盧倩倩

【摘要】在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要有先進(jìn)的教學(xué)思想，重視英語(yǔ)意識(shí)的培養(yǎng)；加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，形成良好的思維品質(zhì)；加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)，教會(huì)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌握常用的英語(yǔ)詞句，逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 先進(jìn)思想 培養(yǎng)習(xí)慣 提高能力

英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在當(dāng)今世界各國(guó)合作交流頻繁，國(guó)際間貿(mào)易往來(lái)滲透到我們的生活中，社會(huì)交往對(duì)一代新人的迫切要求越來(lái)越高。面對(duì)肩負(fù)的歷史重任，作為英語(yǔ)教師，如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是廣大英語(yǔ)教育工作者面臨的重大課題。本文就英語(yǔ)教學(xué)中的一些體會(huì)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、強(qiáng)化英語(yǔ)教師先進(jìn)的教學(xué)思想

1.面向全體，因材施教，重視英語(yǔ)意識(shí)的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)要面向全體，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，在對(duì)大多英語(yǔ)生進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，“使所有學(xué)生都達(dá)到基本要求”并且盡可能地提高。要以人為本，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生在知識(shí)、技能、能力、志趣、特長(zhǎng)等方面的個(gè)性差異，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，有區(qū)別有針對(duì)地進(jìn)行教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能有所得，讓每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)都能得到全面和諧的發(fā)展。教師應(yīng)及時(shí)利用課堂這一主陣地不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們形成科學(xué)的英語(yǔ)觀。只有這樣，才能使所有學(xué)生喜歡英語(yǔ)、酷愛英語(yǔ)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地做學(xué)習(xí)的主人。

2.加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，形成良好的思維品質(zhì)。英語(yǔ)教育不僅要注意英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注意獲取英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力和優(yōu)良的英語(yǔ)品質(zhì)。英語(yǔ)中的聽說(shuō)讀寫能力是根據(jù)正確的思維規(guī)律和形式對(duì)英語(yǔ)對(duì)象的屬性進(jìn)行綜合分析、抽象概括、推理論證的能力。這就要求教師在課前深研教材、精心設(shè)計(jì)、重新組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)改變駕輕就熟的“題型+方法”的教學(xué)方式，讓啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，克服學(xué)生思維的被動(dòng)性，選擇自覺(jué)滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的方法，啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、?chuàng)造，讓他們?cè)趧?chuàng)造小學(xué)習(xí)、在發(fā)現(xiàn)中獲取、在成功中升華。具體地說(shuō)，可利用詞語(yǔ)、句式等方面的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的概括性和創(chuàng)造性；注重英語(yǔ)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的連續(xù)性和廣闊性；利用典型句式、練習(xí)題的多解和延伸變化，培養(yǎng)思維的敏捷性和深刻性；利用學(xué)習(xí)中經(jīng)驗(yàn)的積累和存在問(wèn)題的矯正過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思維的方向性和批判性。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生猜想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法教學(xué)，教會(huì)學(xué)生不斷總結(jié)學(xué)習(xí)中的規(guī)律，形成好的方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是英語(yǔ)的靈魂與精髓，是核心，是學(xué)生獲取知識(shí)的手段，是聯(lián)系各項(xiàng)知識(shí)的紐帶，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，它比知識(shí)更具有普遍適用性、抽象概括性。學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就能更快捷地獲取知識(shí)、更透徹地理解知識(shí)，并能終身受益。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多聽、勤思考、多讀、重歸納、多寫、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)上結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

2.及時(shí)了解、掌握常用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。學(xué)好英語(yǔ)，需要我們從英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法入手。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的英語(yǔ)課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)。在具體的方法中，常用的聽、說(shuō)、讀、寫基本功。解英語(yǔ)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考英語(yǔ)的題型：選擇什么角度來(lái)閱讀英語(yǔ)讀物，要遵循什么原則性的東西來(lái)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊。

3.逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。英語(yǔ)不是靠老師教會(huì)的，而是在教師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)云獲取的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)云發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)句式訓(xùn)練，多角度思考英語(yǔ)問(wèn)題，挖掘英語(yǔ)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

4.針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施。（1）記英語(yǔ)筆記。特別是對(duì)單詞和句式的理解的不同側(cè)面和英語(yǔ)規(guī)律，教師在課堂中拓展的課外知識(shí)。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。（2）建立英語(yǔ)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出，以便宜對(duì)癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。（3）經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”。思考一下本題所用的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是什么，為什么要這樣想？無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位。而不是一味地云追求速度或技巧，這是學(xué)好英語(yǔ)的重要問(wèn)題。最后，要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

總之，英語(yǔ)教學(xué)需要教師有先進(jìn)的教學(xué)理念，切實(shí)可行的教學(xué)模式，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高聽說(shuō)讀寫能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋立娜.小學(xué)英語(yǔ)自主探究教學(xué)在多媒體環(huán)境下的應(yīng)用[J].考試周刊，2014（57）：107.