王彩虹

摘要：青年教師是學(xué)校教育中的重要核心力量，也是學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園作為教育的學(xué)前階段，青年教師的培養(yǎng)對(duì)于幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)的有效開展以及良好教學(xué)氛圍的構(gòu)建具有重要的作用。要想促進(jìn)幼兒園教育更有活力的發(fā)展，就需要加強(qiáng)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)、教師道德情操的培養(yǎng)，讓教師們更有活力和熱情的投入到教育事業(yè)中去。

關(guān)鍵詞：幼兒園；青年教師；培養(yǎng)

教師是學(xué)校教育的主心骨，也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的主要實(shí)踐者。而青年教師的加入就如同一股新鮮的血液，可以為教學(xué)帶來活力，帶來新鮮的養(yǎng)分。同樣，幼兒園作為教育的最初階段，也需要一批批青年教師的不斷融入，這樣才可以給幼兒園的教育不斷帶來新鮮的教學(xué)方式和理念，才能不斷促進(jìn)教師質(zhì)量的整體提升。幼兒園青年教師的培養(yǎng)對(duì)于教育的可持續(xù)發(fā)展是極其重要的。通過高效、高質(zhì)量的培養(yǎng)方式來打造一支適應(yīng)現(xiàn)代化幼兒園教育模式的教師隊(duì)伍，從而更好的帶動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展，讓學(xué)前教育階段的孩子們體會(huì)到成長(zhǎng)中的歡樂。

一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園青年教師培養(yǎng)的重要性

（一）可以為教師隊(duì)伍注入新鮮血液

青年教師在接受新的教育后，大都擁有較高的教學(xué)熱情以及接受新知識(shí)的能力，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可以為幼兒園的教育不斷注入新活力?，F(xiàn)在的幼兒的成長(zhǎng)以及接受的信息早已不同于以前，他們的好奇心更強(qiáng)，興趣愛好的范圍也不斷擴(kuò)大，對(duì)周圍的世界充滿很強(qiáng)的好奇心，這就需要教師們有寬廣的知識(shí)面以及較高的教學(xué)熱情。只有這樣才能正確、科學(xué)的解答孩子們的問題，才能不斷提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和水平。在新的教學(xué)形勢(shì)下，加強(qiáng)幼兒園青年教師的培養(yǎng)，可以不斷更新幼兒教師們的教學(xué)理念以及教師方法，更能運(yùn)用貼近孩子們喜好的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)孩子們健康、全面的成長(zhǎng)。

（二）可以提高幼兒園教師的整體素質(zhì)

青年教師是促進(jìn)幼兒園教育持續(xù)發(fā)展的主心骨，也是帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍教學(xué)水平提升的助推力。注重幼兒園青年教師的培養(yǎng)可以提高教師們隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這種帶動(dòng)力是無形的，卻是很有力量的。青年教師們的教學(xué)激情和熱情都是很高昂的，這種教學(xué)氛圍很容易帶動(dòng)其他老教師們的教學(xué)積極性，從而讓幼兒園教育能夠持久保持活力。同時(shí)也能夠帶動(dòng)老教師們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識(shí)，不斷緊跟新的教學(xué)形勢(shì)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平以及自己的教學(xué)素質(zhì)，這對(duì)于幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展有很大的推動(dòng)力。

（三）是新課改下教學(xué)水平提升的要求

青年教師們學(xué)習(xí)能力以及接受新鮮事物的能力都比較強(qiáng)，面對(duì)不斷變化的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)要求，這就需要教師們不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)以及教學(xué)水平，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)的培訓(xùn)，更好的適應(yīng)新課改下的教學(xué)大綱要求。青年的教師們不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)一些新型的幼兒教學(xué)知識(shí)，提升自己的教學(xué)技能，這樣才能把新的教學(xué)理念更快、更好的帶入到幼兒教學(xué)實(shí)踐中去。加強(qiáng)幼兒園青年教師的培養(yǎng)，這是新課改下對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)的要求，也是幼兒園素質(zhì)教育發(fā)展的新追求。

