吳寶善

摘 要：移動通信與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)相融合的產(chǎn)物便是移動互聯(lián)網(wǎng)，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)也是IT領(lǐng)域與未來很長時間的快速增長點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球移動互聯(lián)網(wǎng)正處于初級時期，但仍舊存在諸多問題需要改變。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時期，高職院校的發(fā)展也面臨著全新挑戰(zhàn)。所以，高職院校就業(yè)創(chuàng)新模式需要改革。文章是針對在移動互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高職就業(yè)創(chuàng)新模式的系統(tǒng)探究，并且提出相關(guān)建議，為相關(guān)人員提供參考意見。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新模式；研究

伴隨科技的迅速發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等代表著全新信息技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新，推動新興產(chǎn)業(yè)邁向了更大的發(fā)展空間。借助信息科技和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的相互融合，促使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，社會生產(chǎn)與百姓生活也出現(xiàn)了翻天覆地的變化。面對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)帶來的影響，高職教育也要與時代的發(fā)展相吻合，尋求全新的發(fā)展模式，創(chuàng)新發(fā)展途徑，把高職就業(yè)創(chuàng)新模式和移動互聯(lián)網(wǎng)相互融合，創(chuàng)建高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，提升高職院校學(xué)生的就業(yè)率。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)的根本概述

移動互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前IT領(lǐng)域最為熱門的概念，但是在行業(yè)內(nèi)沒有將移動互聯(lián)網(wǎng)定義相吻合，MBA智庫認(rèn)為，移動互聯(lián)網(wǎng)的定義包含廣義與狹義含義。狹義的移動互聯(lián)網(wǎng)是指，用戶應(yīng)用手機(jī)終端，借助無限通信的方法訪問應(yīng)用WAP的網(wǎng)站。廣義的移動互聯(lián)網(wǎng)指的是，用戶應(yīng)用筆記本、手機(jī)等移動終端，借助協(xié)議接入互聯(lián)網(wǎng)中；獨(dú)立電信研究單位WAP論壇將移動互聯(lián)網(wǎng)定義為，借助PDA、手機(jī)或另外手持終端通過諸多無線網(wǎng)絡(luò)實施數(shù)據(jù)交換，中興通訊在無線通信配置制造商的方位定義移動互聯(lián)網(wǎng)，廣義的移動互聯(lián)網(wǎng)指的是，用戶可借助PDA、手機(jī)或另外的手持終端應(yīng)用無線的方法通過諸多網(wǎng)絡(luò)，來接入互聯(lián)網(wǎng)，狹義的移動互聯(lián)網(wǎng)是指，用戶可借助手機(jī)、PDA或者另外手持終端借助無線網(wǎng)絡(luò)接入到互聯(lián)網(wǎng)；百度百科的移動互聯(lián)網(wǎng)指的是，一種借助智能移動終端，應(yīng)用無線網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)絡(luò)方法獲得服務(wù)與業(yè)務(wù)的全新業(yè)態(tài)，包括應(yīng)用、終端與軟件三方面。應(yīng)用層包含，工具媒體類、休閑娛樂類等，終端層包含，電子書、智能手機(jī)、平板電腦等，軟件層面包含，操作系統(tǒng)、安全軟件、數(shù)據(jù)庫等。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)實施高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式的重要價值

伴隨互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展，我國高職院校教育也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高職院校學(xué)生的就業(yè)狀況是當(dāng)前社會最應(yīng)該關(guān)注的問題，高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能夠有效解決畢業(yè)生就業(yè)壓力的狀況，也為高職院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新教育變革提供全新的機(jī)遇。移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的諸多競爭非常激烈，特別是發(fā)展與生存方面，其根本是就業(yè)和創(chuàng)新水平的競爭。高職院校進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新實踐活動，實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代發(fā)展的必然。

（一）是高職院校學(xué)生自我提升的重要途徑

目前，科技在迅速發(fā)展，高職院校學(xué)生若想獲取更廣泛的就業(yè)機(jī)會，就要具備就業(yè)水平、創(chuàng)業(yè)水平、就業(yè)能力等。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐中，要具備較強(qiáng)的文化素養(yǎng)與專業(yè)技能的同時，也要強(qiáng)化就業(yè)能力與發(fā)展水平，提升本身的專業(yè)素質(zhì)；在掌握理論知識的與專業(yè)能力的過程中，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提升其創(chuàng)新就業(yè)素養(yǎng)，使其更好融入社會競爭。

