淺談如何提高初中學(xué)生對(duì)體育的重視程度

胡靜

摘要：初中體育能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課是，能夠擁有充沛的體力，完成初中課堂上繁重的學(xué)業(yè)。但是，因?yàn)轶w育課不需要考試，所以有部分學(xué)生對(duì)體育課不是特別重視，如何提高初中學(xué)生對(duì)體育課的重視程度，是值得體育老師思考和解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；身體素質(zhì)；重視

初中體育是學(xué)生鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的重要課程，只有擁有強(qiáng)健的體魄，學(xué)生才能在文化課的學(xué)習(xí)中才能更加得心與手，更好的完成自己的文化課。但是，體育課一直都是學(xué)生心中的“副科”、不重要的課程，學(xué)生對(duì)體育課的重視程度不夠，有些學(xué)生甚至不去上體育課，而在教室里做題。如何提高體育課在初中學(xué)生心中的地位，是需要體育老師深究的問題和急需解決的問題。本文主要從體育課堂的現(xiàn)狀和關(guān)于體育課堂的現(xiàn)狀如何尋找合適的方法來展開具體的描述。

一、初中體育課堂的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)體育課堂不重視

在初中階段的學(xué)生，每天都要有沉重的文化課要學(xué)習(xí)，還要面臨著中考的壓力。學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間都是呆在教室里學(xué)習(xí)，只有課間操的時(shí)候才能出來活動(dòng)一下。體育課在部分學(xué)生心中都是可有可無的，學(xué)生對(duì)體育課的重視程度比文化課是低很多的。男生在上體育課的時(shí)候可能還會(huì)打籃球或者是踢足球，能夠活動(dòng)一下筋骨，女生大多就是在操場上走兩圈，然后找個(gè)地方坐著聊聊天，或者有的學(xué)生就直接回教室學(xué)習(xí)了?？梢妼W(xué)生對(duì)體育課的重視程度是十分不夠的。

（二）體育老師沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，大部分都是學(xué)生自由活動(dòng)

體育老師在上課時(shí)，一般都會(huì)讓學(xué)生跑兩圈，然后就讓學(xué)生自由活動(dòng)了，這樣的體育課十分散漫，學(xué)生大多都不會(huì)真正的運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體育課堂的效率不高。體育老師應(yīng)該從自身開始找原因，老師在上課前需要提前備好課，規(guī)劃好一節(jié)體育課怎樣讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

例如，老師可以尋找適合學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生能夠集體參加。老師可以給男生安排一場足球賽，體育老師可以將運(yùn)動(dòng)會(huì)弄得正規(guī)一些，讓學(xué)生更有比賽的感覺，有一種臨場感，提高學(xué)生的重視程度，學(xué)生能夠玩的更加盡興，體育鍛煉自然而然的就進(jìn)行了。體育老師可以給女生安排跳大繩的游戲，或者是踢毽子，讓女生能夠一起鍛煉的同時(shí)，也提高女生之間的感情，一舉兩得。

（三）有的學(xué)生身體素質(zhì)差，不喜歡運(yùn)動(dòng)

現(xiàn)在的生活條件變好了，學(xué)生的營養(yǎng)完全能跟得上，現(xiàn)在的零食也變多了，零食要么是膨化食品或者是一些甜食，很容易讓學(xué)生的熱量攝入過多，造成肥胖。學(xué)生一天的大多數(shù)時(shí)間都是在教室里學(xué)習(xí)，回家還要完成家庭作業(yè)，運(yùn)動(dòng)量不大，所以現(xiàn)在部分學(xué)生的體重超重了。身體一胖，有些學(xué)生就更不喜歡運(yùn)動(dòng)了。而且還有部分女生有貧血或是低血壓的毛病，身體素質(zhì)差，運(yùn)動(dòng)時(shí)容易頭暈。這些同學(xué)面對(duì)體育課就頭疼，不想去上體育課，對(duì)體育課的重視程度自然不高。

