孫美蘭

摘 要：醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革背景下，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式、課程學(xué)習(xí)、臨床實(shí)踐和思想狀態(tài)等因素影響著研究生黨建工作的順利開展。文章在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，從制度建設(shè)、組織建設(shè)、思想建設(shè)層面探索臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作新模式，使研究生黨建工作更符合時(shí)代要求。

關(guān)鍵詞：醫(yī)教協(xié)同；臨床醫(yī)學(xué)；黨建工作

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）18-0169-03

Abstract： In the context of reforming collaborative medical education on deepening talent cultivation mode of clinical medicine， some elements， including cultivation mode， course study and clinical practice， of students of Master Degree of Clinical Medicine， have an effect on the postgraduates' party building. This paper analyzes the current situation and challenge in party building of students of Master Degree in Clinical Medicine through questionnaires， and explores a new mode of party building of students of Master Degree in Clinical Medicine from system， organization and ideology building， leading the party building of postgraduates to meet requirements of the times.

Keywords： collaborative medical education； clinical medicine； party building

2014年，教育部、國家衛(wèi)計(jì)委等六部委下發(fā)了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見》，明確提出要推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革，并且指出“2015年起，所有新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，其臨床培養(yǎng)按照國家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行”。臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革對研究生黨建工作提出了新要求，研究生黨建工作在研究生培養(yǎng)、教育過程中發(fā)揮著重要作用，更是高校研究生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，正如教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部在《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》中指出：拓展思想政治教育的有效途徑，要加強(qiáng)研究生黨建工作。在醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的背景下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的思想狀態(tài)、培養(yǎng)模式等變化，使得研究生黨建工作面臨著各種新情況新問題，如何加強(qiáng)和改進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作已成為當(dāng)前高校研究生黨建工作面臨的一個(gè)重要課題。目前，南華大學(xué)擁有3家直屬臨床醫(yī)院和21家聯(lián)合培養(yǎng)非直屬臨床醫(yī)院，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生約有1300余人，其中黨員人數(shù)約有650余人。為了深入了解南華大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作現(xiàn)狀，探索新形勢下的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生黨建工作新思路及途徑，我們在南華大學(xué)的附屬第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、南華醫(yī)院等3家直屬醫(yī)院以及湖南省人民醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、海南省人民醫(yī)院等21家非直屬醫(yī)院開展了有關(guān)研究生黨建工作的問卷調(diào)查，就研究生黨支部組織生活、組織設(shè)置及制度建設(shè)等方面的展開深入調(diào)查本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收285份，回收率95%。調(diào)查對象：臨床醫(yī)學(xué)研究生219人，占被調(diào)查人數(shù)76.84%，其中正式黨員占91%、預(yù)備黨員占4.20%、群眾占4.80%；導(dǎo)師36人，占被調(diào)查人數(shù)12.63%；醫(yī)院研究生管理人員30人，占被調(diào)查人數(shù)10.53%。

一、臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果表明，關(guān)于醫(yī)院重視研究生黨建工作程度，70.53%的人認(rèn)為很重視，并且工作效果好。對于醫(yī)院研究生黨建工作的滿意度調(diào)查，有23.16%的人表示“很滿意”，45.26%的人表示“滿意”，22.11%的人表示“基本滿意”。這說明，我校臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作開展的總體情況比較好，得到了絕大多數(shù)同學(xué)、導(dǎo)師和管理人員的認(rèn)可，但是，也存在以下幾個(gè)問題需高度關(guān)注。

（一）黨支部組織建設(shè)較為完善，制度建設(shè)有待加強(qiáng)

