幼兒教學中游戲教育的應用研究

樓佩佩

摘要：幼兒教育是我國教育體系重要的組成部分，對我國人才的成長打下堅實的基礎(chǔ)，在對幼兒教育教學模式的改革過程中，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了游戲教育的重要性，因此，積極的在幼兒教育體系中，引入有效的游戲教育，在激發(fā)幼兒學生對學習產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，提高幼兒教育的教學質(zhì)量。本文結(jié)合筆者自身多年從事幼兒教學的工作經(jīng)驗，簡單的對幼兒教學中游戲教育的應用作出以下幾點探討，以供參考研究。

關(guān)鍵詞：幼兒教學 游戲教學 應用研究

在我國社會市場經(jīng)濟的發(fā)展下，我國教育制度不斷的深化改革，社會群眾的收入水平得到顯著的提升，對教育質(zhì)量以及教育效果的要求逐漸提高。作為學生成長重要的學習階段，幼兒教育的重要性不言而喻，幼兒在這個學習階段對于玩的天性較高，對于學習知識的自主意識不強，如果依據(jù)沿用“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，而容易影響幼兒學生的學習興趣。這就要求著幼兒教育要充分的改革現(xiàn)有的教學模式，積極應用游戲教育。

一、幼兒教學中應用游戲教育的必要性

（一）常識性教育的需求

幼兒教學的主要教學目標就是給幼兒介紹世界，幫助幼兒了解世界，從而引導幼兒熟悉世界。作為認識世界的常識性教育，對幼兒的成長有著極為重要的作用。然而傳統(tǒng)的幼兒教學，同常在常識教育方面有著極為枯燥的教學方法，影響著幼兒學生產(chǎn)生學習以及認知的興趣。很多幼兒教師單一的在常識性教育中，采用說教的方式，而幼兒學生的學習年齡較小，學習能力正在培養(yǎng)中，喜歡的是比較輕松有趣的課堂教學，如果教師一味的以自身的教學進度，作為教學內(nèi)容的主要依據(jù)，則很容易制約幼兒學生的學習主動性。但是通過應用游戲教育，教師選擇貼近生活的道具、教學素材，讓幼兒學生們在玩中學習，在游戲中認識到物體，并掌握到該物體的作用，改善了教學課堂氛圍，提高了幼兒學生的學習積極性。

（二）提高了幼兒的語言能力

幼兒教育對幼兒學生的語言文字運用能力的培養(yǎng)是極為重要的，給幼兒學生的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。但是幼兒學生在這個學習階段，學習能力普遍不高，加之有著活潑好動的性格特點，很難長時間的對一件事情集中注意力，如果采用固化的教學方法，應用傳統(tǒng)的教學模式，則很難引起幼兒學生的學習積極性，對幼兒學生的語言能力的提高有著消極的作用。而通過在幼兒教育中融入游戲教育，采用豐富的游戲，引導幼兒學生主動的參與到學習活動中，對提高幼兒學生的語言能力有著積極的作用。比如，幼兒教師可以加入一些角色扮演的游戲，將文字故事改編成對話形式的表演劇，引導幼兒扮演故事中的人物，通過自主的表達故事中的情感，幫助幼兒提高語言能力。

二、分析游戲教育在幼兒教育中的應用

（一）貼近生活

正如本文前面所述，幼兒教育中的游戲教育，要選擇貼近生活的教學道具、教學素材，才能真正的在對幼兒學生培養(yǎng)的過程中，達到幼兒教育的目的。因此，幼兒教師要在具體的游戲教育的應用中，充分的了解幼兒學生的性格特點，積極的收集生活中有趣的現(xiàn)象，從而在基于幼兒學生活潑好動、好奇心強以及注意力集中時間短的性格特點上，給予幼兒學生新鮮、有趣的游戲，使得幼兒學生的學習好奇心得到滿足，學習積極性一下被激發(fā)了起來，不但吸引了幼兒學生的學習注意力，又有效的提高了幼兒學生的學習質(zhì)量。

（二）樹立正確的教學理念

在素質(zhì)教育理念不斷受到社會各界的廣泛關(guān)注的背景下，教育制度的改革使得教學體系的教學理念發(fā)生著改變。幼兒教育作為我國教學體系的重要組成部分，其對人才的成長有著極為關(guān)鍵的作用。傳統(tǒng)的幼兒教育中的游戲教育將教師的教學需求作為主要的教學主體，導致幼兒學生被動的接受游戲教育，影響著幼兒學生的學習主動性。因此，游戲教育要逐步的對自身的教育理念進行改革，樹立正確的教育理念，將幼兒學生作為教育的主體，幼兒教師要明確自身的教育主導作用，從而激發(fā)幼兒學生的學習主動性，將被動學習轉(zhuǎn)變成為主動學習。

（三）游戲教育區(qū)域化

區(qū)域化的游戲教育是一種較為科學的教學模式，對幼兒學生的成長有著積極的意義。幼兒教師在實際的游戲教學活動中，要充分的引導幼兒學生主動的參與到游戲教育過程中，通過劃分不同的游戲區(qū)域，讓學生根據(jù)自身的學習興趣來加入游戲。這種模式一方面提高了幼兒學生參與游戲的主動性，另一方面也提高了幼兒教學的質(zhì)量。比如教師可以設(shè)置一個自然科學的游戲區(qū)域，利用身邊的教學材料引起幼兒學生的學習積極性，例如在秋天，教師可以針對樹葉變色來對學生們展開游戲，要求學生尋找最美的落葉，然后將落葉的特性以及原理告知學生。

三、結(jié)語

總而言之，在全球一體化進程逐步加快的背景下，我國與國際之間的文化交流越發(fā)的頻繁，先進、科學的教育模式逐漸受到我國社會各界的廣泛關(guān)注，在此基礎(chǔ)上，刺激著我國不斷的對現(xiàn)有的教育制度進行改革創(chuàng)新。積極的利用游戲的教學方法，將知識教學融入游戲中，讓幼兒學生在玩中學習知識，在學習知識中體會到玩到樂趣。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省諸暨市次塢鎮(zhèn)中心幼兒園）