探索以人為本思想的高職院校學(xué)生管理工作

摘要：隨著我國(guó)教育體系不斷改革，越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在新課改背景下，學(xué)校開(kāi)始把以人為本的思想貫徹到各個(gè)工作中，注重學(xué)生全面發(fā)展。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，人才成為企業(yè)所競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，高職學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，很多高等院校重視對(duì)學(xué)生講解理論知識(shí)，缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育，使得學(xué)生實(shí)踐能力較差。高職院校要想長(zhǎng)期發(fā)展，必須堅(jiān)持以人為本思想，并且把這一思想落實(shí)到學(xué)生管理工作中，使學(xué)生具有較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而滿足用人單位的需求。

關(guān)鍵詞：以人為本思想；高職院校；學(xué)生管理

在高職教育中，學(xué)生的管理工作是學(xué)校主要內(nèi)容之一，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了人才的重要性，人才對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著重要的作用，不但能給企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益，還能使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的地位，使企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，為了滿足用人單位的需求，學(xué)校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持以人為本的思想，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，使高職院校長(zhǎng)期發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生管理中以人為本的實(shí)現(xiàn)路徑

高職院校教育是高等教育中的重要組成部分，并且高等職業(yè)院校學(xué)生管理工作在高等職業(yè)教育中占據(jù)非常重要的作用，高職院校要想做好學(xué)生管理工作，必須樹(shù)立以人為本的教育管理觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有效教學(xué)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高職院校學(xué)生管理中，老師要充分了解學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行積極引導(dǎo)，注重學(xué)生全面發(fā)展。

其次，學(xué)校還要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，最大限度內(nèi)滿足學(xué)生實(shí)際需求，樹(shù)立以人為本的管理理念，高職院校還要增強(qiáng)老師專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，重視學(xué)生在課堂上的主體地位，堅(jiān)持以人為本的思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，從而更好的為學(xué)生傳授知識(shí)，使學(xué)生具有較高的專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，高職院校還要注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。比如，高職院?？梢蚤_(kāi)展骨干選拔活動(dòng)，從中選出優(yōu)秀的學(xué)生成為教師助理，這樣不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。最后，以人為本的學(xué)生管理工作應(yīng)該形成制度管理意識(shí)和依法治校的意識(shí)，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況建立完善的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效約束，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生不做出違法亂紀(jì)的事情，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此種機(jī)制下，管理者要把以人為本的思想貫徹其中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度的認(rèn)同感。

二、以人為本思想在高職院校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用

（一）樹(shù)立以人為本的管理理念

將以人為本的管理模式應(yīng)用在高職院校學(xué)生管理工作中，能夠在改善師生關(guān)系的同時(shí)提高管理質(zhì)量。高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作的最終目的是推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上為社會(huì)培養(yǎng)全面型人才，因此，在新課改背景下的教育管理過(guò)程中，高職院校和任職教師需要樹(shù)立以人為本的管理思想，進(jìn)而為以人為本管理模式的樹(shù)立實(shí)施奠定思想理念基礎(chǔ)。以人為本管理理念的秉持與執(zhí)行，需要學(xué)校和教師以學(xué)生的道德培養(yǎng)和情感需求為基本出發(fā)點(diǎn)，以此來(lái)尋求道德教育和學(xué)生管理的基本方案，并將管理教育目標(biāo)落實(shí)到具體管理培養(yǎng)措施中，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服的接受學(xué)校和教師的管理，進(jìn)而配合管理工作的開(kāi)展，最終實(shí)現(xiàn)提高管理質(zhì)量的目標(biāo)。

（二）建立平等的師生關(guān)系

平等的師生關(guān)系是以人為本管理模式實(shí)施的重要前提，因此，在實(shí)際的管理和教育過(guò)程中，教師需要認(rèn)清學(xué)生和管理工作之間的關(guān)系，即教育者和被教育者之間的關(guān)系。高職院校在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，需要認(rèn)真看待學(xué)生的被管理地位，引導(dǎo)教師注重師生關(guān)系的發(fā)展，讓教師和學(xué)生之間真正做到互相關(guān)心和尊重，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

除此之外，平等的師生關(guān)系有利于管理工作的進(jìn)一步開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)生更好地接受教師和學(xué)校的管理，避免在管理過(guò)程中產(chǎn)生反抗情緒和行為，切實(shí)提高管理效率和質(zhì)量，教師也能在管理過(guò)程中學(xué)會(huì)如何和學(xué)生和諧相處，為構(gòu)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

（三）構(gòu)建特色校園文化

校園文化是學(xué)校文化事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，豐富的校園文化和多樣的校園活動(dòng)，能夠在帶動(dòng)學(xué)生熱情的同時(shí)豐富學(xué)校的管理內(nèi)容，由此可見(jiàn)，構(gòu)建特色校園文化的重要性。為此，高職院校和教師需要提高對(duì)發(fā)展校園文化的重視程度，以身作則發(fā)展和參加多種類型的校園活動(dòng)。

首先，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)展校園活動(dòng)前了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展學(xué)生興趣濃厚的體育活動(dòng)和文藝活動(dòng)，切實(shí)滿足學(xué)生的文化需求，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任程度。其次，學(xué)?？梢越?jīng)常舉辦知識(shí)講座和文化宣傳活動(dòng)，進(jìn)而發(fā)揮校園文化中的道德規(guī)范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀和價(jià)值理念，為管理工作的進(jìn)一步開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。再次，可以制定相關(guān)的校園活動(dòng)和行為規(guī)范，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生言行，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，逐漸滲透以人為本的管理思想。最后，可以經(jīng)常在校園內(nèi)舉辦一些具有文化意義的活動(dòng)，并引導(dǎo)師生共同參加，在豐富校園文化的同時(shí)拉近了師生之間的距離，有利于以人為本管理模式的進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生管理是高職院校的日常工作之一，其質(zhì)量和效率直接影響了高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。以人為本管理模式的實(shí)行，既符合我國(guó)高職院校的教育需求，又能滿足社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的要求，因此，可以被廣泛應(yīng)用在高職院校學(xué)生管理中。

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作者簡(jiǎn)介：陳劍（1985），男，江蘇宜興人，本科，思政助教，教育研究方向：學(xué)生管理工作。