李林林

摘要：會計從業(yè)資格證是對會計人員是否具有職業(yè)勝任能力的基本證明，也是職業(yè)發(fā)展的基本保證，而近日來，頻繁爆出“取消會計從業(yè)資格考試”的消息，引發(fā)這場關注的主要來源于兩個事件：（1）全國大范圍地區(qū)發(fā)布暫緩2017年會計從業(yè)資格考試的消息。（2）日前，人力資源和社會保障部在官網(wǎng)發(fā)布《國家職業(yè)資格目錄清單公示》，與財會相關的資格認證包含注冊會計師、初級會計職稱、中級會計職稱、高級會計師、稅務師、資產(chǎn)評估師、經(jīng)濟師、審計師、銀行職業(yè)、證券從業(yè)、期貨從業(yè)，卻恰恰沒有會計從業(yè)資格證書的影子。

關鍵詞：會計從業(yè)資格證；現(xiàn)狀；調(diào)查

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.10.076

會計從業(yè)資格證作為會計從業(yè)人員的基礎證書來看，勢必不會被取消，而且會進行深化改革，提高含金量，滿足當前的需要，解決考證的亂象。

近年來，隨著會計從業(yè)資格證無紙化考試的改革，考試難度逐年增大，筆者以遼寧某職業(yè)學院會計系專業(yè)學生為調(diào)查對象，對于大部分考生在考試中所面臨的問題進行逐一研究，并分析得出此調(diào)查報告。

1基本調(diào)查情況

近幾年，財會行業(yè)的就業(yè)人數(shù)逐年增加，會計從業(yè)考試的熱度更是今非昔比，也正是因為其熱度的不減，導致會計從業(yè)考試難度逐年加大。與此同時，便出現(xiàn)了部分考生面臨“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”甚至“多戰(zhàn)”的局面。本文在對遼寧某職業(yè)學院會計系專業(yè)大一、大二、大三1150名在校大學生調(diào)查的基礎上，分析會計學專業(yè)會計資格證通過率低的原因，并提出了對策分析。

2基本數(shù)據(jù)

報告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷網(wǎng)站進行在線問卷調(diào)查。（http：//www.wenjuan.com/report/basic_chart/56220e05f7405b0f53766d88）內(nèi)容主要是調(diào)查高校學生對考情的了解，考試中遇到的問題，以及學習的方式與方法。

3調(diào)查后數(shù)據(jù)分析

3.1選擇學生數(shù)據(jù)分析

數(shù)據(jù)的選擇是大一、大二、大三的會計專業(yè)和財務管理專業(yè)的學生，大二的學生占66.09%，由于大二已經(jīng)涉及專業(yè)課的學習，并普遍開始計劃考證事項。大一學生占22.61%，由于大一學生只涉及一門會計基礎專業(yè)課，不夠了解專業(yè)知識。大三的學生占11.30%，由于大三學生已經(jīng)普遍考取會計從業(yè)資格證。從1150名同學的報考情況來看，存在著部分同學對考試大綱以及考試內(nèi)容知之甚少就選擇盲目報考的情況。這部分學生主要來自于大一新生，還未涉及專業(yè)課的學習，一位著急報考，不能正確認識自身學習情況。會計從業(yè)資格考證雖然只是從事會計行業(yè)入門級證書，但是根據(jù)這幾年考試大綱的更改，以及題型的多變來看，考試的難度還在逐年加大。是不可以掉以輕心，馬虎應付考試。

3.2考情考點了解程度數(shù)據(jù)分析

對會計從業(yè)資格證每個科目的考情了解程度來看，調(diào)查的1150名學生中，47.83%學生可以做到對考情與考點了解，但不乏還有部分學生仍不能做到自主自覺學習，能做到對考情考點升入研究的同學僅占1736%。通過網(wǎng)絡上近年來的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析看，會計從業(yè)資格考試的形式一直都在變化，考試的題量和題型都在不斷增加與改變，如果考生不能精讀考試大綱，順應考試的改革，對考情與考點深入了解，何談考試通過。