（二）是時代發(fā)展的必然走向

當(dāng)前，國際競爭的根本是知識和經(jīng)濟(jì)的競爭。我國若想實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、知識化的調(diào)整與發(fā)展，就需要迎接挑戰(zhàn)，重點(diǎn)擴(kuò)展知識經(jīng)濟(jì)，提高全民族的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與水平。我國教育范疇的重要策略是要拓展高等職業(yè)教育，強(qiáng)化高職院校學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新水平與知識創(chuàng)新，提升國民經(jīng)濟(jì)的綜合能力，更好的應(yīng)對國際競爭，實現(xiàn)國際經(jīng)濟(jì)的全新發(fā)展。但是，就世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢而言，要更加重視創(chuàng)新產(chǎn)品與創(chuàng)新企業(yè)，當(dāng)前勞動力市場需要大量具備就業(yè)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。所以，在移動互聯(lián)網(wǎng)的背景下，高職院校要進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)新能力，促使高職院校的大學(xué)生不但是社會求職人員，也是社會創(chuàng)業(yè)人員與工作崗位的創(chuàng)新創(chuàng)造人員，這也是移動互聯(lián)網(wǎng)時期與時代發(fā)展的需要。

（三）是高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

在實現(xiàn)偉大中國夢的前提下，高職院校的職責(zé)是，為國家培育與輸送具備較強(qiáng)專業(yè)能力、專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才。高職院校的中心任務(wù)是，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。強(qiáng)化高職院校學(xué)生創(chuàng)新建設(shè)，譬如：體系、文化等方面的構(gòu)建，逐漸提升高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢是信息化與知識化，高職院校為迎合地方發(fā)展態(tài)勢，在教育變革上要選取合適的切入點(diǎn)，圍繞學(xué)生關(guān)心的重點(diǎn)問題實施教育，將其引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展道路中。高職院校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入必須學(xué)習(xí)的課程當(dāng)中，促使高職院校學(xué)生更具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的責(zé)任性，激起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，最大程度發(fā)揮技能與知識的特征，提高高職院校的人才競爭實力，使地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)邁向更大的發(fā)展空間，高職院校人才能夠更好的為社會服務(wù)。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式的具體應(yīng)用

（一）將移動互聯(lián)網(wǎng)實施全面覆蓋

高職院校若想更好的構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)新模式，就要使互聯(lián)網(wǎng)實施全面的覆蓋，具體包含高職院校的教室、辦公室、班級等都需要創(chuàng)建帶網(wǎng)線的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)端接口，根據(jù)相關(guān)資料得知，在2016年，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出應(yīng)用以往方式上網(wǎng)的網(wǎng)民用戶，當(dāng)前已經(jīng)是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，在高職院校的師生中，至少有一部智能手機(jī)，但是不具備良好的接入熱點(diǎn)，當(dāng)前手機(jī)終端設(shè)備已經(jīng)沖破以往的限制，并且進(jìn)入到社會生活當(dāng)中。高職院校的基礎(chǔ)課程包括語文、英語、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)文化課程等。上述課程知識點(diǎn)都要量化為客觀題，借助選擇對錯方法產(chǎn)生可以使計算機(jī)程序管理的題庫。參照人才培訓(xùn)方案需求，在題庫內(nèi)放入難度不一的試題，譬如：高職高級英語、高職中級英語等，思想政治、計算機(jī)等都需要設(shè)置成題庫。在教師完成課堂教學(xué)后，學(xué)生要按照章節(jié)展開復(fù)習(xí)，在學(xué)期快結(jié)束的前期階段，高職院校學(xué)生可參照每門課程實施隨機(jī)抽簽練習(xí)。在學(xué)期結(jié)束后，高校還可應(yīng)用這套題庫系統(tǒng)實施抽簽工作，這樣做的重要意義是，全面系統(tǒng)的掌握知識，使考試更具客觀性。

（二）在強(qiáng)化校園網(wǎng)構(gòu)建的同時，也要強(qiáng)化計算機(jī)應(yīng)用軟件的構(gòu)建

高職院校在強(qiáng)化校園網(wǎng)構(gòu)建的過程中，也要構(gòu)建計算機(jī)應(yīng)用軟件。假設(shè)不具備應(yīng)用軟件支撐，需要投入大量資金，甚至上億的配置都要迅速貶值，會造成浪費(fèi)，在應(yīng)用軟件上，不能依靠購置現(xiàn)成配置，務(wù)必要與高職院校本身的特征相融合，應(yīng)用當(dāng)前的教師隊伍，開發(fā)出符合高職院校自身特征的應(yīng)用軟件，尤其是移動終端應(yīng)用軟件，供教師與學(xué)生應(yīng)用，這樣才可以最大程度的展現(xiàn)校園網(wǎng)的價值，降低隱性浪費(fèi)。高職院校教師要應(yīng)用計算機(jī)應(yīng)用軟件，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)新能力，以此更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的社會競爭環(huán)境，在工作崗位中發(fā)揮自身價值。

四、結(jié)語

綜上所述，文章是對在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式，展開的全面系統(tǒng)的探究，并且提出了相關(guān)的建議，促使高職院校學(xué)生更具就業(yè)創(chuàng)新能力，在激烈的社會就業(yè)環(huán)境中，找到適合自己的就業(yè)崗位，發(fā)揮自身的價值，為祖國奉獻(xiàn)力量。

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