高桂華

摘 要：一個良好的班集體是促進(jìn)聾生個性全面發(fā)展的重要條件，是教育學(xué)生的重要手段，能積極促進(jìn)聾生健康成長。良好的班集體使低年級聾生盡快適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的精神。只有根據(jù)聾生的心理特點(diǎn)及時進(jìn)行各方面教育，才能盡快組織一個具有良好風(fēng)氣的班集體。

關(guān)鍵詞：低年級；建設(shè)；班集體

一、班主任做好新生入學(xué)工作

我校聾生大多數(shù)來自農(nóng)村，來到學(xué)校聾生有的新奇，有的懼怕，還有的帶著鄉(xiāng)村的野性，班主任則要熱情接待家長及學(xué)生，使他們感到老師是可親可敬的，這樣就拉近了與聾生的距離，能更好地了解他們，讓他們很快適應(yīng)環(huán)境，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生共同開展課內(nèi)外活動，讓學(xué)生互相認(rèn)識，建立友好關(guān)系，認(rèn)識到學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，有一定的規(guī)章制度，并建立聾生的積極性，建立榮譽(yù)感，幫助別的同學(xué)就有小紅花，做得好就有小紅旗，寫對了一個拼音就有掌聲鼓勵，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色。

二、不斷了解、研究聾生，使其個性與共性相結(jié)合

班主任通過家長初步了解學(xué)生的年齡、性別、家庭情況、致聾原因、性格、愛好、特點(diǎn)等問題，并有意識地觀察培養(yǎng)班干部，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

每個學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有的愛玩、有的愛跳、有的愛學(xué)、有的愛鬧，班主任在不斷教學(xué)中抓住了他們的個性，一方面發(fā)揚(yáng)，一方面要融合，例如：閆×同學(xué)好動，學(xué)習(xí)成績一般，那么在排座時就可將好靜的同學(xué)排在他前后，并且有一名成績好的學(xué)生，這樣可以讓他靜下心來，可以讓他學(xué)起來。又例如：閆×模仿力強(qiáng)，又特別幽默，這就可以在課內(nèi)外活動中，讓閆×帶領(lǐng)學(xué)生玩一些有趣的游戲，學(xué)生的個性在生活中融合成共性，同學(xué)之間互助、互愛、互相學(xué)習(xí)，使班級形成一個和諧的班集體。

三、加強(qiáng)思想品德教育，樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，它是班級絕大多數(shù)學(xué)生言論行為和精神狀態(tài)的一種傾向或表現(xiàn)，思想品德教育的成功與否對班風(fēng)的好壞起決定作用。良好的班風(fēng)能促進(jìn)班集體形成和發(fā)展，而且又對每一名聾生有潛移默化的作用，因此要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

對聾生進(jìn)行思想品德教育。班主任要有一雙犀利的眼睛，只有先發(fā)現(xiàn)才能進(jìn)行思想教育，這樣良好的思想品德才會發(fā)揚(yáng)和保持。不良行為也會及時糾正，班風(fēng)不是一天兩天建立起來的，它是一個持久戰(zhàn)略，用一些小物品的獎勵加以鞭策效果更佳。前幾日，一年級學(xué)生參加了七年級入團(tuán)儀式活動，一年級聾生看到團(tuán)徽羨慕不已，班主任則適時進(jìn)行教育，只有好好學(xué)習(xí)，講文明、講禮貌才能加入少先隊，然后長大了加入共青團(tuán)，要是做得不好，就不能入團(tuán)戴團(tuán)徽了。學(xué)生一連幾日坐得端正，字寫得工整，但由于聾生遺忘快，班主任要提醒他們，慢慢形成養(yǎng)成教育。

在不斷的學(xué)習(xí)生活中利用言傳身教相結(jié)合起來進(jìn)行思想教育，其中班主任的素質(zhì)也是這樣，聾生喜歡模仿老師的一言一行，而且惟妙惟肖，班主任的思想行為對待事物的態(tài)度，對學(xué)生都起著重要的影響，正人先正己，只有班主任自己先做到，才能使學(xué)生信服，才有力量感染和熏陶學(xué)生。教師要教導(dǎo)學(xué)生什么是真善美，教導(dǎo)學(xué)生怎樣去反對假惡丑，言教固然重要，但身教更具說服力，教室地面上有一片紙，班主任不聲不響拾起來，什么也不說，第二次又拾起來，放在垃圾桶，那么你就會發(fā)現(xiàn)，地上的紙少了，即使有，學(xué)生也先行一步，然后朝你回眸一笑。班主任用完了學(xué)生的東西，不忘說“謝謝”，不小心碰到了別人，不忘說“對不起”，那么學(xué)生在有意無意中就能形成良好的思想品德，隨之班級逐漸形成積極向上的風(fēng)氣。

四、班主任要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔一支班干部隊伍

良好的班集體離不開骨干力量，班主任要用慧眼把學(xué)生的潛能挖掘出來，進(jìn)行培養(yǎng)，然后各盡所能、各盡其職，班級很快就有了條理，并且班主任要對班干部不斷提出新目標(biāo)、新要求，提高他們的學(xué)習(xí)能力，時刻注意他們的思想動向，對他們的缺點(diǎn)和錯誤，要提出比普通學(xué)生更高的要求。

五、組織班會，注意主題要有針對性

班會是班級教育活動的重要形式，具有良好的教育效果，尤其對于聾生遺忘快的特點(diǎn)，班主任可選擇具有針對性的主題進(jìn)行教育，使其留下深刻印象，得到啟示，產(chǎn)生影響，這不僅可以促進(jìn)班風(fēng)的早日形成，而且還會提高聾生的思想品德和學(xué)生的積極性。班會的組織加強(qiáng)了班集體的凝聚力。

“萬丈高樓，平地起”，可見基礎(chǔ)的重要性，在一年級時，班主任就能建立一個良好的班集體，那么對聾生以后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要作用。

編輯 孫玲娟