倪江蘇

摘要：學(xué)生的管理工作是高校管理工作中的重要內(nèi)容，這項基礎(chǔ)性的工作是維護(hù)學(xué)校秩序、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境重要保障，“以人為本”的科學(xué)管理理念近年來在各大高校的管理工作中十分盛行，以人為本就是將學(xué)生作為學(xué)校立根之本，它的管理目標(biāo)就是盡量滿足學(xué)生一切正常合理的需要，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，全力培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。本文主要對如何建立“以人為本”的高校管理機(jī)制談一下筆者及幾點看法，希望能夠?qū)Ω咝＝窈蟮墓芾砉ぷ饔兴妗?/p>

關(guān)鍵詞：以人為本；高校管理；學(xué)生管理；運用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步以及信息時代的到來，人們的知識水平逐漸提高，人們的主體意識正在隨著逐漸豐富的物質(zhì)條件而逐漸受到重視。以人為本的理念已經(jīng)在逐漸改變著我們的傳統(tǒng)思維模式，很多有識之士已經(jīng)將他作為促進(jìn)未來社會發(fā)展的新趨勢。以人為本已經(jīng)是社會各界在未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。我國建立高等學(xué)校的目的就是為了社會培養(yǎng)各類人才，然而學(xué)校的管理工作在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著積極重要的作用，學(xué)校對于本校學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，而以人為本的管理理念可以幫助學(xué)校有效的管理學(xué)生，可以這樣說，以人為本的管理體制會是21世紀(jì)各高校學(xué)生管理工作必然的發(fā)展趨勢。[1]

一、以人為本理念在高校學(xué)生管理工作中的必要性

社會經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展導(dǎo)致社會人才競爭非常激烈，為了培養(yǎng)出符合社會需求的全面型人才，高校在學(xué)生的管理工作方面也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，而以人為本的管理理念正好給了新時期高校管理學(xué)生工作的新思路。由于近年來我國普通高校的招生人數(shù)在不斷的上升，不能否認(rèn)的事，高校擴(kuò)招在提升普通高校入學(xué)率的同時也給社會帶來了一定的負(fù)面影響。我國進(jìn)入到了有史以來大學(xué)生在校人數(shù)最多的時期，大量的學(xué)生不僅給高校的教學(xué)工作帶來了壓力，也給高校的學(xué)生管理工作造成了不小的難題。學(xué)生的增多嚴(yán)重超出了學(xué)校日常管理的負(fù)荷能力，學(xué)生的基數(shù)過大就增加了偶發(fā)事件的幾率，學(xué)生管理工作的復(fù)雜程度就會更高，如果高校不能夠及時的處理這些突發(fā)事件，就會讓學(xué)生產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，原有的高校管理模式在沒有進(jìn)行變革的情況下已經(jīng)不能夠很好的滿足高校招生的要求，在這種情況下高校對于學(xué)生的管理工作就要吸收以人為本的管理理念，從學(xué)生的實際需求出發(fā)努力適應(yīng)新形勢，提出新舉措，解決新問題，管理人員要強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的管理意識，加大幫扶貧困學(xué)生的力度，拓寬學(xué)校的濟(jì)困渠道，一切為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)而努力。[2]

二、高校學(xué)生管理中存在的問題

學(xué)生管理是高校管理工作的重中之重，同時也是管理工作的難點?，F(xiàn)代社會的信息化發(fā)展等也影響了這一代年輕人的成長，網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性對學(xué)生產(chǎn)生影響，也使一部分學(xué)生沉溺其中，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致犯罪。對于新一代的學(xué)生，傳統(tǒng)的方式和手段很難對他們進(jìn)行有效的管理，如果采用強(qiáng)制硬性管理，反而會影響學(xué)生管理的質(zhì)量，激化矛盾。其次是以往傳統(tǒng)的教育和管理方式存在弊端，理念落后，尚未得到改進(jìn)。過去“制度化”的管理方式，壓制了學(xué)生的個性，使學(xué)生始終處于被動的監(jiān)督看管之下，很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和健全人格的新青年。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，傳統(tǒng)的管理也偏向空洞的說教和輔導(dǎo)，使學(xué)生得不到有效的幫助，反而對學(xué)校管理工作產(chǎn)生反感。除此以外，現(xiàn)今采用的許多制度也都是千篇一律，遵循前人的路線或者直接引用制定。這樣的制度脫離具體實情，在應(yīng)用上也顯得刻板。因此在高校學(xué)生管理中應(yīng)用以人為本理念顯得尤為重要。