3.3高校學生的學習方式和時間安排數(shù)據(jù)分析

調(diào)查的1150名學生中，參加學校組織培訓班學習的同學有72.17%，由此看來，學校的統(tǒng)一學習被大多數(shù)人所認可，同時還有15.65%的學生選擇通過網(wǎng)校進行學習，只有少部分13.91%左右的學生選擇自學，從數(shù)據(jù)來看，部分同學由于對考證相關內(nèi)容了解不夠，就把寶都押在了培訓班上。沒有進行學校的專業(yè)輔導，而是盲目選擇社會上的培訓班，現(xiàn)在社會上會計培訓班的水平參差不齊，有的培訓班師資力量不夠?qū)I(yè)，有的直接從某高校聘請或者社會上請一些老師，沒有任何考試培訓經(jīng)驗，只負責把課程講完。也有同學選擇了一些不知名的網(wǎng)校，對專業(yè)課的講解不到位，對考試大綱的更新不熟悉，不能將考點靈活運用，后期服務不到位，這樣造成學生即使參加培訓班或者網(wǎng)校，也通不過。學生可以選擇正確的學習方式并有效地利用時間，合理安排，所以學校與此同時還需要給予學生引導，使學生正確樹立目標，高效利用時間，增加就業(yè)的砝碼。

3.4考題復雜化學生表現(xiàn)數(shù)據(jù)分析

學生在考試中遇到不會做的題時，56.52%的同學選擇隨意選擇，24.35%的同學選擇冥思苦想，只有1913%的同學能做到冷靜思考，適度放棄。這大大影響了考試的進度，自亂陣腳，嚴重影響考試的心態(tài)，增加了錯誤的機率，即便是隨意選擇，也要先進行排除，嚴謹思考。

3.5會計從業(yè)資格證無紙化考試的改革數(shù)據(jù)分析

三門必須同時通過才能取證，大大提升了會計從業(yè)考試的難度，有60.87%的同學認為考試的改革嚴重影響了考試的通過率，加大了考試的難度。能做到影響不大，甚至全無影響的同學僅占小部分。根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號）《財政部關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見》（財會〈2008〉16號）精神，與傳統(tǒng)紙質(zhì)考試相比，無紙化考試能夠有效地確保考試的客觀性和公正性，提高了會計管理工作效率，節(jié)約了大量的考試資源，規(guī)范考試管理。對于新的考試模式，《會計基礎》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》和《初級電算化》全部采用上機考試。以前是《會計基礎》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》采用紙質(zhì)考試，通過后一年內(nèi)上機考試《初級電算化》，就可領證。改革后，三門同時一次通過才能領證，加大了考試的難度，降低了會計專業(yè)考試的通過率?！敦斀?jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》增加案例分析的題型，稅制的改革，題庫題量的增加都大大提升了考試的難度。

3.6三科的難易程度數(shù)據(jù)分析

通過調(diào)查的1150名學生對三科考試難易程度的普遍反映，財經(jīng)法規(guī)這一科遇到了困難的同學最多，占有大約83.83%，認為新增案例分析題是難點的同學有22.58%，對于稅法一章稅制稅率經(jīng)常變動，復雜多樣不能靈活應對的同學占17.78%，同時33.59%同學反映法規(guī)的專業(yè)性法律條文，知識點較多，不能將知識點正確較快的運用到實際中，細節(jié)多，都導致不易記憶。總體上《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》，各知識點比過去更詳細，各章節(jié)也有新增內(nèi)容。主要含有：一是對會計法律制度構(gòu)成調(diào)整修改；二是補充了很多票據(jù)方面知識點，增加有銀行匯票和銀行本票內(nèi)容；三是營改增稅收制度；四是新增了各級人民代表大會職能；五是新增了會計職業(yè)道德和會計職業(yè)道德的特征與作用。

這都大大提升了考試難度。學生對于《初級電算化》的問題有前期初始化和電腦不能熟悉運用，但只要勤加練習，都將構(gòu)不成問題。對于《會計基礎》的學習有4.55%同學反映分錄過多不能熟悉掌握，還有373%的同學反映資產(chǎn)負債表、利潤表部分，開始學習的時候遇到問題較多。主要的解決方式只有勤于練習，反復鉆研。

4對策分析

4.1從學校的角度

4.1.1培養(yǎng)方案中加強考證強化課程

學校應該在制定培養(yǎng)方案時把教學計劃與考證緊密結(jié)合。針對考試內(nèi)容，開設相關課程。在會計從業(yè)資格考試中，《會計基礎》是大學的第一專業(yè)課。而《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》這門課，在學院會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中是沒有的。可以適當根據(jù)人才培養(yǎng)方案，將其加入專業(yè)課的學習，供考證的同學在考試中學習。同樣《會計電算化》的學習也可以加到人才培訓方案的中?？紤]現(xiàn)在考題的難度加大，法規(guī)中稅法知識點占有較大比重，復雜的計算公式，以及每一年稅制稅率的改革，都成為考試中的難點，由此看來，應該把稅法這門課相應的提前。

