關(guān)佳琦

摘要：電子商務(wù)信息管理、市場營銷、物流管理等綜合大學(xué)提供的課程為社會提供了許多電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生。因?yàn)?，為了?gòu)建他的知識結(jié)構(gòu)采用不同的電子商務(wù)教學(xué)方法，即項(xiàng)目教學(xué)法。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)與信息通過電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的教學(xué)方法，對電子商務(wù)進(jìn)行教學(xué)。本文重點(diǎn)研究計(jì)算機(jī)科學(xué)的專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行研究、教學(xué)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；電子商務(wù)；實(shí)踐與研究；教學(xué)方法，計(jì)算機(jī)與信息專業(yè)

一、前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電子商務(wù)逐漸被認(rèn)識。電子商務(wù)獲得了重視和支持，政府為刺激經(jīng)濟(jì)，把電子商務(wù)作為一個(gè)重要力量。在我國，大多數(shù)高等教育適應(yīng)時(shí)代推出了電子商務(wù)課程，電子商務(wù)課程是很廣泛的，除了管理和市場營銷專業(yè)還有計(jì)算機(jī)、信息都包括在。其中一個(gè)關(guān)鍵問題就是傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)與教材、教師角色的各種多媒體，所以要改革不同的方法進(jìn)行教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)法就是比較適合的教學(xué)方式。

二、電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

1.內(nèi)容更新緩慢

在電子商務(wù)教學(xué)中需要定期更新教材，因?yàn)殡娮由虅?wù)的發(fā)展是日新月異，導(dǎo)致與經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際應(yīng)用。隨著電子商務(wù)的發(fā)展模式的更新，大部分教材只介紹B2B和B2CC2C模式。結(jié)合計(jì)算機(jī)和信息專業(yè)的電子商務(wù)進(jìn)行教學(xué)，在多年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在許多問題，加強(qiáng)電子商務(wù)課程的實(shí)施和應(yīng)用。電子商務(wù)最大的特點(diǎn)是跨學(xué)科，全面的和不斷更新。電子商務(wù)是一個(gè)項(xiàng)目，它的發(fā)展需要多學(xué)科和技術(shù)的支持，例如：數(shù)學(xué)學(xué)科、計(jì)算機(jī)、通信、電子技術(shù)、管理、法律、物流等。提供新技術(shù)和新的想法。電子商務(wù)的展覽展示了一種新的形式和內(nèi)容。由中國企業(yè)評價(jià)協(xié)會貿(mào)易中心公布的中國電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展報(bào)告指出，中國的電子商務(wù)企業(yè)，模式可以精細(xì)分為10類，其中，c2b2sB2B2C，o2o B2T，B2M，等在過去的幾年里，出現(xiàn)了新的發(fā)展。

2.內(nèi)容相關(guān)性小

大多數(shù)的教科書通常包含了電子商務(wù)，法律，物流，計(jì)算機(jī)安全、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的各方面內(nèi)容，是非常詳盡的，但也只一般泛泛介紹了基本知識，沒有深入介紹。電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置中也對電子商務(wù)的教學(xué)提出了更多的要求例如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作網(wǎng)站的內(nèi)容，信息和計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)生，已通過其他的課程學(xué)習(xí)過，教材內(nèi)容重復(fù)。還有相關(guān)的安全技術(shù)要使學(xué)生感興趣，如果對學(xué)生缺乏吸引力，不能讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，同時(shí)在不同的專業(yè)要做到詳盡。

3.學(xué)習(xí)被動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)不積極。一個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是讓學(xué)生被動(dòng)接受知識，但學(xué)生的教學(xué)中學(xué)生對多媒體手段非常感興趣，同學(xué)們要積極探索應(yīng)用知識，加強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。

