侯娜+趙瑞杰

摘要：寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，女大學(xué)生受其性別特點的影響，在寢室關(guān)系以及問題處理上常常會出現(xiàn)各種阻礙。這些問題的出現(xiàn)一方面影響了女大學(xué)生的身心健康發(fā)展，另一方面也為寢室管理部門的工作增添了負擔(dān)和壓力。本文在闡述女大學(xué)生寢室人際關(guān)系重要性的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段女大學(xué)生不良人際關(guān)系問題存在的原因及解決方法進行策略分析。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生 寢室 人際關(guān)系 問題 解決策略

中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0151-02

由于家庭距離、學(xué)校整體文化概貌、課程設(shè)置等諸多因素，決定了高校寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及思想交流的主要場所。近幾年，我國發(fā)生的幾起女生寢室糾紛和命案引起了社會的廣泛關(guān)注，也引發(fā)有關(guān)人員對女大學(xué)生寢室關(guān)系問題進一步探究。鑒于女生的生活習(xí)慣、興趣愛好及心理因素，女大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題日益成為高校思想政治教育的關(guān)注點。

一、女大學(xué)生寢室人際關(guān)系的重要性

實踐調(diào)查證明：一方面，良好的寢室人際關(guān)系能夠幫助女大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)，同時，也為女大學(xué)生的身心健康發(fā)展提供重要保障：可以舒緩女大學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力及就業(yè)壓力而造成的心理壓力，緩解女大學(xué)生人際交往中所產(chǎn)生的焦躁、壓抑情緒，促進大學(xué)生健康成長。另一方面，良好的寢室人際關(guān)系是高校思想政治工作開展的重要環(huán)節(jié)，為和諧校園的構(gòu)建和發(fā)展提供了重要的支持和保證，能夠在最大限度上避免出現(xiàn)較為惡劣的校園事故，從而促進和諧校園、和諧社會的形成。

二、女大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題的表現(xiàn)形式和原因

（一）表現(xiàn)形式

首先，大學(xué)生的客觀差異容易引起寢室的人際關(guān)系問題。女大學(xué)生來自全國各地，雖然不同的成長環(huán)境和地域風(fēng)俗給大學(xué)寢室生活增添色彩，但是也在無形中加大了寢室女生和諧相處的難度。女生在性格方面存在很大的差異，面對問題時很多女生不喜歡主動讓步。這些客觀的差異導(dǎo)致女生寢室問題的出現(xiàn)。[1]其次，女生寢室人際關(guān)系常見的問題是個人主義，一些女大學(xué)生沒有注意到寢室是一個公共場所，常常以個人習(xí)慣和興趣愛好為中心，從而帶來因個體差異而激化的矛盾。最后，女生不平衡心理的存在也將影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系。在社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展下，競爭變得更加激烈，女大學(xué)生之間也存在多種形式的無硝煙戰(zhàn)爭，如學(xué)生干部的評選、文藝晚會節(jié)目的競爭、入黨機會、文體比賽名額等。這些競爭的存在加上個別女生存在的嫉妒心理，加劇了女生寢室關(guān)系的緊張。[2]

（二）產(chǎn)生原因

1.社會因素

伴隨改革開放的深入發(fā)展，社會上出現(xiàn)了一些不正確的價值觀念，對大學(xué)生的思想和人際關(guān)系處理產(chǎn)生了重要影響。大學(xué)生如果不具有正確處理人際關(guān)系的經(jīng)驗，就無法保證形成和諧的寢室人際關(guān)系。

2.學(xué)校因素

隨著社會的發(fā)展進步，競爭變得日益激烈，為大學(xué)生帶來了沉重的精神壓力和心理壓力。一些大學(xué)生出現(xiàn)了焦慮、急躁、自卑、缺乏安全感等一系列情緒狀態(tài)，從而帶來了不同程度的心理健康問題。一些高校缺乏對大學(xué)生心理健康教育和人際交往知識技能的指導(dǎo)，對大學(xué)生的心理健康發(fā)展干預(yù)不夠，甚至一些學(xué)校的大學(xué)生寢室歸后勤部門管理，導(dǎo)致寢室缺乏必要的文化建設(shè)，影響了大學(xué)生對寢室的歸屬感的形成。

3.家庭因素

大學(xué)生在寢室人際關(guān)系中表現(xiàn)出來的問題，也受到大學(xué)生個人家庭教育影響。一些家長對自己孩子的關(guān)心停留在物質(zhì)獎勵層面，缺少對孩子人際關(guān)系方面的關(guān)懷。加上現(xiàn)階段很多孩子都是家里的獨生子女，在家庭的嬌慣下養(yǎng)成了以自我為中心的個性，在和室友相處的過程中很容易出現(xiàn)寢室人際關(guān)系問題。

