趙便華

摘 要：在社會和科學技術發(fā)展到一定階段，新技術體現(xiàn)出科學技術綜合化、一體化特征。在發(fā)展進程中需要具備豐富知識和較強的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)造能力的綜合型專門技術人才。高等職業(yè)教育在宣傳創(chuàng)客文化，搭建創(chuàng)客空間，開展創(chuàng)客活動方面具有得天獨厚的條件，將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與職業(yè)教育緊密結合，在各個專業(yè)領域滲透創(chuàng)新意識，做到突出創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色。

關鍵詞：創(chuàng)客文化；創(chuàng)客空間；創(chuàng)客活動；創(chuàng)造能力

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）05-0151-02

Abstract： When the society and science and technology develop to a certain stage， new technology will reflect the characteristics of integration of science and technology. In the development process， we need compound talents with rich knowledge， innovation awareness and creative ability. Higher vocational education boasts unique advantages in the disseminating maker culture， building maker space， and carrying out maker activities. It can also closely combine the cultivation of innovative talents with vocational education， penetrate sense of innovation into all professional fields， and highlight training characteristics of innovative talents.

Keywords： maker culture； maker space； maker activity； creative ability

隨著時代發(fā)展與科技進步，新經(jīng)濟新產(chǎn)業(yè)正在不斷涌現(xiàn)和興起，表現(xiàn)出最重要的特征就是創(chuàng)新。各個行業(yè)渴望具備專業(yè)知識、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才脫穎而出。以蘋果公司為例，iphone創(chuàng)意是一流的，將通話、上網(wǎng)查詢、微信、視頻、記事板、照相、圖片處理等等功能融于一體。制造技術是一流的，涵蓋材料、手機電路板、手機電源、屏幕、軟件設計、網(wǎng)絡協(xié)議、結構設計等等，將想象用創(chuàng)造實現(xiàn)了。創(chuàng)新使一個企業(yè)成功了，我們堅信創(chuàng)新必將使社會不斷進步，未來社會中一個缺乏創(chuàng)新素質的民族將難以屹立于世界民族之林。

一、更新育人觀念

培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是教育工作者和整個社會的責任?！敖逃墙裉斓氖聵I(yè)、明天的希望。要堅持立德樹人，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人。”要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力人才，不是一朝一夕的事，只有具備培養(yǎng)這類人才的土壤才有可能做到，把創(chuàng)新意識深入人們的骨髓，變成人們的一種習慣才會有希望。

從事教育工作近30年清楚地知道中國的教育是教孩子們讀書、繼承老祖宗的文化傳統(tǒng)，學會現(xiàn)有的知識與技術，教會孩子們獲取知識的方法。教育者循規(guī)蹈矩，孩子們按照家長的安排、老師的教誨做事。對孩子來說就是獲取知識，缺少孩子們發(fā)現(xiàn)、思考、動手、感悟這樣一個智力開發(fā)的過程。因此更新育人觀念是一件十分重要的工作。

（一）創(chuàng)新教育需要得到全社會的關注與支持

家庭、學校、社會教育觀念必須保持一致。教育不僅僅是學校的事，而是全社會每一個人、每一個家庭、每一個企業(yè)、每一個機構的責任。教育需要全社會的支持，人的行為習慣、價值觀、世界觀、人生觀，不單單是在學校形成的，首先是他的家庭對他潛移默化的影響。其次是社會對他的影響，再其次是學校集中式的教育對他的灌輸。因此需要整個社會齊動手，創(chuàng)造一個充滿正能量、有探索創(chuàng)新精神、做事精益求精的大環(huán)境。每個學生都是社會的一份子，他生活在這個社會中，教育理念的更新對實施什么樣的教育具有決定性的作用，為學校集中式的教育造輿論搭平臺，避免學生在學校接受教育走出校門后與生活的社會不符的情況。正如葉圣陶先生所認為的，“教育和社會本當互相適應，脫離了社會，教育便失去根據(jù)。”

