陳虎

【摘要】提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率是解決信息技術(shù)課時(shí)間安排不足，硬件設(shè)施不完善的良好方法。精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；大膽放手，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力；采用多種手段，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)課堂 ；教學(xué)效率；學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)形式

如何在有限的課堂上讓學(xué)生收獲最大，提高課堂教學(xué)效率，是我們教師應(yīng)該不斷探索的課題。筆者通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家分享交流。

一、精心安排導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，集中注意力的重要因素。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生對(duì)信息技術(shù)感興趣，但對(duì)信息技術(shù)課的上課形式不感興趣。那么如何在教學(xué)過程中精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的？本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入課堂教學(xué)的。

（一）問題式

帶著問題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢。問題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《因特網(wǎng)的服務(wù)類型》這一節(jié)時(shí)，教師在導(dǎo)入中可以先向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：1. 同學(xué)們上過網(wǎng)嗎？2. 上網(wǎng)干什么？3. 你們平時(shí)使用的網(wǎng)絡(luò)功能屬于哪種類型？讓學(xué)生帶著問題，在教師的指引下，通過書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問題式導(dǎo)入的第二種形式是在教授新內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開門見山，重點(diǎn)突出?？傊瑔栴}式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣。

（二）演示式

演示式的導(dǎo)入也就是通過課件的演示導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。例如，我在教學(xué)WORD賀卡制作這一課時(shí)，先通過電腦演示幾幅精美的電腦賀卡，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入：“同學(xué)們，這些賀卡美不美??？它們都是通過WORD制作出來的。你們只要通過今天的學(xué)習(xí)，也能設(shè)計(jì)出一美麗的賀卡?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)激情與興趣一下子就被提高了。在進(jìn)行FRONTPAGE網(wǎng)頁制作教學(xué)時(shí)，我挑選部分以前學(xué)生制作的比較優(yōu)秀的個(gè)人網(wǎng)頁來展示給學(xué)生看，當(dāng)同學(xué)們看到精美且生動(dòng)活潑的網(wǎng)頁時(shí)，都非常羨慕，迫切希望自己也能制作出類似的網(wǎng)頁。學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望得以迸發(fā)，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后面的學(xué)習(xí)鋪平了道路。

二、培養(yǎng)信息意識(shí)和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識(shí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力所不可忽視的內(nèi)容。信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識(shí)的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會(huì)成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教育相當(dāng)大程度上是讓學(xué)生記憶各種知識(shí)（信息）。這種低效率的教育已難以適應(yīng)信息社會(huì)知識(shí)爆炸式的增長(zhǎng)和迅速更新?lián)Q代對(duì)人才培養(yǎng)提出的需求。因此，在教學(xué)過程中，筆者嘗試向?qū)W生提供“資料庫”，讓學(xué)生到“資料庫”中去獲取有用的材料。有的學(xué)生利用“資料庫”中各種各樣的圖片、表格，完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師；有的學(xué)生制作課程表、值日表、通訊錄來管理班級(jí)。也許有的學(xué)生運(yùn)用筆和紙進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力不如別的同學(xué)強(qiáng)，但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力卻強(qiáng)于其他同學(xué)，這正是信息社會(huì)對(duì)人才的需求所在。這樣，學(xué)生在操作過程中受到了信息素質(zhì)的教育，在學(xué)習(xí)過程中有了自己的能力和意識(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力也就提高了。

三、采用多種手段，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)

信息技術(shù)課一周就一節(jié)，如果不能有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，很多學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)這節(jié)課剛學(xué)會(huì)，下節(jié)課就忘了的情況。通過觀察和實(shí)踐，我覺得采用以下幾種手段可以很好地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

（一）少講多練。信息技術(shù)課是一門講究操作的課程。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。我認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，因此，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再教授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，最后鞏固練習(xí)。其中，導(dǎo)入和新授的時(shí)間應(yīng)該壓縮在15～20分鐘，余下的時(shí)間讓學(xué)生充分上機(jī)練習(xí)，達(dá)到鞏固、熟練和提高的目的。

（二）運(yùn)用多媒體課件，鞏固知識(shí)。這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性課程。這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”“鼠標(biāo)器”“認(rèn)識(shí)畫圖”等。這些課程中知識(shí)的鞏固，如果采取一般的方法，是單調(diào)的，但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

（三）游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)其掌握知識(shí)，提高課堂效率。為此，我采取了比賽的形式，如個(gè)人比賽、小組比賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智類游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。例如“鼠標(biāo)器”這一課的內(nèi)容是鼠標(biāo)器的功能和用法，對(duì)其用法進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習(xí)不僅使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松愉快，而且能充分練習(xí)鼠標(biāo)的各種用法，何樂而不為呢？

四、開放作業(yè)形式，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)來解決實(shí)際問題的能力

其他學(xué)科的作業(yè)常常有一題多解，計(jì)算機(jī)作業(yè)也是一樣。為了達(dá)到某一特定效果或解決某一問題，也可以采用多種不同的操作方法。在“多媒體設(shè)計(jì)”教學(xué)中，對(duì)于一些Flash和Photoshop作業(yè)，就可以運(yùn)用這種開放式作業(yè)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們做的不是作業(yè)，而是表達(dá)自己真情實(shí)感的作品。例如在講Photoshop文字效果處理的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)制作賀卡，制作對(duì)聯(lián)，設(shè)計(jì)個(gè)人簽名等，將自己的想法結(jié)合所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作出真正屬于自己的作品，而不拘泥于固定的形式，不囿于有形的束縛。

五、結(jié)束語

總之，初中信息技術(shù)教學(xué)雖然不難，但要教好這一門課卻不容易。一方面，學(xué)校要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，這樣，他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就會(huì)長(zhǎng)久不衰，持之以恒；另一方面，教師也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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