4.缺少實(shí)踐

傳統(tǒng)實(shí)踐理論知識教學(xué)很多，但是經(jīng)常會忽略實(shí)踐。目前的實(shí)踐，是學(xué)生通過仿真軟件模擬電子商務(wù)過程。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎沒有實(shí)質(zhì)性的作用，因?yàn)閷λ麄儊碚f，這已經(jīng)非常熟悉計(jì)算機(jī)了，缺乏管理和市場營銷的知識，在不懂得企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，起不到應(yīng)有的作用。

5.簡化了傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)方式

只有通過學(xué)生對課程的考試，才能加強(qiáng)學(xué)生的知識水平，由于電子商務(wù)是綜合考試，經(jīng)常測試記憶，很難理解，更不用說一個(gè)綜合應(yīng)用的能力。其次，為了提高電子商務(wù)教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)學(xué)生的能力，在教師中間要通過最終的考試評價(jià)加強(qiáng)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，近年來的教學(xué)實(shí)踐，試圖對電子商務(wù)教學(xué)探究新的教學(xué)模式?；诮?gòu)主義加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法是在教師的概念和原則的問題中，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀，思考和討論，通過獨(dú)立的調(diào)查得到問題的答案，通過這些過程，理解掌握解決問題的方法，在過程中認(rèn)識和理解事物自身。項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用，要根據(jù)學(xué)生的興趣對電子商務(wù)進(jìn)行研究，開發(fā)和利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)專項(xiàng)調(diào)查報(bào)告寫作能力的教學(xué)將顯示結(jié)果。項(xiàng)目教學(xué)法具體的教學(xué)步驟如下：

1.教師提出問題和方法

首先，教師根據(jù)專業(yè)設(shè)置的一些問題，問題的范圍是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如果不是專業(yè)的教師，就不能起到對學(xué)生對的有效教學(xué)，也要對最后的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。比如，針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生設(shè)置在職業(yè)問題的基礎(chǔ)上，考慮到法律和管理方向，注重電子商務(wù)的安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信網(wǎng)站的建設(shè)、物流、IT等。建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這是至關(guān)重要的。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出版前必須的步驟，是建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椴牧系牟煌?，選擇標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，還可以在今后的研究課題中加強(qiáng)所起的作用。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括問題結(jié)果部分覆蓋的部分。對學(xué)生各個(gè)方面的能力進(jìn)行一個(gè)全面和綜合的評價(jià)。

2.加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域問題

老師負(fù)責(zé)的重要問題的解釋要比較好的理解以便進(jìn)一步研究內(nèi)容，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。雖然老師講解的總時(shí)間短，但對教師提出了更高的要求。不僅要對教師和教材的基本理解還要掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)問題，總結(jié)為每個(gè)類別，確定一個(gè)主題，制定學(xué)生的目標(biāo)，對下一步的問題起到一定的作用。教師的講解階段的關(guān)鍵問題主要集中在第2至3周的課程開始，在專題的形式對這一主題的知識，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情況的問題，收集信息。

3.加強(qiáng)學(xué)生選題自主性

要收集自己感興趣的學(xué)生，教師在確定主題的想法時(shí)要取決于學(xué)生的興趣。在這個(gè)階段，學(xué)生可以使用圖書館的資源和網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛進(jìn)行文獻(xiàn)分析。這個(gè)過程可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和自主性。練習(xí)學(xué)習(xí)和思考的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索的問題。使學(xué)生在2至4小時(shí)在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行探究，收集和學(xué)習(xí)。值得注意的是，這一階段的教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的統(tǒng)一進(jìn)行的。這一階段可收集數(shù)據(jù)問題的時(shí)間為1～2周。

4.確定學(xué)習(xí)的主題

這是一個(gè)階段性的總結(jié)，學(xué)習(xí)上對研究課題進(jìn)行相關(guān)研究，提高教師培訓(xùn)資格，根據(jù)預(yù)先確定的選擇標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生選題，研究，咨詢，學(xué)生的主題無論是有研究的價(jià)值的，還是思想上的問題，都要考慮是否合理、正確。在這個(gè)階段，要加強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果的分析，調(diào)整主題和思想，直到下一步的研究。endprint

