魯海云

摘要：隨著時代的發(fā)展進步，平面設計技術也逐漸涉及到了廣告宣傳、裝修設計、影像制作等多個領域，市場需求也日益旺盛，因此也對計算機平面設計專業(yè)的課程教學提出了更高的要求。然而，從我國目前的中職院校的計算機平面設計課程教學設計來看，仍存在一定的問題，導致所培養(yǎng)的人才難以適應社會的用工要求，可見改革迫在眉睫。

關鍵詞：中職；計算機平面設計；課程改革；教學

隨著我國社會經濟與互聯網技術的高速發(fā)展，對于平面設計人才的需求也處于逐年上漲趨勢，對于平面設計教育而言是一個充滿機遇的年代。而隨著高等學校教育的擴招，當前計算機平面設計專業(yè)的人才有著多種層次，如研究生、本科生、高職生以及中職生，雖然各有優(yōu)勢，但從學歷而言，中職學生顯然有些難堪。因此，要想在激烈的人才競爭中脫穎而出，則勢必要強化自己的專業(yè)能力，在專業(yè)課程教學中要與實踐緊密相連，通過有效的改革去完善當前中職計算機平面設計專業(yè)課程教學中的弊端。

一、中職計算機平面設計專業(yè)課程急需改革的主要原因

平面設計不僅是一門專業(yè)，更是一門技術，而計算機平面設計要遠比傳統(tǒng)技法的平面設計來的更有效率且美觀，唯有熟練掌握計算機平面設計軟件的操作，才能夠更好地開展平面設計。然而，當前的中職計算機平面設計專業(yè)教育中，存在著一定的問題也就導致學生難以達到用人企業(yè)的要求，可見專業(yè)課程教學急需改革。

中職計算機平面設計專業(yè)課程教材內容更新速度較為滯后，不能夠很好地與當前時代相接軌；教材內容大多以簡單的分析為主線，并且對于計算機平面設計軟件的基本操作重視過度，卻忽視了對學生創(chuàng)造力與鑒賞力的培養(yǎng)；同時教材中有許多案例在實際生活工作中完全無法用到，與現實有所脫節(jié)。

此外，專業(yè)課程教學同樣存在與實際工作相脫離的情況。教師在具體的講解中通常會先對工具的使用和菜單功能進行講述，再結合案例進行演示，讓學生進行模仿。而學生為了應付作業(yè)，只需按照教材中的步驟完成一模一樣的效果圖便置之不理。而這樣的教學過程僅僅停留于模仿，并沒有全面的經過素材采集、設計、構思與輸出等完整的工作流程，實用性嚴重匱乏，難以與實際工作相聯系。

二、中職計算機平面設計專業(yè)課程改革的相關建議

（1）提高教師業(yè)務水平

正所謂“名師出高徒”，專業(yè)教師的業(yè)務水平一定程度上直接決定了計算機平面設計的教學質量，也即是最終的人才培養(yǎng)質量。在當前時代的高速發(fā)展中，計算機以及軟件的版本更新速度也逐漸加快，因此中職計算機專業(yè)教師應有一定的“追新”意識，不斷更新自己的知識體系，掌握最新技術，保證自己所講授的內容與時代接軌而不會出現落伍情況。此外，中職階段的教育更注重實踐性，因此教師還可多利用假期時間主動參與到社會實踐當中，切身去感受當代企業(yè)對計算機平面設計專業(yè)人才的需求情況，通過職業(yè)經驗的增長去優(yōu)化教學方案與目標，改革教學模式，進而培養(yǎng)出更多符合時代要求與企業(yè)需求的平面設計人才。

（2）精選專業(yè)教學內容

對于中職學校而言，校本教材的編制非常重要，可與行業(yè)專家、技術骨干以及對口企業(yè)進行合作予以編寫，對當前的課程安排進行完善改革，確保教學內容的先進性與實用性。當然，中職學校計算機平面設計專業(yè)可選擇的教材非常多，但在選擇過程中要盡量挑選與中職教育要求相符且注重實踐技能訓練的教材，尤其是要有優(yōu)秀典型案例為基礎進行編著，并且內容組織要易懂且使用，不可有過多的繁復理論知識，同時要與現代社會相接軌。

（3）結合就業(yè)導向，改革課程體系

調查表明，計算機平面設計專業(yè)畢業(yè)的學生主要的就業(yè)的企業(yè)包括廣告公司、影樓、裝潢設計等等，針對性的崗位主要有平面廣告制作、影像后期處理、裝飾效果制作以及建筑效果制作等等。結合當前社會的就業(yè)導向，筆者認為中職計算機平面設計專業(yè)的課程體系改革，可主要將其劃分為三大模塊。

①基礎知識模塊。主要可分為公共基礎與專業(yè)基礎兩個課程體系。除去國家規(guī)定的公共基礎課程之外，中職學校還應結合學生藝術功底薄弱的情況，將素描、色彩以及計算機繪圖等課程納入到專業(yè)基礎課程當中，同時還可增設藝術鑒賞、攝影等課程去強化學生的審美能力，進而提升創(chuàng)作作品的設計感，促使學生向更高層次的設計總監(jiān)、藝術總監(jiān)發(fā)展。

②專業(yè)技能模塊。該課程體系主要以Photoshop、CorelDraw、3DMax等軟件學習為基礎，同時可增設包裝印刷設計、InDesign等課程，同時結合企業(yè)的實操項目去開展項目教學，通過模擬企業(yè)工作環(huán)境，讓學生自主分工去進行任務的完成，進而促進學生職業(yè)精神與團隊合作能力的養(yǎng)成。

③拓展知識模塊。除了要求學生掌握計算機平面設計專業(yè)技能之外，還應幫助學生建立正確的人生觀與價值觀，同時強化學生的職業(yè)道德教育，提高其自我約束力。為適應不同行業(yè)的需求，還應將課程進行多樣化拓展，結合就業(yè)方向去實現專業(yè)分流，細化專業(yè)方向。

結束語

總之，計算機平面設計是一門集科學、藝術與文學于一體的綜合性學科，不僅要有基礎操作知識，還應具備一定的創(chuàng)造力。在時代的發(fā)展驅動下，計算機平面設計專業(yè)的更新速度非?？?，相對應的其課程教學也應不斷進行改革予以完善，與時代相接軌，再加上教師有效的指導與學生的努力，中職學校才能夠培養(yǎng)出真正符合企業(yè)用人需求的計算機平面設計專業(yè)人才。

（作者單位：杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學校）