初中物理的高效課堂教學(xué)探討

宋麗麗

【摘要】在我國的中學(xué)教育之中，物理作為一門主要的學(xué)科，一直都占據(jù)重要的地位和作用，構(gòu)建初中物理的高效課堂，其主要目的是為了取得更好的教學(xué)效率，這也是每個(gè)教師對(duì)良好教學(xué)目標(biāo)的最大期望，在現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)之中，如何構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)造新生的教學(xué)方式，從而構(gòu)建出和諧的物理高效課堂氛圍，本文之中，主要研究的是初中物理高效課堂教學(xué)構(gòu)建，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，望對(duì)今后的教育事業(yè)有所助益。

【關(guān)鍵詞】初中物理 高效課堂 教學(xué)探討

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0172-01

在初中物理的高效課堂之上，學(xué)生除了需要具備基本的物理知識(shí)之外，還是要提高學(xué)生各方面的綜合能力，在課堂上積極參與課堂的教學(xué)和設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而大力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和學(xué)習(xí)主觀動(dòng)能性。

一、“高效課堂”具體含義

關(guān)于“高效課堂”的理解，其具體含義主要是， 在教師教學(xué)過程中，將課堂上的時(shí)間進(jìn)行充分的利用，最大限度的節(jié)省各項(xiàng)人力、物力和時(shí)間浪費(fèi)，在保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的前提下，出色的完成各項(xiàng)課堂教學(xué)任務(wù)。初中生由于年齡的特點(diǎn)，是一個(gè)生長和發(fā)育的主要階段，無論是心理還是心智，都還有待完善，如果這個(gè)時(shí)期的教育出現(xiàn)偏差，學(xué)生很容易出現(xiàn)逆反心理，所以作為初中物理老師，一定要充分抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，合理有序的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)之中，教師是教育的主導(dǎo)者，只是一味的向?qū)W生傳授東西，忽略了操作性和實(shí)踐性，所以數(shù)學(xué)模式和教學(xué)觀念迫切需要改革和完善，在課堂上充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高初中生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。

二、初中物理高效課堂的策略

（一）建立新型師生關(guān)系，營造和諧氛圍

在課堂上需要良好和諧的氣氛，這是一節(jié)高效課堂重要的前提之一，由于初中生的年齡較小，還處于生長發(fā)育期，無論是心理還是感情上都比較脆弱，自尊心極強(qiáng)，教師一定要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，任何一言一行都會(huì)影響到學(xué)生情緒，甚至?xí)a(chǎn)生一定的陰影，就是一定要充分認(rèn)識(shí)到這一教育原理，在這些過程中做到相互平等和民主的師生關(guān)系，在課堂之中多給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，耐心詳細(xì)的講解，營造和諧的課堂氣氛。只有教師和學(xué)生之間做到相互的配合與諒解，才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作。

（二）創(chuàng)新情境教學(xué)方法，構(gòu)建活力課堂

教學(xué)在于不斷的創(chuàng)新和研究，作為初中的物理教師，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一些情景和問題，提高學(xué)生自主思考的能力，只要物理知識(shí)巧妙地融入其中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。物理是一門注重實(shí)驗(yàn)的課程，很多物理原理都需要實(shí)驗(yàn)的證明，這也是初中物理課堂教學(xué)就有效的環(huán)節(jié)，可以有效提高教學(xué)效果和構(gòu)建高效課堂，教師在物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)置過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的具體情情況，你要充分考慮當(dāng)課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，例如：在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)時(shí)，教師首先用水杯裝滿水，然后用塑料片蓋住杯口，用手按住塑料片這樣水杯倒過來，這樣可以向?qū)W生提出問題：“有沒有人知道，老師松開手之后會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)啊？”學(xué)生答案不一，他們也非常想知道最終的結(jié)果是什么，于是在這個(gè)時(shí)候教師可以松開手，揭曉最后的答案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓學(xué)生們非常驚訝，從而有了更高的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

（三）實(shí)施多元化評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在課堂教學(xué)之中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)十分重要，同時(shí)也是高校課堂的重要組成部分，作為初中物理教師，應(yīng)該將學(xué)生的整體情況進(jìn)行一個(gè)全方面的評(píng)價(jià)，這樣才能夠充分了解學(xué)生的具體情況，評(píng)價(jià)方式也有很多種，多元化的評(píng)價(jià)方式更適用于現(xiàn)在的初中物理教學(xué)，在物理訓(xùn)練的過程中，訓(xùn)練的成果也是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)之一，還有學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)習(xí)情況等等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，這種多元化的評(píng)價(jià)方式不僅對(duì)教學(xué)有很大的益處，同樣對(duì)學(xué)生也有重要的幫助，學(xué)生能夠通過評(píng)價(jià)看到自身的不足和缺陷，在看到其他意思學(xué)生的評(píng)價(jià)相互對(duì)比，從中反省自己的問題和缺點(diǎn)所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主觀察、分析物理知識(shí)，從而拓寬視野，激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

三、結(jié)語

總結(jié)全文，高效課堂是現(xiàn)在乃至今后課堂教學(xué)最主要的目標(biāo)，也是衡量每個(gè)教育工作者的最終標(biāo)準(zhǔn)，在初中物理教學(xué)之中，教師承擔(dān)者更多的責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的主體，要不斷摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，站在學(xué)生的角度建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建一種新型的教學(xué)方式，展現(xiàn)出課堂的活力所在，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，大力促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)的高效化，強(qiáng)化初中物理課堂的師生共同發(fā)展，為我國的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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