5.收集信息

進(jìn)一步收集有關(guān)學(xué)生的信息，根據(jù)研究的結(jié)果確定主題和思想，對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行獨(dú)立研究，認(rèn)識和解決問題。結(jié)果，可以在紙上或其他形式進(jìn)行，如軟件或算法。本階段可根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)中期結(jié)果研究報(bào)告的理解，另一方面加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督作用。

6.總結(jié)研究成果

填寫學(xué)生成績報(bào)告的階段，教師的角色也很重要，根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面評估總結(jié)報(bào)告。教師應(yīng)該能夠引起學(xué)生對知識的興趣作用，進(jìn)一步探索興趣。學(xué)生可以在整個(gè)過程中占據(jù)主導(dǎo)地的位，在過程中，教師的作用不可忽視，教師要發(fā)揮更多的咨詢和指導(dǎo)的作用。安排每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生要根據(jù)自己選擇加強(qiáng)研究，學(xué)生必須在不同的時(shí)間內(nèi)收集信息和學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加電子商務(wù)創(chuàng)新教育研究課題，并加入省和國家的項(xiàng)目等軟件設(shè)計(jì)大賽，教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，在選擇的靈活性方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出有趣的倡議；其次，對電子商務(wù)領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行說明，避免在選擇主題時(shí)沒有方向；最后，加強(qiáng)課堂教學(xué)過程，參加傳統(tǒng)的講座和演講，保障教學(xué)組織的靈活性和自由性，學(xué)生必須在特定的時(shí)間內(nèi)，在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，并立即停止散漫的狀態(tài)。研究教學(xué)方法，改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)的接受知識的觀念，學(xué)生學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如在教學(xué)過程中，發(fā)展電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷的案例分析教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行課程分組討論，互相啟發(fā)，教師要進(jìn)行總結(jié)；在線問卷調(diào)查，使用瀏覽器類型的任務(wù)教學(xué)法加強(qiáng)學(xué)生的目標(biāo)，保證自我探索的作用。完成以團(tuán)隊(duì)合作為中心實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的問題或任務(wù)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的氛圍?？傊?xiàng)目教學(xué)法涉及到教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和技能的促進(jìn)，運(yùn)用方法學(xué)習(xí)這方面的知識。

采取項(xiàng)目教學(xué)法的教師需要為不同類型的學(xué)生進(jìn)行充分個(gè)性化的引導(dǎo)，尊重他們的人格和自尊自信的學(xué)生。學(xué)生們必須確保所有的項(xiàng)目的完成度，成功不斷地在實(shí)踐練習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，健全人格和提高技能。教學(xué)中，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)不是孤立的，而是要以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行研究。然后，在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，進(jìn)行分組，不僅加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，還可以接受新知識，加強(qiáng)學(xué)生本身特點(diǎn)的分析，也要尋找自己的能力發(fā)展，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的角色在團(tuán)隊(duì)中做出自己的貢獻(xiàn)，這對許多學(xué)生是一種信心的建構(gòu)，是培養(yǎng)的能力極好的機(jī)會，展示自己的潛力，發(fā)展自己的個(gè)性。

在實(shí)踐中，加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法的目的。電子商務(wù)教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)的方法，不論使用采用哪種方法，都要注意學(xué)習(xí)的評價(jià)與自我控制，教師主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過程，獲取學(xué)生的信息，制定工作計(jì)劃，決定規(guī)劃和評價(jià)的質(zhì)量控制結(jié)果等。工作需要完整的行為模式。

五、結(jié)束語

總之，對電子商務(wù)課程中的項(xiàng)目教學(xué)法的研究，需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的自信心，一步一步進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法，這是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系，為學(xué)生提供一個(gè)有效學(xué)習(xí)的環(huán)境。endprint