互動教學(xué)在高中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用

魏國強

摘要：伴隨新課改的深入，高中英語教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)目標等方面都發(fā)生了很大的變化?；A(chǔ)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用英語，互動教學(xué)法深刻體現(xiàn)著新課程改革的教育理念，以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力作為終極目標。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂氣氛；互動教學(xué)

一、互動教學(xué)在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

和其他科目一樣，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得英語知識的重要途徑，老師在課堂中向?qū)W生傳播知識，學(xué)生在課堂中接受知識。學(xué)生和老師溝通的一個重要場所就是課堂。在一定程度上說，加強高中英語課堂教學(xué)中的互動性，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識具有十分重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

一個好的英語學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)生的精神世界具有調(diào)節(jié)作用。由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生在課堂上已經(jīng)習(xí)慣被動地接受知識，對于學(xué)生而言，教師的講解是單方面的表演，學(xué)生很難參與進去，所以，課堂上的整體氣氛比較沉寂。但是互動教學(xué)要求教師去調(diào)查學(xué)生需要什么，從而制訂對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，這樣就能創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境。特別是對一些內(nèi)向的學(xué)生，他們不善于和別人交流，教師可以首先在課下和他進行溝通，讓他在課堂上回答一些小問題，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)英語的興趣。教師應(yīng)該讓每個學(xué)生感覺到老師對自己的重視，只有這種被重視的感覺，才能更好地促進學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

2.激勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，讓自己的潛能不斷開發(fā)，同時也能認識到自己英語學(xué)習(xí)中的不足，有利于及時糾正

互動教學(xué)，能讓教師和學(xué)生的思維、想法都得到展示，學(xué)生之間通過交流可以打開學(xué)習(xí)的窗口，得到更多有益的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，同齡人之間的學(xué)習(xí)，往往更能產(chǎn)生積極的效果。

二、如何加強互動教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

新課標提出要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓英語走進高效的課堂。為了實現(xiàn)高效課堂的效果，老師要以新課標的內(nèi)容作為依據(jù)，不斷加強自身學(xué)習(xí)，使自己的思想與時俱進，從而很好地和學(xué)生交流，提高教學(xué)水平。我們要做到寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升。

1.以激發(fā)興趣作為切入點

在互動教學(xué)中，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為切入點。興趣是最好的老師，要想實現(xiàn)課堂的教學(xué)目標，研究學(xué)生的興趣是教師的課前必備，也是互動教學(xué)的有效切入點。首先教師要深入了解學(xué)生的興趣，建立興趣點和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，據(jù)此再采用合適的互動教學(xué)形式。當(dāng)互動教學(xué)法找到合適的興趣切入點時，就相當(dāng)于是一個成功的開始。

2.建立平等的師生關(guān)系

教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中的地位，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系應(yīng)該遵循一定的原則，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，這是新課改的要求，也是開展互動教學(xué)的前提。具體體現(xiàn)在互動教學(xué)中，就是教師要走下講臺，融入學(xué)生之間，有時成為學(xué)生之間討論的一員，有時為學(xué)生做出必要的指導(dǎo)，有時可以提出相反的意見，供學(xué)生思考，有時也要成為學(xué)生的傾聽者。

例如，老師可以把自己當(dāng)成學(xué)生之間的一員，讓學(xué)生收集一些英語小常識，讓學(xué)生自己講解，教師和其他的同學(xué)一起傾聽，對學(xué)生進行鼓勵。這樣不僅可以拉近自己和學(xué)生的距離，建立良好的關(guān)系，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果一個老師和學(xué)生之間的關(guān)系不融洽，不利于學(xué)生之間的互動，那么會嚴重地損害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果學(xué)生和老師之間有著融洽的關(guān)系，則會充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強他們之間的互動教學(xué)。

3.執(zhí)行互動理念，豐富教學(xué)形式

教師要深刻理解互動教學(xué)的理念和精髓，將之貫穿到英語教學(xué)的全過程。這樣一來，教師就能改變過去單一的教學(xué)模式，豐富高中英語教學(xué)形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課前開展互動教學(xué)，讓學(xué)生就教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容各抒己見，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對自己的教學(xué)進行調(diào)整。課前的互動教學(xué)是了解學(xué)生興趣的途徑之一。

課中的互動教學(xué)是重點過程，課堂教學(xué)時，針對目前的教學(xué)目標，教師可以把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，學(xué)生小組成員之間互相督促，教師可以對每個學(xué)習(xí)小組進行競爭比賽，利用學(xué)生好強的個性來吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。還可以讓學(xué)生對英語課本內(nèi)和課本外的小故事進行表演，這樣可以在一定程度上豐富學(xué)生的英語知識。討論、辯論、分角色閱讀、故事改編、角色扮演都是互動教學(xué)可以采用的課堂形式，教師也要在長期的執(zhí)教生涯中探索開發(fā)，逐漸豐富互動教學(xué)的經(jīng)驗。

總之，教師應(yīng)該加強高中英語教學(xué)中的互動性，加強學(xué)生和老師在高中英語課堂教學(xué)中的互動，讓學(xué)生更加積極地參與到高中英語教學(xué)中去，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高高中英語教學(xué)效率。