調(diào)查顯示，我校臨床醫(yī)學(xué)研究生黨支部的設(shè)置主要有兩種方式：一種是依托醫(yī)院科教科的研究生黨支部，由科教科職工黨員與不同年級的研究生黨員組成，黨支部書記通常由科教科老師或優(yōu)秀研究生黨員擔(dān)任，93.68%的被調(diào)查者都很認(rèn)同這種研究生黨支部設(shè)置方式，目前，我校3家直屬醫(yī)院與15家非直屬醫(yī)院在科教科設(shè)置了研究生黨支部，并根據(jù)研究生黨員人數(shù)的規(guī)模多少，按年級劃分黨小組。由于醫(yī)院科教科與研究生的培養(yǎng)、管理、實(shí)踐、學(xué)習(xí)等聯(lián)系緊密，故而，在醫(yī)院科教科設(shè)置研究生黨支部認(rèn)同度比較高。另一種是“歸屬導(dǎo)師支部”，研究生與導(dǎo)師所在黨支部一起過黨組織生活，一起參加黨組織活動(dòng)，這種師生混合黨支部主要適用于研究生黨員人數(shù)較少非直屬醫(yī)院。調(diào)查結(jié)果顯示，68.42%的人覺得醫(yī)院對研究生黨員的管理規(guī)范、科學(xué)合理；71.58%的人認(rèn)為醫(yī)院研究生黨組織制度健全，并能嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行；69.47%的人認(rèn)同現(xiàn)有研究生黨務(wù)干部隊(duì)伍組織已具有專職的黨務(wù)干部，且其業(yè)務(wù)較熟悉。這說明，我校臨床醫(yī)學(xué)研究生黨支部組織建設(shè)已經(jīng)較為完善，醫(yī)院配備了較為精干的黨務(wù)工作隊(duì)伍。但是，制度建設(shè)不完備是調(diào)查中凸顯的一個(gè)問題，56.84%的人表示要“健全醫(yī)院研究生黨建工作管理制度”，70%的人表示尤其要進(jìn)一步完善“非直屬醫(yī)院研究生黨建工作制度”，說明了制度建設(shè)有待加強(qiáng)。

（二）黨組織生活內(nèi)容相對單一，活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新

針對黨組織生活內(nèi)容，有72.5%的人集中選擇了“討論組織發(fā)展和黨員發(fā)展”以及“政治理論和時(shí)事政策學(xué)習(xí)”。關(guān)于黨組織生活多長時(shí)間開展一次問題，有49.47%的人表示“每季一次”，有23.16%的人表示“半年一次”，有15.79%的人表示“一年一次”，有9.47%的人表示“每月一次”，還有2.11%的人表示“一年以上一次”。關(guān)于黨組織生活形式問題，有45.26%的人表示“方式、內(nèi)容不斷創(chuàng)新，很有吸引力”，有42.11%的人表示“能正常開展活動(dòng)，但創(chuàng)新不夠”，有6.32%的人表示“單調(diào)，內(nèi)容陳舊，針對性不強(qiáng)”，剩余極個(gè)別則表示“形式，應(yīng)付了事，效果不好”。針對研究生黨組織生活、組織活動(dòng)的開展，有50.53%的人認(rèn)為“能按黨建工作要求開展，沒什么問題”，有27.37%的人認(rèn)為“參加黨員人數(shù)少，氛圍不好”，12.63%的人認(rèn)為“經(jīng)常不能正常開展”，9.47%的人認(rèn)為“內(nèi)容枯燥，形式呆板，無吸引力”。影響黨組織生活開展的原因，40%的人認(rèn)為“缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)”，34.74%的人認(rèn)為“沒有時(shí)間參加”，還有約25.26%的人則認(rèn)為“號召不力，大家積極性不高”“領(lǐng)導(dǎo)不重視”或“缺少活動(dòng)場地及設(shè)備”等原因。由此可見，臨床醫(yī)學(xué)研究生黨組織生活內(nèi)容與形式、組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)引起關(guān)注。

（三）研究生黨員發(fā)展不平衡，黨建工作未形成合力

學(xué)校直屬醫(yī)院研究生黨支部每年都有一定的研究生黨員發(fā)展計(jì)劃，而非直屬研究生黨員發(fā)展計(jì)劃則比較少，形成當(dāng)前不同基層培養(yǎng)單位的研究生黨員發(fā)展的不平衡。針對“非直屬醫(yī)院研究生黨員發(fā)展存在的問題”，56.84%的人認(rèn)為問題主要在于“研究生不是醫(yī)院職工，難以在醫(yī)院發(fā)展”，35.79%的人認(rèn)為問題在于“醫(yī)院與學(xué)校缺少協(xié)調(diào)與溝通”，4.21%的人則認(rèn)為主要由于“醫(yī)院沒有安排研究生發(fā)展計(jì)劃”。研究生進(jìn)入科室輪轉(zhuǎn)后，導(dǎo)師在黨建工作中的作用并不明顯，導(dǎo)師往往對研究生只注重專業(yè)指導(dǎo)而忽視思想政治和黨建工作。此外，研究生輔導(dǎo)員和黨支部書記負(fù)責(zé)研究生黨建的日常工作，研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員及黨支部書記之間的聯(lián)系不多、溝通較少，學(xué)校黨委相關(guān)部門、研究生院、醫(yī)院、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和研究生黨支部等之間也未真正形成有效的互動(dòng)機(jī)制，沒有實(shí)現(xiàn)研究生黨員培養(yǎng)教育的合力。

