理、自我引領的能力較差?；趯χ新毥逃蝿蘸团囵B(yǎng)對象的分析，我們堅持制度先行來培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)。學校在多年的德育工作實踐中，建立起一套嚴整的德育制度，內(nèi)容全，涵蓋廣，要求細。從學校整體德育工作到班主任、年級組長管理工作，從班級建設到學生行為規(guī)范，從早讀到課間操，從班會到校會，從課堂紀律到課下要求，從獎勵到處理……幾乎是學生在校學習和生活的各個環(huán)節(jié)，全部囊括其中。如學校制定有《學生“四勤四卡”管理制度》（早自習、課間操、上課、晚自習出勤，身份卡、離返校登記卡、住宿卡、操行卡）《學生安全管理制度》《住校生管理制度》《學生實訓守則》《學生三嚴禁八不準》及各項評先評優(yōu)制度，等等。這些有關德育的工作職責和制度的制定和落實，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，達到了學生思想上自律，生活上自理，管理上自治的目的。

二、以專業(yè)的師資隊伍培養(yǎng)人

為實現(xiàn)德育師資隊伍的專業(yè)化，宣城市工業(yè)學校采取請進來、走出去和自我培訓“三結合”模式，走出了一條符合校情的德育教師培養(yǎng)之路。

1.通過開展“百名教師訪千家”等活動，樹立廣大教師的服務理念，提高他們的服務意識，以“服務”作為開展德育工作的前提和基礎。

2.實施“青藍工程”，促成一批批青年教師快速成長，為班主任工作培養(yǎng)梯隊人才，為德育師資隊伍輸送新鮮血液。

3.舉辦德育工作研討會并使之常態(tài)化，制度化，做到年年都舉辦，屆屆有主題，以提升德育師資隊伍的整體實力。

4.實施“名師工程”，選送教師到國內(nèi)外進行研修培訓，參加國家級、省級骨干教師研修班，不斷提升教師的德育素質(zhì)。

5.吸引高學歷德育人才，建立“名師工作室”。建立靈活的用人機制，從聯(lián)辦行業(yè)、企業(yè)聘請高技能人才來校任兼職教師；與高校聯(lián)姻，聘請專家作為學?！翱妥淌凇保O立“名師工作室”。

三、以高雅的校園文化陶冶人

宣城市工業(yè)依托安徽涇縣的地域特色、行業(yè)特色、企業(yè)特色，提出了“加強三色校園文化（紅色革命文化、白色宣紙文化、藍色企業(yè)文化）建設，培育德技雙馨人才”的特色校園文化。以校園文化建設為統(tǒng)領，以學生活動為依托，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的自信心，發(fā)展學生的潛能和個性，提高學生綜合素質(zhì)。

學校在重視軟文化建設的同時，也注重校園硬環(huán)境的建設，以花園綠化、美化，操場硬化，校園凈化，寢室布置溫馨化，教室設計個性化，知識文化長廊特色化等為載體，優(yōu)化育人環(huán)境。形成“墻壁會說話，花草也賦詩”的校園文化特色，學校的一草一木、一磚一瓦都成為校園文化的載體。精心構思和巧妙設計，使之成為匠心獨具，一處一景都能給人以啟迪。目前，宣城市工業(yè)學校綠樹成蔭、花草掩映、道路寬闊、場地平坦，亮麗幽靜，富有濃烈的文化氣息。學校以此大力營造校園文化的深厚氛圍，提升校園的整體品位，促進整個學校的德育文化建設。

四、以豐富的課余活動影響人

宣城市工業(yè)學校準確把握課余生活與德育工作的結合點，在教學教育管理過程中對學生進行課余活動的引導。

1.培育學生的各種社團組織，提升活動的層次，豐富活動內(nèi)容。學校積極搭建鍛煉學生實踐能力和自我管理能力的平臺，培育學生的各種社團組織，積極培養(yǎng)課余文化的骨干力量，指導各種社團組織開展各種活動。學校開設有學生會、小記者站、弋江文學社、象山書畫等學生社團，讓學生成為校園社團的組織者、管理者和受益者。

2.加強文化場館的建設。學校現(xiàn)有標準化田徑運動場、各類球類場地、實訓館、圖書館、微機室、心理咨詢室等各類學生活動場館（室），完全能夠滿足學生開展課余活動的需要。

3.組織、開展校園文化活動。學校校園文化生活豐富多彩，每年組織有“新秀杯”職中生辯論賽、“青春杯”籃球賽、校園卡拉OK大獎賽、趣味運動會、“職教之春”文藝匯演、文化藝術周，等等。豐富多彩的活動內(nèi)容調(diào)動了學生參加活動的積極性和創(chuàng)造性，展示他們的才華，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘中職生個體的潛在能力，體驗自身的價值。

五、以多元的評價機制激勵人

評先評優(yōu)工作是中職學校德育工作中的一項重要內(nèi)容，也是對中職生進行思想政治教育必不可少的手段。中職學生群體具有多元化的特征，每個學生都具有自己的優(yōu)勢或強項，因此，評優(yōu)原則設定也應多元化，獎項類型應該豐富，讓每個人都能獲得評優(yōu)的機會。讓學生體會到在自己的努力下能獲得獎勵，體會被認可的喜悅，從而幫助學生樹立自信心！

學校根據(jù)以上原則建立起一套多元化的評先評優(yōu)機制。按周公布各班好人好事，按月評選“文明之星”“學習之星”“進步之星”“勞動之星”等，按學期評選文明寢室、先進班級和優(yōu)秀學生干部等，按學年評選省市縣示范班級、優(yōu)秀團支部、“十佳學生”等。在軍訓、技能大賽、運動會、辯論賽等各項活動競賽中進行評選，設立獎項。創(chuàng)新學生評價模式，從不同的角度積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

并將評價結果，所獲獎項如實記入學生《德育成長手冊》，以達到長效激勵的作用。近年來，該項制度的實施，有力地促進了學校德育工作的開展，將立德樹人的質(zhì)量與水平提高到一個新的高度。

厚德以立身，精技以立業(yè)。如何落實“立德樹人”的教育根本任務，提升“立德樹人”的質(zhì)量和水平是職業(yè)學校面臨的永久課題，只要廣大職校以科學的理論為指導，堅持以人為本，把學生的成人成才擺在一切工作的中心，就一定能培養(yǎng)出一批又一批德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。