試論互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)

李曉紅

摘要：近幾年，金融行業(yè)掀起一股互聯(lián)網(wǎng)風潮，將“開放、平等、協(xié)作、分享”的互聯(lián)網(wǎng)精神與傳統(tǒng)金融有效結合，形成了互聯(lián)網(wǎng)金融。傳統(tǒng)金融向互聯(lián)網(wǎng)金融的轉化是金融行業(yè)一次歷史性的改革，為金融專業(yè)人才的培養(yǎng)帶來前有未有的機遇。但是，就目前而言，我國對于互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才的培養(yǎng)模式還存在一定弊端，急需改善。本文將以互聯(lián)網(wǎng)金融為切入點，對互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行分析闡述，并提出相關建議，旨在為互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才的培養(yǎng)方案提供一些參考。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融；金融專業(yè)；人才培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)金融有效地把互聯(lián)網(wǎng)精神融入到了傳統(tǒng)金融行業(yè)當中，它是網(wǎng)絡信息技術不斷發(fā)展的必然產(chǎn)物，這一項新興學科給傳統(tǒng)金融的銷售以及經(jīng)營模式帶來了不小的沖擊。與此同時，也使互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的人才需求空前膨脹，這就要求各大高校必須對金融專業(yè)的教育模式進行改革完善，制定互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，以便滿足當代社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需求。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

（一）金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標滯后

目前，我國大多數(shù)高等院校對于金融專業(yè)的人才培養(yǎng)目標明顯滯后于社會經(jīng)濟發(fā)展，人才培養(yǎng)目標普遍以傳統(tǒng)金融崗位為主，比如說基金銷售人員、保險代理人員以及銀行柜臺人員等等。而在當代金融經(jīng)濟的時代背景之下，互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的人才需求大大超過了傳統(tǒng)金融行業(yè)，并且需求指標還在持續(xù)上漲中。據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，2016年11月末，互聯(lián)網(wǎng)金融的招聘需求與2015年相比，同期上漲11%，而北京、上海這類一線城市的上漲幅度甚至達到了14%以上。尤其是風控專業(yè)人才十分吃緊，由于經(jīng)驗豐富的互聯(lián)網(wǎng)金融人才本就不多，而高校培養(yǎng)的人才又專業(yè)不對口，這就造成了互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的可用人才資源出現(xiàn)了嚴重匱乏的現(xiàn)象。金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標滯后，嚴重影響了互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，各大高校的教學改革迫在眉睫。

（二）教學內容陳舊，課程設置不合理

由于互聯(lián)網(wǎng)金融屬于新興產(chǎn)業(yè)，關于互聯(lián)網(wǎng)金融的教育設施還不是很成熟，很多學校沒有關于互聯(lián)網(wǎng)金融的專業(yè)教師，他們大多數(shù)還是沿用傳統(tǒng)教材，涉及到的互聯(lián)網(wǎng)金融知識不多，或者根本為零。再加上，有些高校金融專業(yè)分類過多，科目設置過細，導致很多課程都有相同之處，以致于學生們對于學習目標不是很明確，錯誤地把學習重點放在了傳統(tǒng)金融的理論學習上，從而削弱了對當代互聯(lián)網(wǎng)金融的關注強度。

（三）金融專業(yè)教學缺乏實踐性

金融崗位區(qū)別于其他行業(yè)，具有特殊性，所以，大多數(shù)高等院校對于金融專業(yè)課程的授課方式還是以書本理論為主。再者，校內的模擬實訓室大多數(shù)是以傳統(tǒng)金融企業(yè)為模板，幾乎涉及不到互聯(lián)網(wǎng)金融方面。金融專業(yè)的教學太過于理論化，遠遠落后于當代金融行業(yè)的發(fā)展需求。教學一旦脫離實踐，那就只能成為一紙空談了，因而加強互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學的實踐性勢在必行。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案分析

（一）修正金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標

人才培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)方案的核心內容，直接影響著人才輸送的成果。各大高校要緊跟時代潮流，要把互聯(lián)網(wǎng)精神有效融合到傳統(tǒng)金融的教育模式當中，制定出能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標，保障金融專業(yè)的人才市場能夠供需平衡，從而促進社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。

（二）優(yōu)化金融專業(yè)的課程設置

在互聯(lián)網(wǎng)金融人才培養(yǎng)目標制定之后，對于相關課程也要進行優(yōu)化設置，精簡雷同的專業(yè)，使學生們學習目標更加明確化、高效化。此外，各大高校要鼓勵金融專業(yè)教師開設與互聯(lián)網(wǎng)金融相關聯(lián)的課程，也可以定期舉辦學術討論會等，對金融行業(yè)的發(fā)展趨勢進行研究探討，使金融課程能夠符合當代金融經(jīng)濟的實際要求，提高畢業(yè)生就業(yè)的綜合競爭實力。

（三）改革金融專業(yè)的教學方法

傳統(tǒng)金融的教學方法相對比較枯燥，課堂氣氛不夠活躍，致使學生們的學習積極性大受打擊。面對這一問題，建議可以多采用多媒體教學方式，列舉金融實際案例，使同學們進行分組討論、互動，增強同學們的參與感，充分調動其學習熱情，比如說可以讓同學們模擬P2P網(wǎng)絡借貸平臺以及使用支付寶等第三方支付平臺等。同時，各高校要加大與企業(yè)聯(lián)合辦學的力度，使理論知識能夠與實踐工作有效結合，提高學生們的實際工作能力。只有采用豐富多彩的教學方式才能夠提高學生們的學習熱情，提升就業(yè)生的綜合素質水平，使金融教學的效果達到最佳，進而為互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)培養(yǎng)復合型人才。

（四）提高教師隊伍水平

師資隊伍的水平直接影響著人才培養(yǎng)的效果，各大高校要加強互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的師資建設。首先，對于本校教師要進行一系列專業(yè)培訓，學校要盡可能為金融類專業(yè)課教師提供去企業(yè)實踐的機會，使其掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的最新動態(tài)，從而培養(yǎng)一批擁有專業(yè)實踐經(jīng)驗的教師隊伍。其次，要多多開展金融行業(yè)專家進入課堂的活動，使同學們對實際的互聯(lián)網(wǎng)金融工作環(huán)境有個大概了解，熟悉互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新標準守則，使高校生們能夠在在校學習期間就能夠吸取一些實踐的經(jīng)驗教訓，以便于畢業(yè)參加工作之后，能夠快速投入到工作當中，少走一些彎路，合理規(guī)避一些金融風險。

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