卓瑪草

【摘 要】德育是民族中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)民族類中學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的一言一行，都將會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；德育工作

班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)的教育和管理者，班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。班主任作為學(xué)生的模范，要充分認(rèn)識(shí)到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳終于身教”。另外，教師也應(yīng)不斷提高自身的德育素質(zhì)。因此，班主任應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展加強(qiáng)德育理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固既有的經(jīng)驗(yàn)成果，并能科學(xué)的運(yùn)用于實(shí)際德育工作中。同時(shí)結(jié)合黨和國家的方針政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。樹立為強(qiáng)國富明、振興中華讓中華民族屹立世界強(qiáng)國之林而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。特別是民族類中學(xué)的學(xué)生來自不同地域，文化差異明顯，有些來自偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，對(duì)外界事物了解甚少，所以，班主任工作的難度也就大大增加。

中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都要針對(duì)青少年成長(zhǎng)不同階段的不同特點(diǎn)，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法開展德育工作。

一、開展德育工作的前提是轉(zhuǎn)變觀念，提高自身修養(yǎng)

班主任是對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育的主要責(zé)任人。具體一點(diǎn)說：所有教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，但班主任是關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的主要教師。在關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的過程中，關(guān)心學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀、審美觀的養(yǎng)成，學(xué)生的精神成長(zhǎng)是教育的根本，是教育勞動(dòng)的核心內(nèi)容。對(duì)此，每個(gè)教師負(fù)有教育責(zé)任，班主任是學(xué)生主要的精神引導(dǎo)者，并在與學(xué)生的相互關(guān)懷中共同成長(zhǎng)。與其他任課教師比，班主任最有可能成為學(xué)生發(fā)展的引路人。因此，就班主任自身而言，就是要努力提高思想認(rèn)識(shí)水平，提高自己的的專業(yè)文化水平，提高自己教育他人的水平，真誠地關(guān)懷學(xué)生，切實(shí)地承擔(dān)起教育責(zé)任，以人格影響人格，以智慧啟迪智慧，以心去碰撞心。要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢(shì)和教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻(xiàn)，樂于付出的精神追求，切切實(shí)實(shí)用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)素質(zhì)教育的步伐

在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須要不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己跟上時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐，至少不能落在學(xué)生的后面。并通過理論學(xué)習(xí)具備觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。這些能力，一定要在工作中不斷地鍛煉提高，從而不斷提升自己的工作能力和管理水平。

三、重視思想教育，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)

班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，因此這個(gè)集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是搞好班級(jí)管理的重要法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過各種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體榮譽(yù)感教育是級(jí)級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立良好班風(fēng)，建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求學(xué)生在學(xué)校集體性活動(dòng)中注意班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班差我恥，班級(jí)興衰，人人有責(zé)”的集體榮譽(yù)感教育，以此來增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。

總之，德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的靈魂的工作，德育教育是中學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，如何實(shí)施和加強(qiáng)中學(xué)德育教育和管理，是目前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的基本途徑，廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，始終把思想政治工作放在首位，以 “三個(gè)面向”的要求為指針，以正確處理德育和智育、體育、美育的關(guān)系為指導(dǎo)原則，把德育研究與德育教育緊密結(jié)合，把愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮德育工作在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，使其成為高素質(zhì)的民族人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇瓦·阿·蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》（下）1982，2

[2]尚水莉著《團(tuán)隊(duì)精神》時(shí)事出版社，2005，1

[3]于永正著《教海漫記》中國礦業(yè)大學(xué)出版社，1999，2

[4]蘇凱聲主編《教育學(xué)》南開大學(xué)出版社，2004，3