二、醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)新模式下研究生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)新模式背景下的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式改革，必然會(huì)對原有的研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、師生關(guān)系、日常管理等方面發(fā)生深刻影響，而研究生黨建工作更是面臨著新的挑戰(zhàn)。臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生要完成33個(gè)月住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，一般至少要在10個(gè)臨床科室輪轉(zhuǎn)，臨床科室輪轉(zhuǎn)的時(shí)間也各不相同，少則要輪轉(zhuǎn)1個(gè)月，多則20個(gè)月的都有，臨床輪轉(zhuǎn)的安排也給研究生黨員發(fā)展、黨組織生活和黨員教育都帶來新的挑戰(zhàn)。

（一）研究生黨員存在“重業(yè)務(wù)、輕政治學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象

《黨章》規(guī)定：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。但是，對于臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨員來說，面臨著嚴(yán)峻的淘汰機(jī)制，讀研期間要完成課程學(xué)習(xí)與考核、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證考試、出科考核、住院醫(yī)師資格證考核以及學(xué)位論文撰寫，培訓(xùn)學(xué)習(xí)、輪轉(zhuǎn)、科研與就業(yè)的四重壓力使得他們從主觀上會(huì)放低對政治理論學(xué)習(xí)的要求，導(dǎo)致研究生“重業(yè)務(wù)輕政治學(xué)習(xí)”，理論學(xué)習(xí)不夠深入、扎實(shí)，甚至一些研究生黨員對自己的政治學(xué)習(xí)漠然視之，對黨和國家政策缺乏必要的了解，從而忽視政治素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面提高。

（二）黨支部建設(shè)投入度有所欠缺

首先，人力投入不足，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨支部書記一般由研究生輔導(dǎo)員老師擔(dān)任。研究生輔導(dǎo)員往往是由學(xué)校研究生工作部或醫(yī)院科教科的老師擔(dān)任，輔導(dǎo)員一般都身兼數(shù)職，他們的時(shí)間與精力大多都投入到學(xué)習(xí)的日常管理上，而忽視了研究生黨員教育和培養(yǎng)。此外，研究生臨床輪轉(zhuǎn)期間要服從醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理人員和輪轉(zhuǎn)科室的管理和安排，在相當(dāng)長的培養(yǎng)期間是脫離研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的管理，以致研究生輔導(dǎo)員和導(dǎo)師對研究生思想動(dòng)態(tài)難以及時(shí)掌握，這就需要科學(xué)構(gòu)建一支包含住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理人員、帶教老師、導(dǎo)師和研究生輔導(dǎo)員的研究生黨員建設(shè)管理隊(duì)伍。其次，資金投入不足，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨支部建設(shè)需要經(jīng)費(fèi)支持，無論是醫(yī)院還是高校對經(jīng)費(fèi)投入都有所欠缺。

（三）非直屬醫(yī)院研究生入黨面臨困境

黨的十八大以來，發(fā)展黨員工作步入控量提質(zhì)的新階段，因此，無論是學(xué)校還是醫(yī)院用于研究生發(fā)展黨員計(jì)劃數(shù)總量受到控制。醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)模式下的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生在校期間集中學(xué)習(xí)一般只有1個(gè)月的時(shí)間，便會(huì)進(jìn)入醫(yī)院輪科階段，有相當(dāng)一部分研究生離開學(xué)校到異地非直屬醫(yī)院培養(yǎng)。按照《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，非直屬醫(yī)院研究生黨員發(fā)展，因其居住地不在學(xué)校，學(xué)校無法對非直屬醫(yī)院研究生入黨積極分子進(jìn)行考察、培養(yǎng)、發(fā)展和教育，屬于異地發(fā)展，非直屬醫(yī)院要負(fù)責(zé)研究生黨員發(fā)展計(jì)劃。黨員的控量提質(zhì)對醫(yī)院發(fā)展新黨員數(shù)量與質(zhì)量也提出了新的要求，非直屬醫(yī)院研究生作為流動(dòng)人員要異地發(fā)展入黨，往往不再屬于醫(yī)院黨委發(fā)展新黨員的優(yōu)先范圍，存在著非直屬醫(yī)院優(yōu)秀研究生入黨難的問題。這就意味著要突破傳統(tǒng)的臨時(shí)黨支部和流動(dòng)黨員管理的模式，要探索在醫(yī)院建立研究生黨建工作長期化、常態(tài)化的工作機(jī)制。