三、女大學(xué)生寢室關(guān)系問題的解決策略

（一）以心理疏導(dǎo)為核心，適時適度引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄個人情緒

其一，加強輔導(dǎo)員的疏導(dǎo)工作。即走進女生宿舍、走進女生的心里、疏導(dǎo)女生的心理壓力。可通過案例引導(dǎo)的方式讓女大學(xué)生認識到寢室人際關(guān)系問題的存在是一種普遍現(xiàn)象，疏導(dǎo)女大學(xué)生要以樂觀、積極的心態(tài)去看待與寢室室友發(fā)生的各種矛盾，盡量不要因為寢室的關(guān)系問題增加自己的心理負擔(dān)，影響自己的學(xué)習(xí)生活。

其二，引入高校心理教師參與機制?？砷_展寢室成員心理沙盤活動，主動去向室友表達自己的看法，適當(dāng)?shù)卦趯嬍倚棺约旱牟涣记榫w并積極調(diào)整心態(tài)。同時，可以在寢室開展“真心話，大冒險”游戲，轉(zhuǎn)動空瓶子，瓶口轉(zhuǎn)到誰的角度，此人就需要回答一個真心話問題，或者作出大冒險的舉動。如果教師在活動前了解班級女生的寢室關(guān)系問題，可在游戲的開展中有意識地將瓶子分別指向這些學(xué)生，讓這些學(xué)生在游戲中提出自己在寢室人際關(guān)系處理上存在的問題，進而在傾聽彼此誠懇想法的基礎(chǔ)上互相理解，通過游戲的方式緩解和改善女大學(xué)生的寢室關(guān)系。[3]

（二）以文明建設(shè)為基點，制定女生寢室文明公約

良好寢室關(guān)系的營造需要文明、和諧、團結(jié)的環(huán)境。一方面，在女大學(xué)生入住寢室之前，教師可以為學(xué)生講解學(xué)校對學(xué)生寢室管理的有關(guān)規(guī)定，要求女大學(xué)生的作息、衛(wèi)生、安全制度等嚴格規(guī)范落實，并要求女生寢室制定輪換制的掃除、寢室維護等。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)注重在女寢宣傳美德教育，不以貌看人、不以粗待人，提升女大學(xué)生審美能力和審美意識。

（三）以“全人教育”為理念，充分發(fā)揮女大學(xué)生寢室教育功能

第一，加強對女大學(xué)生的心理健康教育。通過教育的開展讓女大學(xué)生學(xué)會尊重、包容、理解和信任他人，逐漸幫助女大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。第二，開展人際交往的專題教育活動及講座。具體包括人際交往團隊訓(xùn)練、專向拓展訓(xùn)練等，通過專題教育的開展讓女大學(xué)生進一步感受到良好人際關(guān)系的重要性，學(xué)會和室友和諧相處。第三，加強女大學(xué)生寢室文化建設(shè)。高?？砷_展寢室裝扮大賽、寢室名稱設(shè)計大賽、寢室文化藝術(shù)節(jié)等活動，通過活動的開展增強女大學(xué)生寢室的凝聚力，加強女大學(xué)生寢室成員的團結(jié)。[4]

（四）以家校共助為橋梁，形成女大學(xué)生寢室人際關(guān)系干預(yù)機制

家庭是學(xué)生成長的第一個學(xué)校，父母是學(xué)生的第一任老師。家長的教育和家庭環(huán)境對女大學(xué)生的心理健康和言行舉止產(chǎn)生了深刻的影響。因此，為了促使女大學(xué)生寢室形成良好的人際關(guān)系，需要家長配合學(xué)校的工作，為女大學(xué)生樹立良好的榜樣、營造良好的家庭環(huán)境。在生活中，家長需要以身作則，通過自己的言行影響女大學(xué)生。在家

庭環(huán)境中，需要形成家長和孩子平等交流的良好氛圍。通過和諧與健康的家庭教育，能夠為女大學(xué)生走入寢室集體生活奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，寢室人際關(guān)系是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的人際關(guān)系組成之一。現(xiàn)階段，女大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題突出的一個重要原因是學(xué)生大多是獨生子女，是家里的“小公主”，缺乏集體生活意識，內(nèi)心敏感脆弱。女大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題在近幾年愈發(fā)突出，引起社會各方面的高度重視，為了緩解女大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題的發(fā)生，營造良好和諧的女大學(xué)生寢室人際關(guān)系氛圍，需要高校各部門加強配合，采取有效的方式干預(yù)和指導(dǎo)，更好地促進女大學(xué)生寢室人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

參考文獻：

[1]岳馨鈺.當(dāng)代女大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的問題及和諧宿舍關(guān)系的構(gòu)建[J].中國培訓(xùn)，2016（14）：235-237.

[2]聶麗君.大學(xué)生寢室人際關(guān)系問題研究[J].商，2016 （23）：94.

[3]李培森.合理情緒療法干預(yù)大學(xué)生寢室關(guān)系危機的案例分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2016（9）：145-146.

[4]周娟.95后女大學(xué)生寢室人際關(guān)系案例分析與教育實踐[J].亞太教育，2016 （12）：237-238.

責(zé)任編輯：楊國棟