三、高校學(xué)生管理工作中以人為本理念的運用策略

1、樹立以人為本服務(wù)意識，完善服務(wù)機(jī)制。高校建立的最終目的就是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，高校一切的工作也都是圍繞著這個目的來進(jìn)行的，學(xué)生只有在安全舒適的環(huán)境中才能后安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的管理工作應(yīng)該圍繞促進(jìn)學(xué)生的成長與成才來開展。（1）建立大學(xué)生心理咨詢中心。學(xué)生在成長過程中難免會遇到一些心理問題，如果對于一些嚴(yán)重的心理問題不加以干涉，最終會影響到學(xué)生的身心健康，嚴(yán)重些還可能導(dǎo)致學(xué)生走入極端。心理咨詢工作主要是為了幫助大學(xué)生排除他們在成長道路上的心理障礙，減少心理疾病的發(fā)生，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生們的心理健康。（2）建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。由于今年來高校不斷擴(kuò)招的原因?qū)е庐厴I(yè)大學(xué)生在社會上就業(yè)形式十分嚴(yán)峻，大學(xué)生們走出校門后想找一份滿意的工作十分的困難。學(xué)生能否找到工作關(guān)系到千家萬戶的根本利益，也關(guān)系到國家的社會經(jīng)濟(jì)和社會的安全穩(wěn)定，因此加強(qiáng)對高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為必要。以人為本的學(xué)生管理工作應(yīng)該重視建立和完善高校就業(yè)指導(dǎo)中心的工作機(jī)制，必須在指導(dǎo)人員、辦公經(jīng)費、辦公設(shè)備以及條件等方面給予保障；高校還應(yīng)該建立學(xué)校與用人單位之間的聯(lián)系并與他們進(jìn)行合作，根據(jù)用人單位的需要為他們提供符合要求的畢業(yè)生。另外就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該積極引進(jìn)企業(yè)在學(xué)校內(nèi)部舉辦招聘會，為學(xué)生和用工企業(yè)創(chuàng)造交流的機(jī)會于平臺，從而有效的促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

2、提高學(xué)生管理工作隊伍的整體素質(zhì)。以人為本的管理機(jī)制需要管理人員在工作時多一些管理上的彈性，這是一種比傳統(tǒng)管理模式層次更高，挑戰(zhàn)更大的管理模式，同時也就對高校從事學(xué)生管理工作的人員提出了更高的要求。（1）政治思想素質(zhì)。由于進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)眾多，那么他們的社會背景也就會相當(dāng)?shù)腻e綜復(fù)雜，面對各種矛盾和問題，管理人員首先要高度的政治覺悟，在實際工作中要按照黨的方針和政策來正確區(qū)分和處理學(xué)生之間的矛盾和問題，正確的對政治問題、思想問題、認(rèn)知問題進(jìn)行有效區(qū)分并堅定立場是高校管理干部最基本的素質(zhì)要求。（2）能力素質(zhì)。為了更好地對高校學(xué)生進(jìn)行管理，筆者認(rèn)為管理工作者需要具有較強(qiáng)的組織管理能力和語言表達(dá)能力。對學(xué)生進(jìn)行管理就需要和學(xué)生進(jìn)行交流，還需要組織學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)以及社會實踐等活動，這就需要管理人員在其中發(fā)揮相應(yīng)的組織能力和交流能力。

四、結(jié)語

“以人為本”是目前管理理念中的最高境界，只有將“以人為本”的理念在高校的管理工作中發(fā)展實施，才能滿足時代向前發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 王晗.高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及解決途徑[J].才智，2015，（04）：191.

[2] 毛蔣莉.淺談“以人為本”的高校學(xué)生管理工作理念[J].考試周刊，2015（95）：157-158.