三、創(chuàng)新臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作的探討

（一）協(xié)同管理，形成學(xué)校與醫(yī)院聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制

學(xué)校與醫(yī)院協(xié)同管理、分工合作，要在學(xué)校、醫(yī)院與研究生之間構(gòu)架起立體化、全方位的一種研究生黨建工作模式，形成臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)研究生黨建工作合力。學(xué)校作為研究生黨建工作的主體[1]，與醫(yī)院協(xié)同創(chuàng)新，成立由學(xué)校的研究生職能主管部門研究生院與醫(yī)院共同組成的研究生黨建工作組，強(qiáng)化學(xué)校、醫(yī)院、導(dǎo)師、帶教老師與研究生之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極創(chuàng)新多元化研究生黨建工作途徑。研究生院黨委根據(jù)學(xué)校黨委安排，以提高質(zhì)量滿足需求為主線，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和強(qiáng)化過程管理為思路，加強(qiáng)研究生黨建工作，培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才。研究生院黨委負(fù)責(zé)制訂醫(yī)院研究生黨建工作計(jì)劃和建立系列保障制度，加強(qiáng)與各醫(yī)院的聯(lián)系、協(xié)調(diào)、溝通，學(xué)校在發(fā)展醫(yī)院研究生黨員過程中充分聽取所在醫(yī)院黨組織、研究生管理人員、導(dǎo)師、帶教老師以及輪轉(zhuǎn)科室等各方面的意見，充分利用各種資源，推動(dòng)黨建工作與思想建設(shè)、人才培養(yǎng)、臨床實(shí)踐等整體聯(lián)動(dòng)，使醫(yī)院研究生基層組織按計(jì)劃、有步驟，實(shí)現(xiàn)思想育人、教育育人、實(shí)踐育人[2]。醫(yī)院黨委也要將研究生黨建工作納入醫(yī)院黨建工作計(jì)劃，協(xié)同學(xué)校黨委的總體要求，設(shè)置研究生黨支部，負(fù)責(zé)研究生黨支部的日常管理與黨員教育，并對入黨積極分子組織黨校學(xué)習(xí)及對發(fā)展對象進(jìn)行考察，定期向研究生院黨委提出發(fā)展對象的建議并報(bào)告發(fā)展對象情況，或者醫(yī)院根據(jù)實(shí)際也可審批發(fā)展研究生黨員，但要報(bào)學(xué)校研究生院黨委審批。通常情況下，醫(yī)院科教科負(fù)責(zé)研究生日常管理與培養(yǎng)工作，而醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理人員要負(fù)責(zé)研究生的輪科安排、出科考核，只有學(xué)校研究生院、醫(yī)院科教科與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理人員之間相互協(xié)調(diào)，及時(shí)溝通反饋，解決研究生反映的問題，促進(jìn)研究生黨建工作與日常管理、專業(yè)培養(yǎng)的聯(lián)動(dòng)[3]。導(dǎo)師作為研究生思想政治教育的第一責(zé)任人，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生黨員培養(yǎng)教育的重要作用，建立導(dǎo)師教育督導(dǎo)、審核鑒定制度，對于入黨積極分子培養(yǎng)和優(yōu)秀研究生黨員評定工作必須有導(dǎo)師簽署意見。

