教育國際化背景下的大學(xué)文化規(guī)劃策略

盧益東

【摘要】隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速增長和國際地位的日益提高，來華留學(xué)生的數(shù)量也越來越多，營造良好的校園文化，促進(jìn)來華留學(xué)生與當(dāng)?shù)匚幕娜诤?，已?jīng)成為當(dāng)前一個重要的課題。

【關(guān)鍵詞】教育國際化 大學(xué)文化 規(guī)劃策略

據(jù)統(tǒng)計，2016年共有來自205個國家和地區(qū)的442，773名各類外國留學(xué)人員在31個省、自治區(qū)、直轄市的829所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，比2015年增加45，138人，增長比例為11.35%（以上數(shù)據(jù)均不含港、澳、臺地區(qū)）。僅溫州醫(yī)科大學(xué)，目前就有全日制學(xué)歷教育留學(xué)生755人。

隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長以及教育國際化的日益推進(jìn)，中國正成為越來越多的外國學(xué)生求學(xué)的目標(biāo)，而來華留學(xué)生數(shù)量的增加給中國大學(xué)的教育體制與管理模式提出了新的課題。如何有針對性地開展大學(xué)文化規(guī)劃，營造良好的大學(xué)文化氛圍，建設(shè)和諧平安的高校校園已經(jīng)成為現(xiàn)實之需。

費孝通指出：“文化自覺是一個艱巨的過程，首先要認(rèn)識自己的文化，理解所接觸的多種文化，才有條件在這個已經(jīng)形成的多元文化的世界里確立自己的位置，經(jīng)過自主的適應(yīng)，和其他文化一起，取長補(bǔ)短，共同建立一個有共同認(rèn)可的基本秩序。”

對來華留學(xué)生來說，他們在中國學(xué)習(xí)的五年甚至更長的時間，他們對中國的文化會有一個自發(fā)的適應(yīng)的過程，但如果這種適應(yīng)是一個純粹自發(fā)、單向適應(yīng)的過程，那將會是比較艱難的、比較痛苦，也非常容易出現(xiàn)不適，甚至引發(fā)嚴(yán)重的后果。作為高校，如果我們能夠?qū)W(xué)校的文化進(jìn)行系統(tǒng)的研究和規(guī)劃，使之與來華留學(xué)生之間形成良性互動，主動營造有利于留學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，將會推動來華留學(xué)生深入準(zhǔn)確地了解中國，很好地融入大學(xué)生活，順利完成學(xué)業(yè)，為國際間的友好交流打下堅實的基礎(chǔ)。

近年來，溫州醫(yī)科大學(xué)在留學(xué)生的文化適應(yīng)方面進(jìn)行了多方面的探索，并主動開展學(xué)校文化規(guī)劃，也積累了相應(yīng)的工作經(jīng)驗，主要的做法如下：

一、全力推進(jìn)輔導(dǎo)員和班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)，努力提升管理與服務(wù)水平

結(jié)合留學(xué)生教育管理的工作內(nèi)容，對輔導(dǎo)員的工作職責(zé)進(jìn)行了明確定位，對心理健康教育、安全法規(guī)教育、中國文化教育，簽證服務(wù)、保險服務(wù)、社區(qū)服務(wù)，學(xué)生社團(tuán)管理、獎懲管理、外住管理、見實習(xí)生管理等各項工作實施專業(yè)化管理，并推行輔導(dǎo)員AB崗制度。積極鼓勵參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵他們考取各類職業(yè)能力證書。注重加強(qiáng)輔導(dǎo)員對日常工作的思考與創(chuàng)新，努力打造輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)與提升業(yè)務(wù)能力的平臺，推進(jìn)管理工作精細(xì)化，實現(xiàn)管理服務(wù)人性化。

制訂了《留學(xué)生班主任工作管理辦法》，發(fā)放班主任工作手冊，鼓勵班主任在班級建設(shè)、學(xué)生干部隊伍建設(shè)、寢室走訪、主題班會、學(xué)生談話等方面深入開展工作并加強(qiáng)與所在班級學(xué)生的聯(lián)系與服務(wù)；鼓勵班主任參與學(xué)生社會實踐、公益服務(wù)、新青年下鄉(xiāng)等各類活動，加強(qiáng)班主任與輔導(dǎo)員、留學(xué)生之間的交流與溝通，加強(qiáng)了留學(xué)生教育管理工作的協(xié)同能力。

二、積極開展加強(qiáng)各項主題教育活動，培養(yǎng)留學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊能力

