關于中職院校體育教師隊伍建設的思考

潘飛

摘要：本文主要分析了我國現階段中職院校體育教師隊伍建設中出現的問題，體育教師配備不足、體育課程不被重視、教師學歷層次偏低、缺少專業(yè)培訓教育、觀念落后等，針對問題提出解決思路與建議，中職院校應給與支持與重視，優(yōu)化體育教師結構，體育教師應不斷提升自己的綜合素質，盡快建成一支整體素質較高的中職體育教師隊伍。

關鍵詞：體育教師；中職院校；隊伍建設

在當今社會，人們普遍比較關注科學文化知識的傳授和學習，卻忽視了作為學習前提條件的的身體素質，很多中職院校存在體育課不被重視的現象。但隨著素質教育理念和終身教育模式的推廣，體育鍛煉的教育性越來越明顯。國務院頒布的關于《國務院辦公廳轉發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》中明確指出，要加強學校體育教師隊伍建設。要加快教師結構調整，制訂并落實配齊專職體育教師計劃，多渠道配備好中小學和職業(yè)學校體育教師。中職院校體育教師能否合理配備以及體育教師綜合素質的好壞，直接影響素質教育能否健康全面的發(fā)展。

一、中職體育教師的現狀

（一）中職教育近年來發(fā)展較快，但社會認可度卻不高，認為中職院校無法和普通高校相比較，對于中職體育課程的重視程度就更加的有限了。作為一個以學生技能和專業(yè)素質為主要教學目的的中職院校，“重智輕體”的教學現狀非常常見，體育課程可有可無，體育老師的配備少之又少。而如今中職院校學生數量大量增加，但是體育教師的數量卻一直不變，體育教師的工作壓力及難度也隨之增大，許多體育教師都處于超負荷工作的狀態(tài)，工作效率降低，很大程度的影響了教學質量。

（二）甚至在有些中職院校中，體育課被認為是無足輕重的“副科”，在這樣的大背景下，體育教師的的勞動無法得到應有的認可和評價，很容易導致體育教師的教學積極性和熱情的降低，使體育教學力不從心。

（三）大部分體育教師的學歷層次不高，知識結構單一，學校對體育教學的評價體系的缺乏都成為了中職體育教學現狀不樂觀的因素。

（四）由于學校對體育教師的不重視，體育教師缺少培訓機會，教學觀念落后，教學思路陳舊，新舊觀念的沖突嚴重，極易產生應付工作，缺乏耐心，工作起來疲倦乏力等。從而是矛盾逐步惡化。

二、中職體育教師隊伍建設的必要性

我國經濟的迅猛發(fā)展，人們生活質量和追求越來越高，加之國際社會健康觀念的影響，人們更加重視健康的體魄和身心。加之競技體育的快速發(fā)展，人們對競技體育的熱愛，促進了社會體育的蓬勃發(fā)展，學校體育作為社會體育的基礎，體育教師作為學校體育教育教學工作的從事，對整個社會體育來說都有著非常重要的基礎性作用。

體育教師通過對學生的體育指導與牽引，使學生在體育鍛煉中培養(yǎng)吃苦耐勞，團結互助的精神。通過體育課程進行的體育知識傳授普及，各種身體鍛煉，各種體育知識技能的學習，是體育教師的勞動具有了必要性和特殊性。因此體育教學有著其他教學無法比擬的教學效應，因此培養(yǎng)出符合時代，社會要求的中職體育教師迫在眉睫。

三、中職體育教師隊伍建設的建議

中職教師應以創(chuàng)新為主導理念，不僅僅傳授知識技能，還要做到以人為本，培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質，和諧師生關系，同時也在此過程中提升自己。要不斷充實自己，提高自身素質，把最好的熱情和真誠奉獻在體育教育事業(yè)上。

建議中職院校應嚴格按照國家規(guī)定的編制要求，根據在校學生的人數按比例合理配備體育教師，盡可能的減少體育教師工作上的負面情緒，減少體育教師過重的工作壓力和負擔，也克服了，體育教師工作量過大從而倦怠的現象。建議通過提高教師的待遇，來增強教師的職業(yè)生命力，特別是體育教師應有的福利建設。保障體育教師在待遇和職稱方面和其他學科教師平等，充分調動中職院校體育教師工作的積極性和主動性，從而更好的發(fā)展中職體育教育事業(yè)。大力支持和鼓勵中職院校體育教師積極參加體育科學研究，建立科研獎勵制度，從而提高體育教師搞科研的積極性。加強中職體育教師培訓工作，學習新理念、新知識，不斷提高自身素質水平。中職體育教師應把素質教育中快樂體育、健康第一作為主要的教育方針，以創(chuàng)新為主，形成適應社會的新型體育教學理念，從而開放靈活課程促進學生的全面發(fā)展。對教學標準的正確把握，利用新理念改革傳統(tǒng)體育教學現狀，形成正確的評價關，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力在培養(yǎng)學生自主學習的能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。

總之，教師是中職院校教育改革發(fā)展的關鍵因素，學校體育是學校教育的重要組成部分，學校領導應給與重視，建立教師隊伍的長效機制，為教師隊伍良好發(fā)展創(chuàng)造條件，這樣形成一支整體素質較高的中職體育教師隊伍的目標，就一定會實現。

參考文獻：

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[2]董紅衛(wèi).淺析高職院校體育教師隊伍建設[J].長春教育學院學報，2012（03）.

（作者單位：石家莊工程技術學校）