宋海英

曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)這樣幾行文字：

懵懂的歲月已逝，

請(qǐng)?jiān)试S我向您說(shuō)一聲“對(duì)不起”

原諒我曾經(jīng)的不諳世事

真的

真的要感謝您

感謝您的左手給予我溫暖

感謝您的右手給予我力量

感謝您的懷抱給了我寬容

感謝您點(diǎn)燃了我心靈的燭燈

這是學(xué)生寫給老師的熱烈而真誠(chéng)的話語(yǔ)，每覽于此，身為教師的我都會(huì)情不自禁地感到驕傲。的確，我和很多人一樣，都擁有著一份崇高的職業(yè)——教師，是人民教師！我們也同樣肩負(fù)光榮而艱巨的使命，這使命從小里說(shuō)關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的期望，從大里說(shuō)則關(guān)乎祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。沐浴著園丁的榮光，身肩著育人重任，作為教師的我們?cè)鯓硬拍軐€(gè)人價(jià)值發(fā)揮到最大？又怎樣在付出的同時(shí)收獲更多的幸福感？從朱永新老師的《教師最喜歡的教育名言》里，我幸運(yùn)地找到了答案。

一、教育不是注入一桶水。而是點(diǎn)燃一把火

還記得初為人師的時(shí)候，我年輕、稚氣、充滿活力，把每一堂課當(dāng)作每天最興奮愉悅的時(shí)光，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作最可愛的孩子，與他們一起領(lǐng)略文人的妙思哲喻，一起體味漢語(yǔ)的博大精深；一起分享生活中的點(diǎn)滴趣事，一起感悟成長(zhǎng)中的諸多感動(dòng)；一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，那時(shí)的課堂真誠(chéng)而又精彩。依然清晰地記得，當(dāng)我偶然竄課，走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生熱烈地歡呼和掌聲；也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，學(xué)生夾在作業(yè)本中的字條，上面寫著：老師，為了你，我一定好好學(xué)。那時(shí)的我，發(fā)自內(nèi)心地喜歡我的學(xué)生，熱愛我的工作，師生齊投入的課堂讓我獲得了無(wú)與倫比的幸福感。

然而，隨著時(shí)光的流逝，慢慢的，一切發(fā)生了變化。七年時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)高考復(fù)習(xí)體系越來(lái)越熟悉，應(yīng)試的知識(shí)方法也比初為人師時(shí)掌握得更為牢固，可課堂效果卻遠(yuǎn)不及當(dāng)初。我的課堂越來(lái)越循規(guī)蹈矩，知識(shí)與方法的講授占據(jù)了我的每一個(gè)40分鐘，我不再愿花時(shí)間與學(xué)生分享書本外的精彩，也不再費(fèi)神引領(lǐng)學(xué)生感悟生活的美好。于是，我悲哀地看著我的學(xué)生，不再像以前那樣熱愛語(yǔ)文，費(fèi)勁地努力著卻始終無(wú)法達(dá)到酣暢淋漓的課堂效果。我深知我的責(zé)任感沒(méi)有變，我依然認(rèn)真負(fù)責(zé)，依然為上好每一堂課而努力地備課，依然為提高學(xué)生成績(jī)而想盡各種辦法，可是要達(dá)到師生齊投入的和諧課堂氛圍卻總覺力不從心，為什么？威廉·葉芝告訴我：教育不是注入一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。原來(lái)我光顧著灌水而忘記了點(diǎn)燃學(xué)生的激情，學(xué)生才是教育的主體，只有充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，我們的付出才能有所收獲，我們的勞動(dòng)才會(huì)更有價(jià)值，我們的存在才更有意義。

