虞健+馬超

[摘要]認(rèn)真審題有助于學(xué)生明確答題方向，關(guān)聯(lián)對(duì)應(yīng)知識(shí)，達(dá)成解題目的。審題要從題干、設(shè)問、備選答案三個(gè)試題組成部分進(jìn)行細(xì)致分析，兼顧試題整體、題干材料、設(shè)問語(yǔ)句、選項(xiàng)四個(gè)方面，從中揣摩命題立意，解讀有用信息，細(xì)化答題方向，排除干擾選項(xiàng)，為答題打下良好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]

隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，地理命題素材來(lái)源廣泛，題干中除文字材料外，往往還有大量的圖、表和符號(hào)等，包含了繁雜的地理信息。認(rèn)真審題有助于學(xué)生明確答題方向，關(guān)聯(lián)對(duì)應(yīng)知識(shí)，達(dá)成解題目的。審題時(shí)間是短暫的，但它是解題過程中不可缺少的重要一環(huán)，忽略這一環(huán)節(jié)，會(huì)導(dǎo)致與標(biāo)準(zhǔn)答案“失之交臂”。地理試題一般是由題干、設(shè)問和備選答案（選擇題）組成，所以審題就是要審題干、審設(shè)問、審備選答案，三者沒有固定的順序，可以根據(jù)不同的題目和個(gè)人答題習(xí)慣進(jìn)行，但要兼顧以下四個(gè)方面：

一、審試題整體，揣摩命題立意

一些地理試題信息量巨大，要能全面而準(zhǔn)確地判讀圖文滲透的考點(diǎn)信息，把握答題方向，找準(zhǔn)題目落腳點(diǎn)，選擇最佳的解題方式，就必須要首先揣摩命題者命題立意。文字材料、圖表信息、選項(xiàng)設(shè)置都是獲取命題立意的來(lái)源。在知識(shí)層面上，應(yīng)審清考點(diǎn)，如影響農(nóng)業(yè)的氣候條件（從光照、熱量、降水的時(shí)空分布及組合進(jìn)行分析）、資源跨區(qū)域調(diào)配的地理背景（從資源的分布、利用關(guān)系進(jìn)行分析）、區(qū)域環(huán)境問題（主要包括生態(tài)破壞和環(huán)境污染）等。在能力層面上，應(yīng)審清考查方式，如判斷類（時(shí)空判斷、是非判斷、預(yù)測(cè)）、描述類（特征描述、規(guī)律描述、狀態(tài)描述）、解釋類（因素分析、原理應(yīng)用）、評(píng)價(jià)類（意義評(píng)價(jià)、利弊評(píng)價(jià)）、對(duì)策類（尋求措施）等。揣摩命題立意不是丟棄學(xué)科知識(shí)憑空想象，也不是投機(jī)取巧，而是了解和運(yùn)用命題規(guī)律，快速進(jìn)入答題準(zhǔn)備——組織答案。明確了命題立意，有助于學(xué)生針對(duì)題目設(shè)計(jì)有目的地去提取和挖掘有用的地理信息，“有的放矢”進(jìn)行下一步審題。

二、審題干材料，解讀有用信息

要準(zhǔn)確答題，絕不能忽視對(duì)題干的閱讀和分析，從中獲取和解讀有用的信息，以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地解答試題。獲取和解讀地理信息的能力是通過觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄地理信息的各種符號(hào)并利用地理記憶、地理思維去理解這些符號(hào)的能力。有用的地理信息可以分為顯性信息和隱性信息兩類。

獲取顯性信息應(yīng)快速瀏覽題干材料，最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)題目所呈現(xiàn)的信息有一個(gè)整體的、宏觀的把握；同時(shí)要圈畫重點(diǎn)，如文字材料所涉及的區(qū)域背景、實(shí)景圖中所體現(xiàn)的環(huán)境特征、統(tǒng)計(jì)圖表中的要素相互關(guān)系、地圖中的各圖例要素的特征等等。只獲取了顯性信息還不能正確答題，必須學(xué)會(huì)挖掘顯性信息背后隱藏的意思，即會(huì)解讀隱性信息。審題時(shí)，在把握主要情境材料信息之后，再去閱讀題目設(shè)問，關(guān)注重點(diǎn)、排解難點(diǎn)、把握關(guān)鍵點(diǎn)，善于運(yùn)用對(duì)比歸納和發(fā)散思維法，結(jié)合地理原理和規(guī)律來(lái)解讀信息。地理教師在平時(shí)的習(xí)題講解課和復(fù)習(xí)課中，要注意引導(dǎo)學(xué)生獲取和解讀題目中的隱性信息，并逐漸讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)屬于學(xué)生自己的能力。

三、審設(shè)問語(yǔ)句，細(xì)化答題方向

首先要審清題目的行為動(dòng)詞，明確答題要求。地理題目設(shè)置中，行為動(dòng)詞大致有：簡(jiǎn)述、描述、分析、說出、說明、評(píng)價(jià)、比較等，動(dòng)詞不同，其對(duì)答案的得分要求也不同。其次要審基本概念。題目的內(nèi)容和形式可以千變?nèi)f化，但基本概念一般是不變的。如氣溫年較差、地質(zhì)構(gòu)造、復(fù)種指數(shù)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等等。再次審非學(xué)科知識(shí)的關(guān)鍵字。如“都”“絕對(duì)”“無(wú)”“最”“有利”“不利”“不同”及“相同”等，在審題過程中可以進(jìn)行標(biāo)注，起到時(shí)刻提示的作用，最大限度地減少審題中的非知識(shí)性失誤。

四、審備選答案，排除干擾選項(xiàng)

這個(gè)方面只針對(duì)選擇題而言。選擇題的各個(gè)選項(xiàng)，有的具有一定的似真性和迷惑性。先分析選項(xiàng)與題干是否相關(guān)，再分析選項(xiàng)本身敘述是否正確，是否出現(xiàn)前后矛盾、誤為因果、表述絕對(duì)化、表述不完整、類比舉例不當(dāng)?shù)让黠@錯(cuò)誤。在審題的過程中即排除掉那些錯(cuò)誤選項(xiàng)，不但提高解題速度和準(zhǔn)確度，也可以在很大程度上降低試題的難度。

通過以上四個(gè)方面的審題，可以簡(jiǎn)化難點(diǎn)、明確答題方向、緊扣材料情境，為下一步的組織答案和答題打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，一次審題很難窮盡題目中所有有效信息，還要結(jié)合答題的具體情況進(jìn)行二次審題。審題能力的培養(yǎng)要立足地理基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷總結(jié)，得出適合自身的思維習(xí)慣、思維特征的審題路線。