淺談初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)

蔣建珍

【摘 要】英語(yǔ)是初中學(xué)習(xí)階段非常重要的一門(mén)學(xué)科，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，與別的學(xué)科有許多不同的地方。本文就初中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力展開(kāi)了調(diào)查研究，以下是對(duì)初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的原因和方法建議。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)科 聽(tīng)說(shuō)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.012

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)言學(xué)科不同于別的科目的學(xué)習(xí)。尤其對(duì)于我國(guó)的學(xué)生，我國(guó)都是使用的漢語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。雖然語(yǔ)文也是屬于語(yǔ)言文學(xué)，但畢竟是我們的母語(yǔ)，從小耳濡目染，相對(duì)英語(yǔ)而言就熟悉多了。英語(yǔ)雖然全世界運(yùn)用也很廣泛，但也屬于外來(lái)文化。因此，本文就初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)做了調(diào)查研究，主要分析為什么要進(jìn)行初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，以及對(duì)初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)方法建議。希望通過(guò)此次教學(xué)研究，能夠培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，從而提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生不僅能讀懂英語(yǔ)，還能大膽的說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)與人進(jìn)行交流。

一、對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的原因

（一）英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科需要進(jìn)行大量聽(tīng)說(shuō)練習(xí)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，不像其他的學(xué)科那么復(fù)雜，并不需要過(guò)多的死記硬背或邏輯推算。語(yǔ)言是人與人之間交往的紐帶，教師英語(yǔ)課堂上教學(xué)生單詞，短語(yǔ)，閱讀，聽(tīng)力，作文等等，其本質(zhì)是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，能流利地說(shuō)英語(yǔ)，能完整地聽(tīng)懂英語(yǔ)。不能只是為了應(yīng)付考試才讓學(xué)生苦學(xué)英語(yǔ)，拼命背單詞，最后卻不能將所學(xué)內(nèi)容利用起來(lái)。

（二）英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解

有的學(xué)生只是一味地看書(shū)，不斷練習(xí)做題，考試成績(jī)很理想，但卻沒(méi)有真正理解英語(yǔ)的內(nèi)涵，看到的學(xué)到的只是表象。從來(lái)沒(méi)有開(kāi)口去說(shuō)英語(yǔ)，也沒(méi)傾聽(tīng)別人講英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)不是很深刻，甚至覺(jué)得就是一堆枯燥無(wú)味的字母而已。其實(shí)英語(yǔ)也是有語(yǔ)境的，這點(diǎn)與漢語(yǔ)的語(yǔ)境異曲同工。同樣的一句話(huà)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境下，所表達(dá)的意思也是不同的。教師在課堂上注重對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，也是在讓學(xué)生學(xué)習(xí)明確說(shuō)話(huà)人當(dāng)時(shí)所處的狀況和狀態(tài)，來(lái)分析說(shuō)話(huà)人要表達(dá)的真實(shí)的意思。這樣一來(lái)，學(xué)生才能更好更快地讀懂和聽(tīng)懂英語(yǔ)。

（三）英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)能提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力

作為一名人民教師，并不是必須交給學(xué)生多么淵博的學(xué)識(shí)，或是教會(huì)學(xué)生如何做驚天動(dòng)地的大事。最關(guān)鍵的，也是影響學(xué)生一生發(fā)展的就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)語(yǔ)言交流，這些都是一個(gè)正常人的生存的待人接物之道。學(xué)生課本上學(xué)習(xí)了英語(yǔ)這門(mén)課，就要去培養(yǎng)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，只有自身接觸了這門(mén)語(yǔ)言，才能真正設(shè)身處地的去思考和判斷其中的問(wèn)題，然后不斷更正，不斷學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不再畏懼用英語(yǔ)交流，甚至運(yùn)用自如，這才達(dá)到了英語(yǔ)課堂上的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度的三維目標(biāo)。

二、對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的方法和建議

（一）教師課堂上盡可能用全英語(yǔ)模式

現(xiàn)在有許多英語(yǔ)教師在課堂上講的漢語(yǔ)比英語(yǔ)的頻率還要高，原因之一可能是由于教師本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠高，原因之二可能是由于教師還固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，總會(huì)把知識(shí)嚼碎了扔到學(xué)生嘴里，無(wú)法放開(kāi)膽子開(kāi)啟全英語(yǔ)模式。教師應(yīng)該盡可能用全英語(yǔ)的模式，并且發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)就給了學(xué)生很好的一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要做到課堂所講的大部分英語(yǔ)是學(xué)生能明白的，極少的部分學(xué)生可以不明白但要引導(dǎo)學(xué)生去理解和辨別，推斷出其中的意思。留給學(xué)生一些好奇，讓學(xué)生有自己的思考空間，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，學(xué)生就會(huì)摸索出適合自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法。