（二）加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范黨支部建設(shè)和黨員發(fā)展工作

首先要加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)。學(xué)校根據(jù)醫(yī)院所處的地理位置和研究生人數(shù)等實(shí)際情況，與醫(yī)院黨委協(xié)商，按照年級、專業(yè)或科室設(shè)立科學(xué)設(shè)置研究生黨支部，單獨(dú)設(shè)置黨支部的支部書記由政治思想素質(zhì)較強(qiáng)的研究生黨員擔(dān)任。對于研究生人數(shù)較少的醫(yī)院，可以在負(fù)責(zé)研究生日常管理的部門科教科單獨(dú)設(shè)置1個(gè)研究生黨支部或編入導(dǎo)師所在黨支部[4]。在研究生黨支部建立健全黨員民主評議、黨員公示、研究生支部大會(huì)、兩周一會(huì)的支部例會(huì)等一系列規(guī)范制度，保證支部工作有序規(guī)范開展。同時(shí)，學(xué)校與醫(yī)院應(yīng)設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保障研究生黨支部經(jīng)費(fèi)的投入。其次要加強(qiáng)和規(guī)范黨員發(fā)展工作。黨員發(fā)展是開展思想政治教育、提高研究生思想政治素質(zhì)的有效手段。為了保證黨員發(fā)展質(zhì)量，研究生院黨委與醫(yī)院黨委要共同嚴(yán)把黨員入口關(guān)，堅(jiān)持把培養(yǎng)教育貫穿于發(fā)展黨員工作的全過程。在研究生遞交入黨申請書兩周內(nèi)，黨支部積極了解其入黨動(dòng)機(jī)和思想、臨床實(shí)踐等情況，并確定是否為入黨積極分子。對于確定為入黨積極分子的要指定兩名正式黨員作為培養(yǎng)聯(lián)系人，學(xué)校與醫(yī)院研究生管理人員、導(dǎo)師、帶教老師也要及時(shí)了解入黨積極分子的情況，加強(qiáng)培養(yǎng)考察，做到“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”的原則，嚴(yán)格做到黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正規(guī)范化和模式化。

（三）創(chuàng)新載體，增強(qiáng)研究生思想教育實(shí)效性

黨建工作載體是加強(qiáng)研究生黨建工作的重要因素，創(chuàng)新工作載體更能從根本上豐富研究生黨建工作內(nèi)容[5]。首先構(gòu)建研究生黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體力量，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地意識，創(chuàng)設(shè)微信、微博、博客等黨建工作網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上黨建教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面引導(dǎo)作用，增強(qiáng)吸引力和感染力，使之成為研究生黨員掌握黨的理論知識、學(xué)習(xí)交流和健康成長的導(dǎo)航站，從而增強(qiáng)研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。要針對微信、微博、博客等的不同特點(diǎn)及其功能定位的不同進(jìn)行差異化推送[6]，創(chuàng)新靈活多樣的組織生活方式和黨員教育管理方式[6]。如通過QQ群、微信群和飛信等，及時(shí)推送組織生活、支部活動(dòng)、支部介紹、入黨流程等服務(wù)類信息，并及時(shí)分享臨床實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、話題討論等信息；另一方面，通過官方微博、博客和校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)事要聞、活動(dòng)組織等信息，展示黨組織活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，增強(qiáng)研究生黨建工作的深度和廣度[7]。其次要充分利用醫(yī)院教育資源，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作內(nèi)容，從導(dǎo)師、老黨員、醫(yī)生、護(hù)士等身上深入挖掘愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的先進(jìn)人物和典型事例，促進(jìn)理論教育工作入腦入心。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫航，胡孟杰，戴曉勝.基于協(xié)同創(chuàng)新理念的高校研究生黨建工作模式的研究[J].浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（6）.

[2]王英國，閆亮亮，梁喜書.駐外學(xué)生黨建工作全覆蓋的探索與實(shí)踐——以中國石油大學(xué)為例[J].思想教育研究，2015（5）.

[3]賈立勤.臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生黨建工作研究[J].學(xué)理論，2014（9）.

[4]潘華峰，吳思臣，等.加強(qiáng)高等醫(yī)學(xué)院校非直屬醫(yī)院研究生黨建工作的思考[J].中國科技信息，2012（5）.

[5]孫長輪.高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀與思考——以吉林大學(xué)為例[J].高教研究，2013（1）.

[6]李浩，李清宙.基于自媒體的研究生黨建工作創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014（10）.

[7]易暉.高校研究生黨建科學(xué)化的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇[J].人力資源管理，2016（08）.