如何運用轉(zhuǎn)換思維推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革

莫發(fā)春

[摘要]傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，不僅不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，還阻礙了學(xué)生的發(fā)展，所以需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行思維轉(zhuǎn)換。教師應(yīng)順應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要，及時更新和改變教學(xué)觀念，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法傳授知識，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；轉(zhuǎn)換思維；教學(xué)改革

[中圖分類號]G623.5[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）15004401

社會發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，但在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響下，教師的教學(xué)已經(jīng)抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于數(shù)學(xué)是一門理論與實踐結(jié)合緊密、開發(fā)學(xué)生思維的基礎(chǔ)學(xué)科，所以教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法陳舊

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師在黑板或PPT上記錄本節(jié)課教學(xué)的知識點、重要的公式和典型例題，向?qū)W生灌輸做題方法。這種“填鴨式”的教學(xué)方法有著極大的弊端，首先使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，只能被動地接受知識；其次，學(xué)生沒有敢于質(zhì)疑的精神，導(dǎo)致對課本上或老師闡述的理論深信不疑，不會質(zhì)疑學(xué)術(shù)的真實性。同時，這樣教學(xué)使學(xué)生只會做題，將學(xué)生訓(xùn)練成機械式的做題工具，束縛學(xué)生創(chuàng)新意識和表達能力的發(fā)展。

2.教學(xué)手段落后

目前，數(shù)學(xué)教學(xué)的方法總結(jié)起來就是題海戰(zhàn)術(shù)，旨在通過反復(fù)做題深化學(xué)生對知識的記憶，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。但這樣教學(xué)不能在課堂上采用新的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味。

3.教師的綜合素質(zhì)相對落后

要想科學(xué)合理地對數(shù)學(xué)形成整套的教學(xué)方法，教師必須具備一定的專業(yè)知識素質(zhì)和技能。然而，目前教育體系招聘的數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量參差不齊，大多數(shù)數(shù)學(xué)教師缺乏真正的實際鍛煉，雖具備一定的專業(yè)知識，卻缺乏實踐能力，或者是專業(yè)素質(zhì)低，不能很好地教學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，更不能很好地保證學(xué)科發(fā)展的方向。

4.教學(xué)思想與教學(xué)理念不統(tǒng)一

當(dāng)前各學(xué)科都講究改革創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法多元化和學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這對傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)行為造成沖擊，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)行為不適合現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，教師要形成新的教學(xué)理論和思想，適應(yīng)課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)，滿足課程改革背景下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。

二、推進數(shù)學(xué)教學(xué)改革的舉措

1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

將現(xiàn)代化教學(xué)手段運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能給教學(xué)帶來新的契機。例如，對公式推導(dǎo)進行講解時，教師可用多媒體進行演示，讓學(xué)生更加深刻的理解公式，同時節(jié)約了大量的課堂時間，提高了課堂教學(xué)效率。此外，傳統(tǒng)教學(xué)太過于古板單一，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性和對問題探究的欲望，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使教學(xué)手段更加豐富。

2.不斷轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生已不再適應(yīng)時代的發(fā)展，高分低能現(xiàn)象的出現(xiàn)就是對傳統(tǒng)教學(xué)的抨擊?！白儎t通，不變則亡。”新時代需要高素質(zhì)人才，不需要高分低能的教學(xué)犧牲品。教師只有轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，才可以推動數(shù)學(xué)學(xué)科的改革和發(fā)展。

3.提高教師的專業(yè)素質(zhì)

課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)能否突破以往的束縛和局限，在很大程度上是由教師的能力和水平?jīng)Q定的，所以提高教師的專業(yè)素質(zhì)很重要。因此，學(xué)校要加強教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓教師了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法，及時更新自身的教學(xué)理念和方法。同時，要開拓教師的視野，不能僅僅把眼光局限在課本上，可以通過去外地先進的教育示范點參觀學(xué)習(xí)等途徑，了解先進的教學(xué)方法，與自身形成對比，從而找出差距，彌補不足。另外，上級領(lǐng)導(dǎo)和部門要加大對教育的投資，加快數(shù)學(xué)信息化教學(xué)進程，培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化信息技術(shù)教授數(shù)學(xué)的能力。學(xué)校教學(xué)組還要引導(dǎo)教師對教學(xué)方法進行探討和反思，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

4.積極開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅限于課堂，還要積極開展課外實踐活動，讓學(xué)生學(xué)以致用。例如，開展數(shù)學(xué)模型大賽，可以用建模的方法，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識和學(xué)習(xí)心得應(yīng)用在數(shù)學(xué)建模中；也可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在動手操作的同時，鞏固課堂上學(xué)到的知識。這些課外活動不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，更是減輕學(xué)習(xí)壓力、寓教于樂的一個途徑。

總之，為實現(xiàn)新形勢下的教育發(fā)展目標，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，數(shù)學(xué)作為開發(fā)腦力、培養(yǎng)邏輯思維的學(xué)科，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，以期真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。

（特約編輯木清）