李婭梅

【摘 要】師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生們產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

【關(guān)鍵詞】師愛；有色眼鏡；盲區(qū)；現(xiàn)代教育

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，就像一把萬能鑰匙，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

我所任職的學(xué)校位于城市的郊區(qū)，隨著近幾年油田新社區(qū)的建立，很多原來油田的子弟們也紛紛遷離。大部分學(xué)生都是來源于當(dāng)?shù)氐囊恍┐遄印０嗬锶藬?shù)雖不多，但出奇的不好管理。孩子們的學(xué)習(xí)成績普遍不高，有的班甚至要低于局里平均分十幾分。這些孩子的父母大部分是做生意，要早出晚歸，沒有周末，孩子的學(xué)習(xí)全屏自覺；學(xué)生家長的學(xué)歷普遍偏低，尤其是英語水平幾乎是零，很多家長是心有余而力不足。作為這所學(xué)校的一名年輕老師，我決定既來之則安之。

一、摘掉有色眼鏡，一視同仁

有位教育家說：“一旦我們?nèi)藶榈匕褜W(xué)生貼上三六九等的標(biāo)簽，會給他們心理上造成極大的挫折感。挫傷了他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心。這種影響不是暫時可以消除的，很可能會使他帶著失敗者的心態(tài)去面對將來的生活。” 作為教育者，我們不應(yīng)該僅以成績作為衡量學(xué)生好壞的尺碼，而是要用多把尺子衡量他們，在引領(lǐng)孩子走向未來和希望的道路上，減少對孩子的苛刻。很多時候，不是孩子的錯，是我們在工作中由于種種原因沒有發(fā)現(xiàn)孩子的美。

學(xué)校的小宇（化名）是二年級的孩子，生性活潑愛動，喜歡追追打打，經(jīng)常對老師說的話充耳不聞。打哭班上的同學(xué)、不完成作業(yè)、在課堂上搞惡作劇等對于小宇來說是家常便飯，各科老師看到小宇就直搖頭。第一次接觸小宇是在一次中午義務(wù)值班的時候，小宇和幾個同學(xué)由于回家路遠(yuǎn)，父母中午趕不回去做飯，就讓他們在學(xué)校附近的食堂解決午餐，吃完飯后就回到學(xué)校休息一會，作為值班老師，我有義務(wù)保證在這段時間不出問題。但是，問題來了，沒有常規(guī)課堂的時間約束，一個多小時的自由時間讓小宇猶如脫韁的野馬，偌大的學(xué)校沒有他不涉足的地方，盯住小宇成為我的頭等大事。一天，怕什么來什么，偏偏在我值班的時候出了“大事”，小宇午睡的時候翻來覆去，突然起身，頭部在床欄上用力一 磕，頓時出來了一個大包，疼的小宇直哆嗦，其他學(xué)生笑話他說“這次讓你嘗嘗什么滋味，自食其果了吧”。小宇自己只能忍住疼，跟著老師乖乖的去了社區(qū)醫(yī)院。事后，我并沒有因?yàn)樾∮钗缢焕蠈?shí)去一味苛責(zé)他，而是趁機(jī)對小宇說：“老師知道你不是有意的，甚至有時候別的同學(xué)告你的狀，老師也知道一定不全是你的責(zé)任，但是你要知道，有時候你無意間的一個動作可能會釀成大禍，就例如今天把自己頭給弄壞了，自己嘗到了苦果，后悔都來不及了。你天性活潑愛動，速度快，動作敏捷，這都是你的優(yōu)勢，但是畢竟你還小，一個無意的動作如果控制不好自己的“度”，超出了范圍就可能讓你追悔不及，所以保護(hù)好自己，也保護(hù)好你的同學(xué)，要時刻提醒自己我要慢慢來，好嗎？”小宇聽后使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。從這件事以后，再碰到小宇，小宇臉上的笑總讓我覺得很熟悉，一種頑皮，一種信任，一種依賴，感覺就像自己的孩子一樣，看來，他已經(jīng)把我這個小老師當(dāng)做自己的親人了。

二、點(diǎn)亮家長的盲區(qū)，拒絕簡單粗暴的教育方式

傳統(tǒng)的家庭教育觀念在一些家長的大腦中已根深蒂固，嚴(yán)重束縛了家長的教育思想。有相當(dāng)部分的家庭教育承擔(dān)者缺乏進(jìn)行家庭教育的能力，在很大程度上采用他們曾經(jīng)經(jīng)歷和接受過的教育方式來教育子女，普遍存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式來教育孩子的現(xiàn)象。當(dāng)然，父母在教育的過程中不可能不犯錯誤，但觀念要正確，要始終克服急躁情緒，要始終承認(rèn)孩子間的不同，不要以偏蓋全，放松心態(tài)，樹立孩子的自信心是至關(guān)重要的。

我所在的班級里有這樣一個學(xué)生，他叫小波（化名），平時作業(yè)總是不完成，但考試成績每每不錯，的確，這讓人匪夷所思。小波這個孩子很聰明，一點(diǎn)就透，課堂小練習(xí)做的不錯，聽課也還算認(rèn)真，但就是家庭作業(yè)不好好寫，不是不寫，就是丟三落四，久而久之，這個孩子就成了老師辦公室的常客。而小波自己又陷入了一個惡性循環(huán)里，偷懶不寫作業(yè)---想辦法編造謊言----欺騙家長，欺騙老師-----瞞過了的話繼續(xù)不改壞習(xí)慣。小波的問題原本看起來很常見，但是一次家訪，讓我頓時意識到小波的家庭教育出了嚴(yán)重問題。這次家訪，小波的父母還沒有下班，是小波的姐姐接待的我。她求我留下她的聯(lián)系方式，并保證以后認(rèn)真輔導(dǎo)自己的弟弟，所以請求我以后再發(fā)校訓(xùn)通的時候一定不要發(fā)到她的爸爸的手機(jī)上，不然家里一定又會爆發(fā)一場家庭暴力，因?yàn)樾〔ǖ陌职置看谓拥叫Ｓ?xùn)通短信，不分青紅皂白，上來就是一頓棍棒，姐姐看著心疼，又不能干涉。哎，可憐的小波。對于這個問題，我選擇站在小波的一隊(duì)，小波的姐姐剛剛大學(xué)畢業(yè)，文化知識夠用，有輔導(dǎo)能力，與小波可以很好的溝通，因此我選擇留下姐姐的電話，隨時與姐姐溝通小波的學(xué)習(xí)問題。一個學(xué)期結(jié)束了，小波拿到了喜人的成績，我這才在家長會的時候向小波的父親說明了一切，希望他能改變一下陳舊的意識，向姐姐學(xué)習(xí)一下教育方法。而我也意識到原來校訊通看起來是一個方便快捷的溝通方式，但有時候也會傷害孩子們幼小的心靈。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。

師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今后的教學(xué)工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張仁賢，孫兆禮.《做不抱怨的教師》 北京：世界知識出版社，2013.1

[2]黃燕《中國教師缺什么》 浙江：浙江大學(xué)出版社 2013.3