二、興趣才是最好的教師。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感

怎樣才能點(diǎn)燃學(xué)生這把火呢？愛因斯坦告訴我用興趣，興趣才是最好的教師。的確，沒(méi)有學(xué)生參與的課堂就像一潭死水，泛不起半點(diǎn)漣漪。于是我開始在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。我精心設(shè)計(jì)了課前演講的環(huán)節(jié)，有配樂(lè)，有插圖，有點(diǎn)評(píng)。詩(shī)歌鑒賞分小組講授，學(xué)生精心準(zhǔn)備，群策群力，我補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)，詩(shī)文背誦兩班PK，共同進(jìn)步，病句題型講授用班級(jí)同學(xué)舉例子，生動(dòng)易懂；作文互批，留言鼓勵(lì)，我來(lái)講評(píng)……這樣一路走下來(lái)，競(jìng)發(fā)現(xiàn)我的課堂又重新恢復(fù)了生機(jī)，原來(lái)知識(shí)與方法并不一定是枯燥的，學(xué)生也不是天生不愛學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是看你能否將知識(shí)講授得生動(dòng)有趣。充滿激情的課堂是精彩的，思想碰撞出的火花讓我與學(xué)生都收獲良多，我要感謝我的學(xué)生，是他們給了我太多的驚喜，在他們身上我充分理解了那句話一只要給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們就可以撬起整個(gè)地球。有生如此，師復(fù)何求？這樣的課堂給予我的是滿滿暖暖的幸福感、成就感。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)代表畢業(yè)班送給我這樣一句話，她說(shuō)：“老師，我們的花兒開在你的世界里”。而此時(shí)，我只想說(shuō)，孩子，我的花兒也開在你們的世界里。

三、去享受教書育人的過(guò)程吧

看看古往今來(lái)的教育先賢，再看看我們身邊的教育榜樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們并不只把教書視為一種責(zé)任，他們更多的是對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真心熱愛。他們用自身的經(jīng)歷告訴我們：作為教師，如果僅僅把“教書育人”當(dāng)作職責(zé)，那么這是一種負(fù)擔(dān)，一種壓力；如果把“教書育人”當(dāng)作一件樂(lè)事，那么這是一種追求，一種享受。

是啊，如果不把教書育人當(dāng)作樂(lè)事，又怎能真心熱愛？如果不是真心熱愛，又怎能全心投入？如果不是全心投入，又怎能吸引學(xué)生？如果不能吸引學(xué)生，又怎能發(fā)揮價(jià)值，收獲幸福？

所以，我決定了，像所有真心熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師那樣，把教育當(dāng)作自己畢生的事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，這時(shí)，我們的付出便是無(wú)怨無(wú)悔的。因?yàn)闊o(wú)怨，所以我們幸福；因?yàn)楦械叫腋?，所以慈愛微笑；因?yàn)榇葠畚⑿Γ詫W(xué)生愿意接受你的教導(dǎo)；因?yàn)閷W(xué)生的愛戴，所以我們更加幸福。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，我相信，這才是真正的以學(xué)生為本，這樣的良性循環(huán)也必能促進(jìn)教育事業(yè)開花結(jié)果。去愛我們的學(xué)生吧，像太陽(yáng)一樣，寬容，和藹，把陽(yáng)光毫不吝惜地撒給每一個(gè)孩子。

告訴自己，教書育人，我等之幸！

鼓勵(lì)自己，盡職奉獻(xiàn)，我等之責(zé)！

相信自己，永葆初衷，只為學(xué)生！

感謝教育先賢，他們用智慧的話語(yǔ)，為我們這些晚生后輩指點(diǎn)迷津。

失意迷惘時(shí)，與他們書中相會(huì)，如聆聽殷殷教導(dǎo)，茅塞頓開；

心力交瘁時(shí)，與他們書中相會(huì)，如對(duì)面促膝長(zhǎng)談，補(bǔ)給能量；

我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)?，我們的身后有無(wú)數(shù)教育前輩，他們是我們無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉。站在巨人的肩膀上，我們還有什么理由畏懼退縮呢？所以，勇敢地邁出我們堅(jiān)定的步伐，向著朝陽(yáng)前進(jìn)！