褚紅梅

[摘要]在大數(shù)據(jù)時代的今天，各類網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和系統(tǒng)呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展，這也為教育的發(fā)展提供新的技術(shù)和機遇。探究在網(wǎng)絡(luò)多媒體的幫助之下，讓原本枯燥乏味的思想品德課堂得到改變的方法。運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以增強思想品德課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提升教學(xué)的針對性。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境初中 思想政治 教學(xué)

一、網(wǎng)絡(luò)對初中生的影響及初中思想品德傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不同的信息和技術(shù)在思想品德教學(xué)中也常被應(yīng)用到。網(wǎng)絡(luò)信息的自由性和開放性給我們學(xué)生呈現(xiàn)出了一個復(fù)雜多變的多元社會，因為這時的初中生具有非常強的求知欲和好奇心，但是他們?nèi)狈σ欢ǖ呐袛嗔Γ恍┩鈦砦幕瘯苯佑绊懮踔粮淖兯麄兊膬r值觀和人生觀。例如由于網(wǎng)絡(luò)信息中的一些消極因素，可能會導(dǎo)致初中生網(wǎng)絡(luò)成癮，過分迷戀上網(wǎng)，最后導(dǎo)致心智發(fā)展不健全，缺乏一定的自我約束力。而且，在虛擬網(wǎng)絡(luò)上，有各種良莠不齊的信息，其在一定程度上沖擊和挑戰(zhàn)著我們傳統(tǒng)的思想道德教育。

傳統(tǒng)教育下的初中思想品德課堂，一直以來就給學(xué)生留下了枯燥、乏味和沉悶的印象。如今隨著科技的發(fā)展，思想政治課堂引進了多媒體、幻燈片等信息技術(shù)去教學(xué)，但是教學(xué)效率依然沒有得到很大的提高。教師講課本，學(xué)生好像硬著頭皮聽，無從談興趣。缺乏互動性、實踐性與靈性的課堂成了目前初中思想品德課堂的新代名詞。這樣的課堂，嚴(yán)重阻礙了初中生學(xué)習(xí)興趣及獨立思考能力的培養(yǎng)，更談不上學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

如何改變這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀和課堂現(xiàn)狀，使網(wǎng)絡(luò)真正為教學(xué)和學(xué)習(xí)所用，讓思想品德課的教育能真正起到實效，這是教師一直討論的問題。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴展學(xué)生的知識面，使教學(xué)活動更豐富，筆者嘗試在思想品德教學(xué)中引進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中有效運用的方法和意義

1.運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)增強思想品德課堂教學(xué)效果

思想品德學(xué)科涉及面廣、時效性強，加上教材本身有很多案例或素料，這就要求我們思想品德課教師要善于廣泛收集或者創(chuàng)作成自己所需要的文字、聲音、視頻、圖像等信息，精心設(shè)計制作各種類型的課件來輔助教學(xué)。

將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運用于思想品德教學(xué)，具有容量大、負擔(dān)輕、效果好等特點。一是教師可以將“單元”“課題”“框題”等制作成思維導(dǎo)圖；也可以將知識點按內(nèi)在聯(lián)系演繹、歸納成若干相關(guān)的知識板塊，再通過圖片、聲像來配合教學(xué)，幫助學(xué)生很快理清知識脈絡(luò)，從而增強思想品德教學(xué)的直觀性。二是教師可將思想品德課堂練習(xí)按中考題型設(shè)計成一定量的題庫，不同題型又按難易程度分為難、適中和簡單的知識梯度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，實現(xiàn)分層次教學(xué)。三是教師可將網(wǎng)上的學(xué)科試題下載并進行多樣組合加以使用，進行“雙基”訓(xùn)練。四是教師可把材料分析題設(shè)計成圖文并茂的界面，從而增強教學(xué)的直觀效果，再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的資源信息有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生可以通過對教材自讀，進而自悟，發(fā)現(xiàn)感興趣的問題。教師要求學(xué)生根據(jù)問題利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源和信息，依據(jù)自己的能力水平和知識面來進行獨立的思考和探索。鼓勵學(xué)生提出有深度和廣度的問題，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主動查找相關(guān)信息，分析和處理信息，最后形成問題和結(jié)論。這有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要為學(xué)生介紹相關(guān)信息收錄和信息處理的方法，來提升學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。思想品德課的最大特點就在于理論與實際結(jié)合。現(xiàn)代初中生關(guān)心國家大事，對各種新事物和知識特別好奇，政治教師可將社會熱點與課本相結(jié)合，進而提出思考問題。筆者引導(dǎo)學(xué)生分別從九年級教材中的“發(fā)展離不開合作”“創(chuàng)新是民族進步靈魂”“科技是第一生產(chǎn)力”“黨的領(lǐng)導(dǎo)”等知識點進行思考。筆者還利用課余時間，在網(wǎng)上自建學(xué)生交流討論的簡易論壇。從學(xué)生上網(wǎng)查找信息到網(wǎng)絡(luò)論壇交流，教師要及時注意點撥和引導(dǎo)，把學(xué)生不正確的思想認(rèn)識及時引導(dǎo)到積極、正確的方向，激發(fā)學(xué)生思考問題及發(fā)言的主動性，拓寬他們的視野。這種學(xué)習(xí)方式有利于提升初中生學(xué)習(xí)潛能，提高思想品德課的時效性。

