打造小學(xué)體育高效課堂之我見(jiàn)

張習(xí)軍

摘要：如何在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中打造高效的體育課堂呢？也許大家的方法有很多，但是無(wú)論如何我們都要從學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)體育，另外在我們的教學(xué)過(guò)程中，注重關(guān)注個(gè)體，建立和諧師生關(guān)系，從而打造學(xué)生喜歡的高效體育課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂；創(chuàng)新；研究；高效

在小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)绾问刮覀兊恼n堂更加高效，往往是我們體育老師感到一件非常頭痛的事情，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾?，高效的課堂必須是我們教師的教和學(xué)生的學(xué)要達(dá)到一定的統(tǒng)一，即我們老師和學(xué)生對(duì)課堂都要投入自己的情感，這樣的課堂才是高效的課堂，然而有些教師只是片面的認(rèn)為，只要我的課堂是我自己一直在給學(xué)生講課，我們的課堂就是高效率的，這很顯然是不對(duì)的，尤其我們小學(xué)的體育課堂更是如此，我們不能簡(jiǎn)單認(rèn)為教師在上課過(guò)程中我們規(guī)定要教授的內(nèi)容沒(méi)有教完，就認(rèn)為這個(gè)教師的課堂是有問(wèn)題的，而應(yīng)該主要是看看學(xué)生有沒(méi)有在我們的課堂上掌握與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，了解一下學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中的體驗(yàn)和自己的感受，這些往往才是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。如果我們?cè)谙驅(qū)W生教授運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中，假如我們的學(xué)生沒(méi)有情感投入，也就是說(shuō)我們的學(xué)生不想學(xué)或者不愿學(xué)的話，我們教師教得再辛苦也是無(wú)效或低效教學(xué)；所以我們教師除了要做好自己的準(zhǔn)備和情感的投入，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)我們的學(xué)生和我們一起投入，這樣的課堂才能夠更加高效。

鑒于小學(xué)生都有活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，好奇心重等特點(diǎn)，我們要善于在小學(xué)體育課堂中利用他們的這些特點(diǎn)，從他們的興趣出發(fā)，采用恰到的教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立和諧的師生關(guān)系，從而打造小學(xué)生喜歡的高效體育課堂。

一、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，我們只是一味地關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能有沒(méi)有提高，但是非常遺憾的是我們往往忽視了我們學(xué)生的內(nèi)心感受，在我們的體育課堂上，學(xué)生只是被動(dòng)地來(lái)接受我們所教授的運(yùn)動(dòng)技能，久而久之會(huì)讓我們學(xué)生感覺(jué)上體育課不是一種樂(lè)趣，而是一種負(fù)擔(dān)。比如傳統(tǒng)體育教學(xué)在熱身部分基本上都是“做操”或者“跑步”的方式來(lái)開(kāi)始我們的教學(xué)，這樣的過(guò)程既枯燥也乏味，后續(xù)效果可想而知。所以我們要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以用一些音樂(lè)、舞蹈或者游戲等方式來(lái)代替我們的轉(zhuǎn)圈等，還比如我們?cè)谙驅(qū)W生教授跆拳道操的時(shí)候，在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生在重要的節(jié)點(diǎn)上喊“哈”，這樣就會(huì)讓我們的學(xué)生感覺(jué)非常的有氣勢(shì)，從而會(huì)感覺(jué)非常的新穎、充滿著樂(lè)趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

二、讓體育教學(xué)和學(xué)生的興趣相結(jié)合

無(wú)論什么學(xué)科的教學(xué)，在我們的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，當(dāng)然我們的體育教學(xué)更是如此，所以在我們小學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，我們要善于在我們的教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高我們的課堂教學(xué)效率，那么如何在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？我覺(jué)得我們可以從多個(gè)方面去努力，比如我們?cè)诮淌趯W(xué)生學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我們可以將這部分的教學(xué)內(nèi)容和我們平時(shí)玩的“跳房子”游戲結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)讓我們的學(xué)生感覺(jué)既非常熟悉，學(xué)習(xí)起來(lái)也非常的有趣，通過(guò)這種方式，將我們的體育教學(xué)和我們學(xué)生的興趣相結(jié)合的教學(xué)方式值得我們?nèi)パ芯亢筒捎谩?/p>

三、讓學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)體育

在高效課堂的打造過(guò)程中，很顯然我們要遵從教育規(guī)律，堅(jiān)持以生為本，我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和我們的教學(xué)內(nèi)容等特點(diǎn)來(lái)探究我們的課堂教學(xué)模式，更要在我們的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，比如我們?cè)诮淌谝恍┖?jiǎn)單的基本動(dòng)作以后，我們更多的就是放手讓學(xué)生自己練習(xí)，感受練習(xí)動(dòng)作的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題，當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題的時(shí)候該如何糾正呢？下面我們將請(qǐng)做得好的同學(xué)來(lái)糾正做的不好的同學(xué)，這樣大家都開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)起來(lái)，都想當(dāng)小老師來(lái)糾正別人的錯(cuò)誤，從而在激發(fā)了大家學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也讓他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中得到了充分的鍛煉，何樂(lè)而不為呢？

四、關(guān)注個(gè)體，建立和諧師生關(guān)系

每一個(gè)學(xué)生的體質(zhì)都是不一樣的，所以在體育的教學(xué)過(guò)程中，不可能對(duì)大家的要求和標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，作為一名體育教師，我們必須能夠清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尤其對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)能力較差，或身材矮小、肥胖的學(xué)生，更要多加鼓勵(lì)，同時(shí)我們可以在教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)程中根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，可以提出不同的要求，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠在我們的課堂上忙起來(lái)，讓大家都能夠感受到體育給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，另外在我們的體育教學(xué)過(guò)程中，我們還要發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，在教學(xué)的過(guò)程中建立和諧師生關(guān)系，這樣的話可以讓我們的學(xué)生可以和我們走的更近，從而愛(ài)上我們的體育課，從而為我們的課堂教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。

總之，要想打造高效的小學(xué)體育課堂，我們不僅要學(xué)會(huì)在我們的課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的學(xué)生愛(ài)上我們的課堂，更要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中體驗(yàn)體育教學(xué)的快樂(lè)，只有如此，我們的小學(xué)體育課堂教學(xué)才會(huì)更加高效。

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（作者單位：江蘇省鹽城市響水縣解放路小學(xué)）