（二）給學(xué)生每天反復(fù)播放一段英語(yǔ)閱讀文章和聽(tīng)力錄音

每天都要堅(jiān)持給學(xué)生反復(fù)播放一些英語(yǔ)閱讀短文和聽(tīng)力錄音，讓學(xué)生有一種耳濡目染的感覺(jué)。時(shí)間久了，聽(tīng)得也多了，許多學(xué)生也就能聽(tīng)懂其中的意思。并且，學(xué)生可以在反復(fù)聆聽(tīng)的過(guò)程中去模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)生就可以把英語(yǔ)說(shuō)得更加標(biāo)準(zhǔn)。反復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，可以讓學(xué)生越來(lái)越熟悉英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生就沒(méi)有了最初的陌生，熟能生巧，學(xué)生就能一步步地把英語(yǔ)學(xué)得更好，聽(tīng)說(shuō)能力也會(huì)潛移默化的提高。

（三）每周一次組織學(xué)生舉行英語(yǔ)演講比賽

英語(yǔ)演講比賽是一項(xiàng)既能考核出學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的活動(dòng)。教師要堅(jiān)持每周都舉行一次英語(yǔ)演講比賽，比如有主題的演講，讓學(xué)生課下搜集資料，然后進(jìn)行脫稿演講，脫稿演講時(shí)不僅可以聽(tīng)出學(xué)生英語(yǔ)發(fā)聲存在什么問(wèn)題，還可以觀察學(xué)生的舞臺(tái)狀態(tài)好不好。倘若學(xué)生在舞臺(tái)上面對(duì)所有老師和同學(xué)都很鎮(zhèn)定，那么學(xué)生平時(shí)用英語(yǔ)與人交流也應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題。這些都可以考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師還可以要求讓學(xué)生進(jìn)行即興演講，即興演講的準(zhǔn)備時(shí)間短，如果想要比賽時(shí)表現(xiàn)突出，那么就需要學(xué)生厚積薄發(fā)。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生的英語(yǔ)說(shuō)的能力，還能看出學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的積累和隨機(jī)應(yīng)變能力，這都能很好的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

（四）推薦學(xué)生看英語(yǔ)知識(shí)報(bào)和相關(guān)英語(yǔ)視頻

很多教師認(rèn)為英語(yǔ)就該看書(shū)，背單詞，做題，聽(tīng)錄音就足夠了。其實(shí)這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的很快，幾乎學(xué)生都有電腦或者智能手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)這些可以輔助學(xué)習(xí)的高科技物件。教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生把這些資源充分的利用起來(lái)，可以看看英語(yǔ)知識(shí)報(bào)，既能看到新聞?dòng)謱W(xué)習(xí)了英語(yǔ)。還可以自主觀看一些英語(yǔ)相關(guān)的視頻，比如：電影或者英語(yǔ)的音樂(lè)劇等等。多接觸與藝術(shù)相關(guān)的東西，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能幫助學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。藝術(shù)給人的心靈一種美的體驗(yàn)，能給人愉悅的心情，當(dāng)學(xué)生情緒好的時(shí)候，學(xué)習(xí)起來(lái)更會(huì)積極，其學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

三、結(jié)束語(yǔ)

日新月異，社會(huì)的發(fā)展很迅速。對(duì)每個(gè)人的要求也會(huì)越來(lái)越高，21世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)電腦，懂英語(yǔ)。而懂英語(yǔ)不是能大致聽(tīng)懂英語(yǔ)的意思，而是能聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)，靈活運(yùn)用。初中生處于人生非常關(guān)鍵的階段，有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都是在初中階段養(yǎng)成的，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)首先要去培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣以后，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，才會(huì)真正掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的技巧。

每個(gè)人生來(lái)都是什么都不懂，經(jīng)歷了人生幾十年的磨煉和學(xué)習(xí)，才學(xué)會(huì)了一身的生存本領(lǐng)。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力也是需要一點(diǎn)一滴去積累和學(xué)習(xí)的，教師不斷研究和學(xué)習(xí)，學(xué)生堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要教師和學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的問(wèn)題上共同努力，攻堅(jiān)克難，那么就一定會(huì)取得顯著的教學(xué)效果。