4.1.2學校系內(nèi)開專題講座，交流經(jīng)驗

學校會計學系可以舉行相關知識講座和經(jīng)驗交流會，請有學院的老師對會計證如何報考、報考時間、考試科目、內(nèi)容等做詳細相關講解。與此同時邀請高年級已經(jīng)通過考試的學長們，為未參加過準備考試的和考試未通過的同學，做經(jīng)驗、學習方法分享交流會。

4.1.3考前培訓專業(yè)課采用網(wǎng)上教學

在學校的機房安裝相關軟件供學生練習。雖然大多數(shù)學生對電腦的適用并不陌生，大一和大二期間每個班級都會相應開設計算機網(wǎng)絡課程，但學校期末大多數(shù)考試還不能實現(xiàn)完全無紙化，而會計考試自2010年起就由有紙化考試轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化模式，因此很多考生還不能適應考試的方式，在思想上就有了有畏懼的心理，考試時緊張且沒有自信心。在考試時對于實際操作十分生疏，慌亂不已，嚴重影響了做題速度，使考試通過的機率大大降低。因此，學校在有些課程的考試可以嘗試機考。以解決學生對于考試方式不適應所帶來的問題。

4.1.4著手實際，勤于實戰(zhàn)

由于學生沒有實際的工作經(jīng)驗，對于知識點的理解只停留在表面，這造成學生用死背知識點的方式來

學習，對于一些涉及具體操作上的客觀題選擇錯誤，沒有形象化，便成為失分的主要原因。所以，學?？梢赃m當開設實踐課堂，通過做手工賬，來使學生做到學以致用，對于知識形象化，深入化。

4.2從學生的角度

4.2.1制定計劃，全面復習

由于會計從業(yè)資格考試的改革，全科必須全部通過。這大大提升了考試的難度，由此學生必須做到統(tǒng)籌兼顧，合理安排學習時間以及做到對考情的深入了解，實現(xiàn)全面系統(tǒng)的學習，法規(guī)的法律條文知識點紛繁復雜，稅法一章稅制稅率又多變不定，這就要求學生在學習時掌握考情，跟住改革的方向，進而做到系統(tǒng)學習。

4.2.2深知復習的訣竅，精通考點

對于一門考試來說，精讀考試大綱是重中之重，選擇正確規(guī)范的考證教材也是必不可少的。細心研讀書中的知識點，力求真正的理解并掌握基礎的知識，以便于更好的實現(xiàn)記憶。有了對會計學基礎的認識，在學習《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化》兩門課時便可以從容應對了。根據(jù)經(jīng)驗來看《財經(jīng)法規(guī)職業(yè)道德》的學習并不是簡單的記憶，而是要在理解每條法規(guī)知識點的前提下，實現(xiàn)更高效的背誦。法規(guī)里面稅法的知識占了一整章，近年來稅法的改革也是巨大的，其中之一就是營改增部分，還有個別稅率的更改，這對于大一還未進行稅法學習的考生來說復習法規(guī)難度很大。因此，要熟練掌握五大稅種的計算，并及時關注稅法的改革。最后對于《會計電算化》的復習來說，應放在后面進行，因為有了前兩門復習基礎，電算化的實際操作就顯得較為簡單了?？梢赃x擇在學校機房利用專業(yè)考試軟件進行學習，對于那些從來沒有操作過的同學，可以選擇網(wǎng)上視頻學習或報一個單獨的電算化培訓班，進行強化訓練。

4.2.3擺正心態(tài)

作為科班出生的考生，首先要在戰(zhàn)略上藐視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。要有必勝的信心。同時有些考生認為在改革后，一年會有四次考試機會，而且還可以選擇很多地市進行報名，因此很多同學在學習的時候遇到困難，就想著這次報名了考不過也沒有關系，又可以參加下一次的考試。這樣一再的去放縱自己是永遠靠不夠，要為自己設立目標，在壓力下前行。

4.2.4針對性全真模擬

在全面復習考點的基礎上，做有針對性全真模擬。通過模擬練習，查缺補漏，對于不熟悉的知識點及時發(fā)現(xiàn)，掌握不夠不徹底的內(nèi)容做到心中有數(shù)，及時調(diào)整學習順序，同時訓練答題速度，在考場上做到充分發(fā)揮。三門課的考試沒有簡答題，所以并不需要死記硬背，要去理解記憶。要求同學們可以邊看書，邊做題，加深對全書知識點的掌握。