周慶瑜

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字媒體、個(gè)人終端等。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。在這個(gè)全球信息化、數(shù)字化的時(shí)代，新媒體已逐漸遍布家家戶戶，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中使用新媒體的頻率也逐漸成上升趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的時(shí)候，新媒體對(duì)其有輔助和提高的作用?；趪?guó)內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)狀況，在初中英語(yǔ)教學(xué)中所使用新媒體的主要來源在于網(wǎng)絡(luò)媒體、軟件、電影音頻等方式。

1. 新媒體在英語(yǔ)教學(xué)中使用的優(yōu)劣性

1.1新媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在英語(yǔ)教學(xué)中，由于現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的應(yīng)試教育，使得孩子在很小的時(shí)候就要面對(duì)考試等升學(xué)壓力，到了初中，由于英語(yǔ)的必要性，再加上孩子學(xué)習(xí)的壓力，使得很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非自愿的。雖說新課標(biāo)教育改革下的教育目標(biāo)要求我們不僅要注重教學(xué)結(jié)果，更主要的是要注重教育過程，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，但在非發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是中小城鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師還是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，注重單方面的語(yǔ)言輸入，主要借助的工具只有黑板、粉筆、錄音機(jī)等，這就使得英語(yǔ)教學(xué)具有單一性，學(xué)生單純依靠死記硬背來學(xué)習(xí)知識(shí)，更不會(huì)靈活運(yùn)用。而課堂上新媒體的使用無疑是給繁雜的課程增添了一絲光彩。教師在課堂中，通過有趣的圖片和影片，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以吸收學(xué)生的注意力，提高學(xué)生聽課效率；通過英文歌曲，讓學(xué)生唱出來，強(qiáng)而有力地提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力；看英文電影，學(xué)生可以根據(jù)原聲帶進(jìn)行跟讀或模仿。

1.2英語(yǔ)教學(xué)中使用新媒體的優(yōu)勢(shì)

薩爾曼·可汗在《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》一書中說過，學(xué)生的注意力一般維持在10到18分鐘之間，過了20分鐘之后，學(xué)生的注意力就會(huì)被分散，而當(dāng)教師再次通過其他方式拉回學(xué)生的注意力的同時(shí)，學(xué)生再次集中的時(shí)間就會(huì)縮短，以此循環(huán)，到最后學(xué)生維持注意力的時(shí)間只剩下4到5分鐘。注意力的分散導(dǎo)致學(xué)生上課的效率不高。班級(jí)授課制的制度要求教師面向全體學(xué)生，但學(xué)生的理解能力和反應(yīng)能力各不相同，所以班上學(xué)生的水平也參差不齊。教學(xué)中新媒體的使用可稍作緩解當(dāng)前學(xué)生注意力容易分散的問題，只有提高注意力才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2.1英語(yǔ)教學(xué)中，使用電影、短片、音頻等新媒體設(shè)備可有效地抓住初中生的有意注意

初中階段的孩子正處于具體運(yùn)算時(shí)期，其認(rèn)知能力的發(fā)展還沒有達(dá)到成人的水平，思維和記憶的能力都處于發(fā)展時(shí)期，再加上孩子依然保持著貪玩的習(xí)性，照本宣科的教學(xué)方式只能使學(xué)生厭倦課堂，甚至是這一學(xué)科。但在課堂中加入新鮮的因素就會(huì)提高孩子的無意注意與隨意注意。上課之前放一個(gè)小短片作為引入，讓學(xué)生探討這節(jié)課所學(xué)的課題——美國(guó)哈佛商學(xué)院就將此方法應(yīng)用到教學(xué)中。研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用此方法會(huì)極大吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生處于小組合作或討論時(shí)，其大腦思維很難分散到別處，而教師在此環(huán)節(jié)所扮演的是推動(dòng)者而非主導(dǎo)者，極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

1.2.2使用手機(jī)APP、軟件等手段可提高學(xué)生的積極性

當(dāng)代科技的發(fā)達(dá)和人民水平的提高，家長(zhǎng)工作的忙碌使很多孩子的媽媽都給孩子佩戴手機(jī)，以方便聯(lián)系。但初中孩子的認(rèn)知使其有一定的從眾和攀比心里，所佩戴的手機(jī)大多都是能夠上網(wǎng)的智能機(jī)。雖然有部分學(xué)校會(huì)禁止學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，但政策出對(duì)策，上學(xué)使用手機(jī)的情況還是屢見不鮮。上課溜號(hào)玩手機(jī)、看小說的學(xué)生不在少數(shù)。教師如果一直在管理課堂也不現(xiàn)實(shí)，唯一好的解決辦法就是教師充分有效地利用好學(xué)生用手機(jī)的這個(gè)現(xiàn)象。比如，在上課過程中，遇到一個(gè)生詞不會(huì)，可以讓學(xué)生拿出手機(jī)放在桌子上進(jìn)行查單詞競(jìng)賽。這樣不僅可以提高課堂氣氛，也提高了學(xué)生想要學(xué)習(xí)、想要聽課的這種積極性。

2. 英語(yǔ)教學(xué)中使用新媒體的劣勢(shì)

新媒體的合理運(yùn)用會(huì)給教師提供有效的教學(xué)手段，但如果過度使用也會(huì)適得其反。教師應(yīng)當(dāng)在課前進(jìn)行網(wǎng)上資源的篩選和利用。病毒的廣泛傳播使得部分網(wǎng)站有很多的淫穢圖片，當(dāng)教師在全班面前搜索他想要授課的內(nèi)容時(shí)，不可避免會(huì)有這種可能性的出現(xiàn)，初中生已有了性意識(shí)，這樣會(huì)給學(xué)生帶來不好的影響。所以教師在上課之前要提前做好備課準(zhǔn)備，規(guī)劃好教學(xué)過程，準(zhǔn)備考上課材料。

3. 結(jié)語(yǔ)

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展為現(xiàn)如今社會(huì)帶來不少便利和機(jī)遇，對(duì)于教育行業(yè)而言，新媒體猶如一股清泉滋潤(rùn)著快要干枯的課堂環(huán)節(jié)，為教師和學(xué)生帶來便利。但新媒體只是一個(gè)教學(xué)手段，教師不要依賴新媒體的使用，而是要在教學(xué)環(huán)境中合理安排好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以達(dá)到最有效吸引學(xué)生的注意力、提高課堂效率的一種方式。

（作者單位：黑龍江牡丹江師范學(xué)院）