“上頂天，下立地”寫(xiě)字教學(xué)法

趙彩霞

在教學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程中，老師們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)、整體布局是否好看，是學(xué)生寫(xiě)字的難點(diǎn)，比如我們雖然能在田字格教會(huì)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)正規(guī)的字，但是2個(gè)、3個(gè)、更多的呢？田字格里我們教的筆畫(huà)在橫中線(xiàn)還是豎中線(xiàn)，學(xué)生根本記不住，反正我是記不住的。老師教完了后，學(xué)生還是不會(huì)寫(xiě)的和書(shū)上的一樣。其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活也不存在田字格啊，考試卷子上呈現(xiàn)的是橫線(xiàn)、有的沒(méi)有線(xiàn)、有的是括號(hào)，作文是稿紙，小學(xué)高年級(jí)、初中是作業(yè)本，作業(yè)本里是橫線(xiàn)，甚至沒(méi)有線(xiàn)。咱們老師有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：學(xué)生寫(xiě)著寫(xiě)著斜上天了，寫(xiě)著寫(xiě)著斜下地了，字的整體布局大小不一，伸胳膊撂腿的字有的是。怎么才能讓學(xué)生的字整體布局整齊、好看呢？今天我要推廣的這種寫(xiě)字方法就是幫助老師們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。

在2-6年級(jí)我都實(shí)驗(yàn)過(guò)這種方法，覺(jué)得很好用。我把這種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)生寫(xiě)好字的方法叫“上頂天，下立地寫(xiě)字教學(xué)法”?！吧享斕煜铝⒌亍笔俏覀兂３Ｐ稳菰谧鋈朔矫嬉椒秸?、規(guī)規(guī)矩矩、大氣，有責(zé)任心?！白秩缙淙恕保瑵h字的文化底蘊(yùn)博大精深，我們做教師的只有真正了解其含義才能引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，做好人。字如其人，這是古人的總結(jié)，的確，從一個(gè)人的寫(xiě)字就能看出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)如何。可見(jiàn)寫(xiě)字是一個(gè)人的一面鏡子，一個(gè)人的縮影，一個(gè)人的臉面。

大部分漢字方方正正，落落大方，而且漢字只有寫(xiě)的一樣大才好看。我們教科書(shū)印刷的字全部是方方正正，我們教師教學(xué)生寫(xiě)字也應(yīng)該方方正正。學(xué)生寫(xiě)的字大小一樣，筆畫(huà)到位粗細(xì)變化合理才好看，才叫寫(xiě)字正規(guī)。鑒于此，我讓學(xué)生寫(xiě)字一律用稿紙，因?yàn)楦寮堃呀?jīng)框好了格子，我把上面的那條線(xiàn)叫天，下邊那條線(xiàn)叫地，寫(xiě)字就像舞臺(tái)上的演員排隊(duì)，只有高矮、胖瘦差不多才漂亮，才能跳出優(yōu)美的舞蹈，每個(gè)字寫(xiě)出來(lái)也像我們?nèi)伺抨?duì)一樣，只有兩只腳站穩(wěn)了，高矮一樣才好看。我們做人要頂天立地，寫(xiě)字也要“頂天立地”。寫(xiě)字時(shí)，我要求學(xué)生把字寫(xiě)得上頂“天”，下立“地”，橫豎到位，左右兩邊盡量別靠線(xiàn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)基本一樣大，而且給人的感覺(jué)特別美觀(guān)、大方。但是有些獨(dú)體字不能這樣寫(xiě)，比如：口、日、曰、回等獨(dú)體字。這個(gè)方法突破了教材田字格的教學(xué)模式。比如我們寫(xiě)一寫(xiě)：上頂天下立地寫(xiě)字教學(xué)法、城東小學(xué)積德行善

因?yàn)檫@種方法操作簡(jiǎn)單易行，學(xué)生只要會(huì)寫(xiě)橫撇豎捺，就會(huì)寫(xiě)的上頂天，下立地，效果非常好。一開(kāi)始的時(shí)候，不管是課堂練習(xí)，還是家庭作業(yè)，我都要求學(xué)生用稿紙寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生在腦子里形成了一個(gè)定勢(shì)：在稿紙上寫(xiě)我要上頂天，下立地，不在稿紙上寫(xiě)，在橫線(xiàn)上或白紙上寫(xiě)，腦子里都有所謂的天和地的空間，去合理安排在紙上的字。

一定要注意：這期間學(xué)生練字，老師一定不要布置作業(yè)太多，作業(yè)太多的話(huà)學(xué)生就會(huì)厭煩，尤其是班主任要協(xié)調(diào)各科教師的作業(yè)量，大家都知道，教育是慢功夫，練字更不是一蹴而就的，是一個(gè)慢過(guò)程，老師千萬(wàn)不要急于求成，應(yīng)該囑咐學(xué)生寫(xiě)字慢慢來(lái)，誰(shuí)也不是生下來(lái)就會(huì)寫(xiě)出一手好字的，在課堂上要慢慢引導(dǎo)；同時(shí)還要注意大力表?yè)P(yáng)班級(jí)那些以前寫(xiě)字不好，現(xiàn)在進(jìn)步比較大的學(xué)生，放大對(duì)他們的“欣賞度”，比如：掛在顯眼的墻上、黑板前，或者全班學(xué)生傳著欣賞等，這都會(huì)引起學(xué)生的寫(xiě)字興趣，我做的最成功的一點(diǎn)是：每接一個(gè)班級(jí)，第一天我就會(huì)教會(huì)學(xué)生這種“上頂天，下立地”的寫(xiě)字方法，學(xué)生的家庭作業(yè)布置大約在半張稿紙左右，千萬(wàn)不要布置過(guò)多。學(xué)生作業(yè)寫(xiě)完后，要求家長(zhǎng)簽名，這種簽名不是要求家長(zhǎng)檢查作業(yè)，而是要求家長(zhǎng)來(lái)欣賞孩子作業(yè)——寫(xiě)字的進(jìn)步，家長(zhǎng)能寫(xiě)上欣賞的話(huà)語(yǔ)更好。

大約在一星期左右，學(xué)生很快就熟練了這種寫(xiě)字方法。然后我們就按照書(shū)法運(yùn)筆的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、粗細(xì)變化等要求，教會(huì)學(xué)生練字，一定要遵循循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生不可能一下子就掌握你教的書(shū)法知識(shí)。再者，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字要求學(xué)生不要畫(huà)斜線(xiàn)、大泥團(tuán)，一定要求學(xué)生在寫(xiě)錯(cuò)的字上面畫(huà)個(gè)等于號(hào)，這樣學(xué)生卷面不僅整潔，而且老師也知道學(xué)生的字是不要了的。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得這種教學(xué)生寫(xiě)字的方法效果很好，各位同行不妨試一試。自從去年回到教學(xué)一線(xiàn)，覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)字方法仍然很好，積累多年的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得不推廣可惜了。今天在我們學(xué)校這么多高手面前覺(jué)得班門(mén)弄斧了，感謝大家聆聽(tīng)，我愿意和大家一起探討寫(xiě)字教學(xué)。