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      Mathematica在電磁學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實例

      2017-05-20 01:43唐炳
      科技視界 2017年3期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)實例電磁學(xué)

      唐炳

      【摘 要】電磁學(xué)是物理學(xué)的一個重要分支,是研究電和磁的相互作用現(xiàn)象,其中電勢是電磁學(xué)中的基本物理量。筆者利用Mathematica軟件強大的計算和作圖功能,通過分析電荷Q均勻分布在半徑為R的球體內(nèi)(選取無限遠處為電勢參考點),來求解離球心r出的電勢的實例,給學(xué)生示范運用Mathematica軟件實例求解電磁學(xué)中的難點問題,這樣不僅能更好的幫助學(xué)生對知識的理解和吸收,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,鍛煉學(xué)生利用工具獨立解決問題的能力。

      【關(guān)鍵詞】Mathematica;電磁學(xué);教學(xué)實例

      0 引言

      Mathematica是一款科學(xué)計算軟件,很好地結(jié)合了數(shù)值計算和符號計算引擎、圖形系統(tǒng)、編程語言、文本系統(tǒng)、和其他應(yīng)用程序的高級鏈接。它的許多功能在不同的領(lǐng)域均具有很重要的應(yīng)用,同時它也是世界上使用最廣泛的數(shù)學(xué)軟件之一[1]。筆者將電磁學(xué)課程教學(xué)和Mathematica軟件有機的結(jié)合起來,運用Mathematica軟件去求解復(fù)雜的電磁學(xué)問題,根據(jù)解析結(jié)果,通過輸入簡單的命令語句,就能得到很直觀的圖像,便于學(xué)生加深印象和理解[2]。

      在本文中筆者介紹Mathematica軟件去求解電磁學(xué)中的電勢問題,通過這個實例,向?qū)W生介紹Mathematica在電磁學(xué)應(yīng)用中的一些功能,講解電勢的基本原理,鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí),借助計算機工具去探討和解決問題,從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛好物理學(xué)和對物理有著深刻的了解。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,綜合素質(zhì)也將得到全面的發(fā)展。

      1 利用Mathematica對實例進行計算與分析

      1.1 電勢的基本原理與計算

      在物理學(xué)中,電勢的定義是:在電場中任取一點P0,設(shè)單位正電荷從場中一點P移到P0,不論路徑如何,場力的功都有同一數(shù)值,所以將單位正電荷從P點移到參考點P0時電場力的功叫做P的電勢[3]。

      在本例中,采用點電荷的電勢公式計算電勢,根據(jù)疊加定理,設(shè)帶電球體的體密度為?籽,且電荷在球體中連續(xù)分布,又已知球體帶電量為Q,則:體密度?籽=。

      如圖1所示建立坐標系,當(dāng)r

      U=?蘩dU=?蘩=?蘩?蘩?蘩

      且從圖中可得出:a=z+r-2?著rcos?漬,微分可得:2ada=2zrsin?漬d?漬,U=-d?茲dr+dr=(R-)

      整理可得,在球內(nèi)一點離球心距離為r的一點電勢為:U=。

      當(dāng)r>R時,將球體看成一個整體,則由定義可知:U=,其中rp為球體外一點到球面的距離,進行積分后可求得球外任意一點電勢為:U=。

      1.2 計算結(jié)果分析

      為了將計算結(jié)果進行可視化處理,能夠在學(xué)生面前明確的呈現(xiàn)出來,運用Mathematica進行編程。已知真空介電常量:?著=8.8542×10-12C2/(N·m2),假設(shè)球體的帶電量Q=1×10-7C,球體的半徑為R=1×10-4m,可以得到如圖2所示帶電球體的電勢分布圖。

      由圖中可以看出,隨著離球心的距離越來越大,電勢整體上的趨勢是減小的,但是在球體內(nèi),即當(dāng)rR時,球外電勢慢慢的減小,這個減小過程也不明顯,最后趨于零。

      2 結(jié)論

      Mathematica軟件的編程語言簡單易懂,并且在操作上非常的簡便,擁有強大的數(shù)值計算和符號運算功能,可以對電磁學(xué)中一些復(fù)雜的計算進行求解,還能通過該軟件的作圖功能畫出圖像,有助于學(xué)生對知識的理解。并且學(xué)生通過學(xué)習(xí)Mathematica軟件,能夠很好的鍛煉動手能力和自主學(xué)習(xí)能力,可以看出Mathematica在教學(xué)中體現(xiàn)出很高的應(yīng)用價值,筆者認為在教學(xué)應(yīng)用中值得廣泛推廣。

      【參考文獻】

      [1]Wolfram S.MATHEMATICA[M].赫孝良,周義倉,譯.西安:西安交通大學(xué)出版社,2002.

      [2]路洪艷,從守民,劉保通,吳萍,姚麗君.Mathematica在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2010(4):83-86.

      [3]梁燦彬,秦光戎,梁竹健.電磁學(xué)[M].3版.北京:高等教育出版社,2012.

      [責(zé)任編輯:田吉捷]

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