韓克平+譚蕭寒
【編者按】:教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上,按照相應(yīng)的教學(xué)思路,安排方法步驟,制定課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的活動(dòng)。制定課時(shí)計(jì)劃要憑借教材創(chuàng)設(shè)實(shí)戰(zhàn)情境,注重教、學(xué)、練全過程(圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)方法),發(fā)展意識(shí)(關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力),在步驟中滲透傳授方法、化繁為簡、變難為易。只要在科學(xué)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想引領(lǐng)下,做出創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),就會(huì)取得理想的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:三年級(jí);快速跑;教學(xué)設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1005-2410(2017)05-0040-02
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,遵循“課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣”的課程理念,在體育學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為中心,營造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)方法,使他們的身心得到和諧發(fā)展。
二、教材分析
本課主教材快速跑是西苑出版社三年級(jí)下冊內(nèi)容,在本年級(jí)共安排兩次課,快速跑是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,它對發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量和靈敏等身體素質(zhì)具有良好的促進(jìn)作用。
快速跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑四個(gè)環(huán)節(jié)組成,其中途中跑在完整技術(shù)中占主要地位;本教材對學(xué)生的步頻提出了要求,步頻快,直線性好,讓學(xué)生了解和掌握提高步頻的方法,有助于提高途中跑的速度,為下一步學(xué)習(xí)終點(diǎn)沖刺跑打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【點(diǎn)評(píng)】:本節(jié)課以木頭人游戲?qū)?,通過師生互動(dòng)游戲,活躍了課堂氣氛,既預(yù)熱了身體,又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在主教材教學(xué)中,教師通過隨機(jī)報(bào)數(shù)、音樂伴奏反應(yīng)練習(xí)、限時(shí)步頻等多種游戲方式,讓學(xué)生體會(huì)快速擺臂和收腿的協(xié)調(diào)配合,不僅提高了學(xué)生學(xué)練的積極性,還有效地提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和步頻,通過設(shè)置直線跑和追逐跑游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)配合,同時(shí)感受到參與體育活動(dòng)的樂趣,使學(xué)生在寬松快樂的氛圍中逐步學(xué)會(huì)加快步頻,從而提高學(xué)生的快速跑能力。