張鳳霞

摘 要：體育教師只有不斷提高自身的能力和水平，才能夠組織好體育教學(xué)，才能夠通過(guò)體育教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生從中得到收獲，才能實(shí)現(xiàn)體育教育教育人、培養(yǎng)人的目標(biāo)。圍繞著六個(gè)方面就體育教師的能力進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：體育；教師；能力

作為教育的重要組成部分，體育教育的有效實(shí)施，能夠使學(xué)生科學(xué)的運(yùn)動(dòng)量得到有效的增加，可以對(duì)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)起到促進(jìn)作用。再者，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以使自身的潛能得到激發(fā)，使益智的效果得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也十分有利。作為體育教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，體育教師只有具有高水平的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，才能夠?qū)⒁惶皿w育課組織好、上好，才能讓學(xué)生對(duì)體育課有熱情，才能讓學(xué)生在課堂上對(duì)相關(guān)技能加以掌握，才能夠使教學(xué)目標(biāo)得以充分的體現(xiàn)。因此，體育教師一定要對(duì)自身能力的提高加以重視，只有這樣，才能夠使體育課得到更高的實(shí)效。那么，作為一名體育教師該具有哪些能力呢？

一、體育教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力

完成體育教學(xué)任務(wù)的前提條件就是體育教師要具有良好的教學(xué)能力，要對(duì)教材和動(dòng)作加以熟練地掌握，要能夠?qū)w育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行良好的組織，能夠向?qū)W生很好地示范所教授的動(dòng)作，在進(jìn)行口頭講解時(shí)所使用的語(yǔ)言要生動(dòng)簡(jiǎn)練。此外，體育教師要在學(xué)生消化和理解學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，要善于將啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、答疑應(yīng)用在教學(xué)中，要對(duì)各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段加以充分的利用，以此對(duì)體育教學(xué)有幫助的內(nèi)容和方法進(jìn)行檢索和收集，并結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)情，將所檢索和收集到的內(nèi)容和方法融入體育教學(xué)中，以對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到促進(jìn)作用。

二、體育教師要具有較強(qiáng)的課堂組織能力

體育教師如果具有廣博的知識(shí)，但是教學(xué)組織和指導(dǎo)能力偏差，則也不可能完成好體育教學(xué)任務(wù)，不能夠取得良好的體育教學(xué)效果。此外，要想讓學(xué)生在體育課上集中精神，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，構(gòu)建寬松、和諧的體育教學(xué)氣氛，對(duì)教學(xué)環(huán)境能起到有效的控制作用，對(duì)發(fā)生的偶然事件進(jìn)行及時(shí)有效的處理，使體育教學(xué)秩序得以有效的維持，體育教師就必須具有比較強(qiáng)的課堂組織能力。

三、體育教師要具有較強(qiáng)的組織和策劃能力

這主要是指體育教師要對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽進(jìn)行良好的策劃和組織，以做好學(xué)校的體育工作。不管是體育競(jìng)賽，還是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，都能夠?qū)虒W(xué)和訓(xùn)練的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生競(jìng)技水平的提高和健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能起到促進(jìn)作用。作為組織者、策劃者，體育教師要負(fù)責(zé)組織編排工作，要將需要運(yùn)用到的場(chǎng)地、器材準(zhǔn)備齊全，還要具備臨場(chǎng)裁判等能力。這就要求體育教師在對(duì)理論知識(shí)加以熟練掌握的同時(shí)，還要具有實(shí)際操作能力。

四、體育教師要具有較強(qiáng)的科研能力

體育教師要善于研究體育基礎(chǔ)理論，要善于發(fā)現(xiàn)存在于體育教學(xué)中的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效的分析和解決。當(dāng)一名體育教師所具有的體育科研能力比較強(qiáng)時(shí)，可以將所積累的經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并實(shí)施推廣，能夠更加優(yōu)化所組織的體育教學(xué)實(shí)踐，使體育教學(xué)效果得到大幅度提高。與此同時(shí)，隨著體育科研能力的不斷提高，不管是教師的業(yè)務(wù)水平，還是理論水平，都會(huì)得到不同水平的提高，可以讓教師始終保持學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，掌握體育教育教學(xué)方面的新動(dòng)態(tài)，并汲取新的教學(xué)方法來(lái)不斷優(yōu)化體育教學(xué)，讓體育教學(xué)始終富有生機(jī)和活力。

五、體育教師要具有較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力

即使事先所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案非常完美，也無(wú)法預(yù)測(cè)一些偶發(fā)事件，倘若對(duì)諸如學(xué)生因動(dòng)作錯(cuò)誤出現(xiàn)動(dòng)作損傷等偶發(fā)事件沒(méi)有積極有效地應(yīng)對(duì)和處理，就會(huì)影響學(xué)生的情緒，也會(huì)阻礙體育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，體育教師要具有比較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力，要以冷靜的頭腦對(duì)偶發(fā)事件加以應(yīng)對(duì)，并靈活地進(jìn)行處理。

六、體育教師要具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力

要想讓學(xué)生掌握教師所傳授的體育技能，體育教師所具有的運(yùn)動(dòng)能力就要比較強(qiáng)，尤其是在向?qū)W生示范一些動(dòng)作時(shí)，要確保所示范的動(dòng)作是準(zhǔn)確、熟練且輕快的。與此同時(shí)，體育教師要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)加以了解，利用所掌握的新技術(shù)和新動(dòng)作對(duì)自身技術(shù)水平不斷完善。要求學(xué)生樹(shù)立健康運(yùn)動(dòng)的觀念，體育教師首先要做到堅(jiān)持鍛煉，不斷提高自身的身體素質(zhì)，以為學(xué)生做好榜樣的同時(shí)也有助于提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，體育教師要重視完善上述能力，以更好地完成體育教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，體育教師的能力肯定不局限于上述這些，要在體育教學(xué)改革中不斷豐富和創(chuàng)新體育教師能力的內(nèi)容。不管怎樣，體育教師要不斷提高自己的綜合能力和素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化，以更好地組織體育教學(xué)活動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)的效果都達(dá)到最大化。

參考文獻(xiàn)：

龐兵武.中學(xué)體育教師人格魅力探究[J].體育師友，2012，35（2）：66-68.