3.運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀

筆者分期在自建網(wǎng)絡(luò)論壇上開展社會熱點問題討論等活動，以提高學(xué)生收集、分析、運用和創(chuàng)造信息的“信息素養(yǎng)”和分辨是非的能力。鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，樂于接受新知識和新事物。如“社會主義核心價值觀”“家風(fēng)”“中國夢”“光盤行動”“霧霾”“生態(tài)文明和美麗中國”等社會熱點，教師可以因勢利導(dǎo)，在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對最近國內(nèi)外重大時事熱點問題能結(jié)合課本知識展開討論，也可以通過思想碰撞，促使學(xué)生認(rèn)識得到提高。如開展“我光盤我行動”“遠離霧霾”等討論和辯論，讓學(xué)生積極參與。此過程中教師引導(dǎo)要深入淺出，有針對性，讓學(xué)生“仁者見仁，智者見智”，使這些熱點、難點問題可以輕松地解決。每次激烈的網(wǎng)上思想碰撞和討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生把文字稿進行整理，形成有價值的政治小論文，并在校園網(wǎng)上進行發(fā)表，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與的積極性和自覺性。

4.運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源進行考試后的數(shù)據(jù)分析，提升教學(xué)干預(yù)的針對性

運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行教學(xué)帶來便利的同時也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，而我們大多數(shù)教師視數(shù)據(jù)不存在，沒有真正意識到大數(shù)據(jù)給教育帶來的新的價值。我們通過對學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)進行分析，目的是評估學(xué)生學(xué)業(yè)進步，從而預(yù)測學(xué)生未來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)潛在問題。對學(xué)生而言，可以從學(xué)習(xí)者行為的角度了解學(xué)習(xí)過程，并用來優(yōu)化學(xué)習(xí)；對教師而言，可以改善現(xiàn)有的教學(xué)評價機制，并提供更有意義的教學(xué)分析，方便教師在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更有針對性的教學(xué)方法。

下面就從考試后質(zhì)量分析來進行舉例?？荚囀呛饬拷逃Ч囊环N有效手段，同時也是教育評價的有效方法。隨著課程改革的發(fā)展，對教學(xué)評價要求越來越客觀，因此考試試卷的編制、分析評價必須依賴于一定的統(tǒng)計學(xué)理論和方法。對于初中思想品德教師來說，傳統(tǒng)的考試質(zhì)量分析形式大于內(nèi)容，也不能深入進行教學(xué)分析，由于大多教師缺乏必要的統(tǒng)計學(xué)知識，對考試結(jié)果做出不夠準(zhǔn)確的分析和解釋，使考試結(jié)果中蘊藏的大量有價值的信息失去意義。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)有的優(yōu)秀的資源可以運用來進行數(shù)據(jù)的有效分析。問道網(wǎng)（www.askform.on）是國內(nèi)很專業(yè)的在線調(diào)查的網(wǎng)站，其運用成熟的Ajax技術(shù)，實現(xiàn)了快捷地創(chuàng)建問卷、回收答卷、統(tǒng)計分析、生成報表的功能。筆者在試用它的免費功能時，發(fā)現(xiàn)它能快速、高效、科學(xué)地組織一場學(xué)生測試，能很好地服務(wù)于學(xué)科的考試與評價，對提高教學(xué)效率很有幫助。通過質(zhì)量分析調(diào)查，給出完整的分析報告，不僅有整體分析報告，還有個體分析報告，這些對教學(xué)后期科學(xué)性的干預(yù)有很大的幫助。

用在線問卷調(diào)查系統(tǒng)開展考試與評價顯得高效和快捷，尤其是統(tǒng)計分析功能對教師快速了解學(xué)生的知識掌握情況有很大的幫助。學(xué)校中如果有條件可以單獨使用Web服務(wù)器搭建這些平臺進行考試，從而確?？荚嚨姆€(wěn)定性。

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展、課程改革不斷推進的情況下，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也應(yīng)該不斷地更新，不能一味地像以前那樣“填鴨式”。在初中思想品德課教學(xué)中，要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，運用信息技術(shù)進行整合，以極大地激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時增強教與學(xué)的有效互動。這樣學(xué)生不僅能增長知識，還能拓寬視野和增強能力，使學(xué)生從思想品德課堂走進社會生活。利用網(wǎng)絡(luò)信息開展初中思想品德教學(xué)，既改進了教學(xué)方法，也改變了教師的觀念，促成一個全新的教學(xué)思想?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不僅帶來學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的重大變化，對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法等也產(chǎn)生深刻影響。讓初中生真正地喜歡思想品德課程，讓初中思想品德課教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的輔助下更完善、更有效、更成熟。