（四）學(xué)校的體育器材配備不全，有些體育活動(dòng)無法開展

有些學(xué)校的體育器材配備不齊或者是體育器材老舊，無法滿足學(xué)生要開展多種體育活動(dòng)的要求。有些學(xué)校的單杠或是雙杠都是多年之前弄得，學(xué)生在上面進(jìn)行體育活動(dòng)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，有的學(xué)校就禁止學(xué)生去單杠或是雙杠上進(jìn)行體育練習(xí)，這樣會(huì)打擊學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性?；蛘呤怯行W(xué)校沒有進(jìn)行體育鍛煉的場地，如：沒有羽毛球場地或是沒有網(wǎng)球場地，學(xué)生想鍛煉但是限于場地的問題而不能鍛煉。

二、關(guān)于現(xiàn)狀尋找合適的方法

（一）體育老師改變教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育課的重視

體育老師要在上課前備好課，找好適合學(xué)生進(jìn)行的體育項(xiàng)目，讓體育課堂能夠順利、高效的進(jìn)行下去，這樣可以將學(xué)生對(duì)體育課的重視程度。同時(shí)，體育老師也要多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)體育課的看法及其意見，了解學(xué)生在體育課上想學(xué)什么，想進(jìn)行什么樣的體育運(yùn)動(dòng)。體育老師根據(jù)學(xué)生的要求展開體育教學(xué)，讓體育課能夠更合學(xué)生的胃口，提起學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓學(xué)生對(duì)體育課的重視程度提高。

例如，體育老師可以在上體育課的時(shí)候找到學(xué)生了解情況，讓學(xué)生講述一下對(duì)這節(jié)體育課的看法，有什么問題，怎么樣改進(jìn)才能夠讓學(xué)生感到滿意。同時(shí)，體育老師也可以向?qū)W生詢問他們下一節(jié)體育課想做什么活動(dòng)，體育老師可以有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備。體育老師及時(shí)了解學(xué)生的想法，一是可以及時(shí)了解自己教學(xué)中的不足，能夠及時(shí)改進(jìn)，二是可以滿足學(xué)生對(duì)體育課的要求，提高學(xué)生上體育課的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育課的重視程度，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）學(xué)校給體育課配備好體育器材

學(xué)校需要改善體育設(shè)施和增設(shè)體育場地，讓學(xué)生在想活動(dòng)的時(shí)候能夠有合適的場地進(jìn)行活動(dòng)，而不是苦于尋找合適的場地和好的體育器材。學(xué)校配備好體育器材也是學(xué)校對(duì)體育課的重視，這會(huì)帶動(dòng)學(xué)生提高對(duì)體育課的重視程度。

（三）舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)體育的重視程度

學(xué)校可以舉辦定期運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以舉行常規(guī)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也可以舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生需要參加的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行之前，學(xué)生需要進(jìn)行提前的訓(xùn)練，提高自己的身體素質(zhì)，保證自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場上有一個(gè)更好的成績，為班級(jí)、為個(gè)人爭的一個(gè)榮譽(yù)。學(xué)生在比賽時(shí)可以感受到體育運(yùn)動(dòng)所帶來的魅力，這樣學(xué)生在無形中就增加了對(duì)體育的重視程度。運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和整體感，能夠凝聚班級(jí)的向心力。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)是一件非常好的事情。

（四）學(xué)生改變心中對(duì)體育的偏見，快樂的上體育課

體育課是初中階段所需要上的課程，學(xué)校給學(xué)生安排體育課是有必要的。學(xué)生可以在上體育課的時(shí)候，放松一下心情，輕松一下大腦，在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好、更快的投入進(jìn)去，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過上體育課，可以提高自己的身體素質(zhì)，強(qiáng)健自己的體魄，能夠在學(xué)習(xí)文化課的時(shí)候有更好的精力去進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生要從內(nèi)心中消除對(duì)體育課的偏見，上體育課的時(shí)候不要抱怨，要從心中喜歡上體育課，提高對(duì)體育課的重視程度。

三、結(jié)束語

現(xiàn)代的教育教學(xué)中，需要學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不是僅僅學(xué)好文化課就行，所以學(xué)生要重視體育課的學(xué)習(xí)，聽過有限時(shí)間的體育課，提高自己的身體素質(zhì)，讓自己能夠健康的學(xué)習(xí)，健康的生活，擁有強(qiáng)健的體魄。本文主要從當(dāng)前初中體育課的現(xiàn)狀和如何改變當(dāng)前這個(gè)現(xiàn)狀入手，簡要分析了如何提高初中學(xué)生對(duì)體育課的重視程度，如何能夠讓學(xué)生改變對(duì)體育課的態(tài)度。