開展安全知識講座、文明出行講座、消防安全知識講座、新生始業(yè)教育之安全教育講座，留學(xué)生與保衛(wèi)處、國際教育學(xué)院簽訂安全守法承諾書等，全面加強(qiáng)留學(xué)生安全教育與管理，確保留學(xué)生的安全穩(wěn)定。通過班級活動如主題班會、集體生日、告別茶山活動、班級團(tuán)輔等，做好班級的基礎(chǔ)文明和紀(jì)律管理，樹立留學(xué)生的集體意識觀念，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時充分利用留學(xué)生正面典型事跡的宣傳、各類評獎評優(yōu)、美麗溫醫(yī)等途徑以榜樣的力量育人。利用留學(xué)生文明寢室以及各類獎學(xué)金獲獎?wù)叩牡湫褪论E，不斷鼓勵著全體留學(xué)生積極進(jìn)取，營造良好的氛圍。

三、多渠道開展留學(xué)生過中國節(jié)活動，促使他們?nèi)谌胫袊奈幕图彝?/p>

每年春節(jié)，學(xué)校都會開展留學(xué)生和中國學(xué)生共吃年午飯的活動，大家共包餃子、寫春聯(lián)等，以中國的傳統(tǒng)過大年形式，讓留學(xué)生感受中國的傳統(tǒng)文化，2016年春節(jié)，共有300余名留學(xué)生和300多名中國學(xué)生一起“留守”學(xué)校過春節(jié)。在端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，留學(xué)生會分散到老師和同學(xué)的家中，以中國傳統(tǒng)的吃粽子、賞月吃月餅等形式，感受中國的節(jié)日文化與習(xí)俗，真正融入到家庭的生活中，享受地道的傳統(tǒng)文化。

四、以豐富的校園文體活動，真正實現(xiàn)中外學(xué)生融合

在第九屆浙江省“夢行浙江” 外國留學(xué)生中華才藝展、 “喜迎G20共筑中國夢”浙江省高校來華留學(xué)生文藝演出、“留動中國—在華留學(xué)生陽光運動文化之旅”浙江賽區(qū)選拔賽、2016溫州國際時尚文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會、國際教育學(xué)院十周年慶典、校主持人大賽、“聲動醫(yī)大，音為有你”校十大歌手大賽、校運動會、校際足球賽、第三屆Super league足球聯(lián)賽、男女mixed-basketball籃球比賽、新生排球賽、“夢啟醫(yī)大·感知中國”留學(xué)生繪畫攝影展、“相約醫(yī)大·共享世界”2016留學(xué)生文化節(jié)文藝匯演等各類比賽中，留學(xué)生多才多藝的特長得到了發(fā)揮，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的留學(xué)生社團(tuán)干部和社員，在與中國的學(xué)生同臺競技、廣泛交流中也豐富了學(xué)校的第二課堂，真正實現(xiàn)了中外學(xué)生的融合。

五、組織開展多項慈善公益活動，培養(yǎng)留學(xué)生的醫(yī)者仁心

學(xué)校各級組織留學(xué)生志愿者積極投身各類公益活動。在第52個“學(xué)習(xí)雷鋒日”，志愿者們與市公安局以及茶山派出所的民警們一起開展“崗位學(xué)雷鋒，服務(wù)暖人心”的“110咨詢活動”；留學(xué)生們還參加了由溫州市教育局組織的外籍專家送教活動，在泰順縣實驗中學(xué)開展愛心支教；留學(xué)生們參加了由甌海區(qū)治水辦、共青團(tuán)甌海區(qū)委等單位聯(lián)合發(fā)起“五水共治？愛水同行”澤雅健行公益活動；留學(xué)生們還組織了為尼泊爾地震救援募捐活動，倡議全校師生將愛心捐款捐至尼泊爾駐華大使館的銀行賬戶； “洋雷鋒”志愿者服務(wù)隊助力“水晶寶寶”公益義賣行動，為救治早產(chǎn)兒和患有重大疾病新生兒集資善款，被溫州商報所報道；在第30個國際志愿者日，留學(xué)生們參加了由溫州醫(yī)科大學(xué)與共青團(tuán)甌海區(qū)委員會聯(lián)合舉辦的首屆青少年跳蚤市場--愛心義賣公益活動，將募得的1277元愛心款全部捐給甌海區(qū)慈善總會“微公益”基金；本著“服務(wù)他人、將快樂英語進(jìn)行下去”，留學(xué)生志愿者英語授課公益活動繼續(xù)走進(jìn)溫州市第人民醫(yī)院，共開展了9期公益活動：口腔醫(yī)學(xué)的研究生開設(shè)“洋叔叔的愛牙課”公益課堂，走進(jìn)墨池小學(xué)、瓦市小學(xué)等學(xué)校，向小學(xué)生們做愛牙護(hù)牙知識宣傳。