二、加強(qiáng)對(duì)幼兒園青年教師培養(yǎng)的途徑

（一）加強(qiáng)青年教師的職業(yè)道德教育

青年教師們的教學(xué)年限比較短，職業(yè)道德教育的素養(yǎng)也不是很高，這就需要青年教師們不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德的培訓(xùn)，這樣才能以更好的思想道德以及教學(xué)理念進(jìn)行幼兒教學(xué)。幼兒園的教育對(duì)象主要是3到6歲的兒童，這個(gè)年齡階段的孩子們大都自制力較差，調(diào)皮、愛玩、好奇心強(qiáng)等是這個(gè)年齡階段孩子的主要特點(diǎn)。年輕氣盛的青年教師們就得要有很強(qiáng)的耐力和愛心去愛護(hù)、教導(dǎo)孩子們。需要不斷提升年青教師們的思想政治素養(yǎng)以及職業(yè)道德水平，加強(qiáng)自身的責(zé)任感以及愛崗敬業(yè)的精神，注重職業(yè)操守的學(xué)習(xí)，以更好的教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行幼兒教學(xué)。如，定期進(jìn)行幼兒學(xué)前規(guī)則的學(xué)習(xí)，并遵守職業(yè)操守中的規(guī)定，不斷參加青年教師思想道德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)都會(huì)提升青年教師們的教學(xué)素質(zhì)以及職業(yè)道德，也會(huì)不斷提高教師們的教學(xué)水平和教師技能。試想，不注重青年教師們職業(yè)道德培養(yǎng)，勢(shì)必會(huì)降低青年教師們的教學(xué)素質(zhì)，沒有較高的職業(yè)道德的教師是很難在教學(xué)過程中取得大的成就。職業(yè)道德提升是提高教師們教學(xué)素養(yǎng)的重要方式，有了較高的職業(yè)道德可以很好的提高教師們的自制力和關(guān)愛之心，也就會(huì)將更好的教學(xué)熱情投入到幼兒教學(xué)中去。

（二）加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)技能的提升

青年教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)時(shí)間比較少，在教學(xué)業(yè)務(wù)技能上也就相對(duì)較差，這就需要定期的對(duì)青年教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)。業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)要注重教學(xué)理念的提升以及幼兒專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，這是提高青年教師業(yè)務(wù)技能的關(guān)鍵。同時(shí)也要注重教學(xué)方法以及教學(xué)模式的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)一些新的教學(xué)觀念的宣傳，讓青年教師們能夠?qū)W到基本的教學(xué)方法和知識(shí)技能。青年教師業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)是促進(jìn)教學(xué)長(zhǎng)久發(fā)展的核心，也是推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)發(fā)展的根本助力。試想，如果不注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及教學(xué)技能的提升，那么幼兒園教育只是紙上談兵，也就不能從實(shí)際中推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。青年教師們?nèi)绻麤]有較高的教學(xué)技能以及專業(yè)的業(yè)務(wù)水平，那么他們也就不能稱之為一位合格的教師，也就失去了教育者的教學(xué)責(zé)任。因此，要想推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的良好發(fā)展，就得要注重青年教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，注重專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，從實(shí)力上來推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）向老教師學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐學(xué)習(xí)

青年教師大都工作經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐能力相比較差點(diǎn)，這就需要青年教師們主動(dòng)向一些年老有經(jīng)驗(yàn)的教師們虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。老教師們因?yàn)楣ぷ髂晗薇容^長(zhǎng)，閱歷豐富并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充足，可以為青年教師們提供豐富實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師們很快進(jìn)入到一個(gè)較好的教學(xué)狀態(tài)。同時(shí)要想加強(qiáng)青年教師們的多方面培養(yǎng)，還要注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性。任何教學(xué)理念以及教學(xué)方法的學(xué)習(xí)都的要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，也只有在實(shí)踐中青年教師們才能真真切切的學(xué)到東西，才能真實(shí)的提升自己的業(yè)務(wù)技能以及道德情操。

三、結(jié)束語

幼兒園的青年教師們作為推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主動(dòng)力，學(xué)校更應(yīng)該重視青年教師們的道德情操、業(yè)務(wù)技能以及實(shí)踐教學(xué)能力的提升。除此之外，還要注重青年教師們綜合素質(zhì)的提升以及教學(xué)方式的靈活運(yùn)用。青年教師們內(nèi)在的潛力是無窮的，需要不斷的挖掘和激發(fā)，只有這樣才能更好的推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。