（二）教育工作者育人觀念需要更新

今天從事教育的人員從小到大至少接受了十六年學校教育，又從事多年教育教學工作，教育觀念、教育模式已經(jīng)根深蒂固。但是隨著社會發(fā)展，陳舊的教育觀念將不再能夠適應新時代的需要。要鼓勵學生積極探索新事物，開拓視野，豐富想象力，有創(chuàng)新意識，教育者首先要具備這樣的素質。工作中建立新的激勵機制，鼓勵學生做事勇于實踐，有自己的想法，敢于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在他長大成人后才能夠開出艷麗的花朵結出豐碩的果實，在祖國的建設事業(yè)中發(fā)揮作用。為達到此目的要改革對學生的評價標準，改變以考分作為標尺評價學生，考得高分家長獎勵學校表揚，特別是在各個級別的升學階段更是以分數(shù)作為唯一標尺。一類大學錄取分數(shù)線，二類大學錄取分數(shù)線，把學生用分數(shù)區(qū)分開來。在整個社會無形中造成用學習分數(shù)來劃分學生是一類學生還是二類學生的情況。

事實上一個人的成才不是單一方面好就可以成才的，課程學習成績僅僅是一個方面，我們應該全面考察學生，從他做事的誠信度、學習能力、創(chuàng)新能力、文體能力、心理健康多方面來考量學生，做出客觀綜合的評價。以此作為升學的依據(jù)，為高等學府推薦真正優(yōu)秀的人才，確保一流大學招收一流的學生。

二、為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才創(chuàng)建文化氛圍

什么是校園文化？文化是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態(tài)，是在長期的進程中積累起來的東西。校園文化應該說是在學校中被認可和傳承的思想、意識、行為準則等，是學校長期發(fā)展中逐步形成的。讓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教育教學中形成慣性，是建立良好的文化氛圍內容之一。

2015年1月28日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，會議確定了支持發(fā)展“眾創(chuàng)空間”的政策措施，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新搭建新平臺，強調要培育創(chuàng)客文化，讓創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新蔚然成風。教育者知道文化建設是一項長期艱巨的任務，在很長時間內可能看不到明顯的效果。但是他為國家的發(fā)展強大奠定基礎，具有強大后勁。做好文化建設是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎，我們鼓勵學習者創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，成為能夠將創(chuàng)意轉換為產(chǎn)品的典型。能夠將創(chuàng)意轉換為產(chǎn)品的人才也稱為創(chuàng)客，對于這樣的典型要做好宣傳，為青年人樹立榜樣。其實這樣的人才在中國并不缺乏，只是沒有得到重視。例如河北遷安市一名汽車電工王宏君自主設計、制作水陸兩用車。河源市連平縣田源鎮(zhèn)金樹村熊天華，研制飛機、自制潛艇、自制三輪躺車實現(xiàn)自己的夢想等要大力宣傳要讓創(chuàng)新創(chuàng)造形成氣候。

創(chuàng)客人才的培養(yǎng)需要得到全社會重視，從小培養(yǎng)這種意識，才可能在一代人長大后形成這樣一個創(chuàng)新氛圍，才能一代代傳承下去逐步融入到我們民族的血液中。如果長大后通過參加創(chuàng)客活動的訓練去培養(yǎng)創(chuàng)新人才為時已晚，創(chuàng)新意識與能力培養(yǎng)用我們中國人的一句話說練的是童子功，只有這樣才能夠培養(yǎng)出中國自己的比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯。

三、創(chuàng)客人才培養(yǎng)幾個關鍵問題

關鍵問題一：家庭、學校、社會三個方面共同努力。

家庭是一對一教育最好的課堂，家長是孩子的第一任專業(yè)教師，讓他們參與家中各項瑣碎的工作，初步培養(yǎng)孩子的操作能力。在學校為學生們創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，鼓勵學生發(fā)揮想象力，自己動手，使用各類金屬、木材、塑料以及電子工具進行創(chuàng)作，將創(chuàng)意想法實現(xiàn)出來，按照學生意愿設置不同的創(chuàng)意工作室，如電子產(chǎn)品創(chuàng)客工作室、機械加工創(chuàng)客工作室、機器人創(chuàng)客工作室等。在社會借助企業(yè)的力量開辦創(chuàng)新工廠，創(chuàng)新產(chǎn)品市場化，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合，實現(xiàn)李總理提出的為小微企業(yè)成長和個人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的開放式綜合服務平臺。

關鍵問題二：對評價人才標準達成共識。

社會的發(fā)展、科技的進步對人的要求也越來越高。當科技發(fā)展到一定水平所需要的創(chuàng)新型人才就越迫切。什么樣人才稱得上是一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是我們一直爭論的問題。我們黨提出的要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化要求的有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。今天應該更加突出一點就是有創(chuàng)新意識，有探索精神。

一個全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才標準應該是：熱愛祖國有堅定的理想信念；有強烈的責任感；善于獲取知識，具有較寬廣的知識面；有發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；有強烈的創(chuàng)新意識，有創(chuàng)造能力，有動手操作能力；有審美水平；有腳踏實地、不畏艱難、勇于攀登的精神。不能夠用考試考得高分這樣一個唯一的標準來評價學生了。

關鍵問題三：要有一支優(yōu)秀的專業(yè)能力強的教師隊伍。

“教師”是廣義的，在全社會開展創(chuàng)客文化建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，不同階段教師是不同的。學校教育教師是知識與能力綜合的權威性代表。對教師的要求是有寬泛的知識面，有扎實的專業(yè)知識，有豐富的實踐經(jīng)驗，有強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，具有創(chuàng)造能力的教師才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的學生。有一流的教師，才有一流的教育，才會有一流的學校，才能夠培養(yǎng)出一流的人才。

四、創(chuàng)客人才培養(yǎng)方案的制定

學校教育與其他教育不同，是集中教育，從小學到大學本科十六年的學校教育，在人的一生中起著決定性作用。科學合理、可實施的創(chuàng)客人才培養(yǎng)方案與我們的專業(yè)人才培養(yǎng)方案融為一體，將我們現(xiàn)有的教學模式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式融為一體。

近兩年創(chuàng)客活動正在興起，一些地區(qū)的學校走在前列，清華大學的創(chuàng)客工作坊、北京景山學校、浙江省溫州中學、上海格致中學等為學生們建立創(chuàng)客空間，開展豐富多彩的創(chuàng)客活動。2015年12月教育部印發(fā)《關于做好2016屆全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求從2016年起所有高校都要設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。我們是高等職業(yè)技術學院，其培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型專門人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此搭建創(chuàng)客空間，實施創(chuàng)客活動更加重要。創(chuàng)客活動方案要覆蓋學生在校三年，以前兩年為主，與專業(yè)訓練結合開展相應的創(chuàng)客二課堂活動。2016年6月我校率先成立“雙創(chuàng)空間”多所學校聯(lián)手為在校學生搭建一個訓練平臺，多家企業(yè)入校，校企聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育，讓學生參加創(chuàng)客活動使他們手變巧、心變靈、思維更加開闊，學到多學科的知識。通過發(fā)現(xiàn)、感悟、思考、動手這樣一個智力開發(fā)的過程，讓每名學生體驗到成功，在各項活動中培養(yǎng)管理能力、組織能力、演講能力、創(chuàng)造等綜合能力。

高等職業(yè)教育中創(chuàng)客活動的開展要加大力度進行沖刺，力爭在學生們成年的黃金階段起到好的引領作用。

五、結束語

未來世界中創(chuàng)新將會使一個國家強大，正如李克強總理所說，創(chuàng)客的活力與創(chuàng)造，將會成為中國經(jīng)濟未來增長的不熄引擎。要想實現(xiàn)讓中國從生產(chǎn)大國向創(chuàng)造大國的轉換首要任務就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。作為教育者希望通過創(chuàng)客活動增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與動手能力，我們期待未來不斷涌現(xiàn)杰出的創(chuàng)新型人才。

參考文獻

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[3]克里斯·安德森.創(chuàng)客[M].中信出版社，2012.