陳琴

【摘 要】對(duì)于高中化學(xué)這門課程來講，它的邏輯性比較強(qiáng)，而且也具有一定的抽象性。所以這就會(huì)導(dǎo)致在具體教學(xué)過程中存在著一些困難。而且有很多學(xué)生在具體學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，認(rèn)為比較難理解，所以也就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣。本文具體論述一下高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題以及相關(guān)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；教學(xué)問題；對(duì)策

隨著新課程的不斷深入，要求在高中化學(xué)教學(xué)過程中，一定要結(jié)合正確的方式方法，而且也要特別的重視理論教育與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，從而有效地培養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生建立化學(xué)思維，調(diào)動(dòng)他們的探索欲望，這就要求在具體教學(xué)過程中，摒棄以往傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的弊端，對(duì)教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容不斷地加以改進(jìn)，以提高整個(gè)教學(xué)效果。

一、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師沒能樹立正確的教學(xué)觀念

在具體開展高中化學(xué)教學(xué)過程中，有很多教師沒能夠樹立良好的教學(xué)觀念，所以這就會(huì)導(dǎo)致他們還采取以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只是注重書本上的理論知識(shí)，沒能夠結(jié)合實(shí)際，不能更有效地對(duì)學(xué)生處理問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，主要目的就是為了學(xué)生能夠在高考取得好的成績(jī)，而沒有重視學(xué)生的意識(shí)以及思維的培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生在具體學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候遇到瓶頸，不能夠針對(duì)問題進(jìn)行解決。同時(shí)也不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，不能進(jìn)行因材施教，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的差異逐漸拉大，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，不能夠一味的進(jìn)行能力提高，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來說，不能使他們只局限于簡(jiǎn)單的知識(shí)，否則，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的能力也得不到有效的提高。

2.教學(xué)模式激發(fā)不了學(xué)生的興趣、不能夠有效地結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在具體實(shí)踐過程中，很多教師采用了填鴨式的教學(xué)方式，只是注重老師的講，而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)來說也要求學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解具體的概念，具體的演變過程，其次，高中化學(xué)老師還一味的要求學(xué)生大量的做題，采用題海戰(zhàn)術(shù)，想要通過這種方法，去提高學(xué)生的解題技巧。但是這種教學(xué)模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的想法，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)興趣，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率變差，從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。高中化學(xué)就是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，所以不僅要求學(xué)生對(duì)于相關(guān)的另外要明確的掌握，而且還需要不斷利用一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識(shí)認(rèn)識(shí)更加的深刻，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維。然而，從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來看，有部分老師沒有重視到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只是將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)理論直接告訴給學(xué)生，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

二、應(yīng)該采取的對(duì)策

1.樹立良好的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法

要想提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，教師就一定要從自身出發(fā)，樹立起先進(jìn)的教學(xué)觀念，能夠采取比較有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如說最為常用的情境教學(xué)法，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)比較有趣的情景，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們能夠主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。比如說教師可以具體提出“煙花為什么是五顏六色的；可樂為什么會(huì)冒氣泡”等等這樣類似的問題，學(xué)生結(jié)合書本上的知識(shí)，具體應(yīng)用相關(guān)的理論解釋出來。當(dāng)然也可以采取合作教學(xué)方法、實(shí)踐探究教學(xué)方法，這些方法都能夠有效地激發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師一定要積極的做好因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2.合理采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)

采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，所以在具體教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合生活的實(shí)際，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，能夠提高學(xué)生的操作能力，同時(shí)也能夠使學(xué)生在動(dòng)手過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，從而能夠自己解決，合理的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到一些問題的時(shí)候，教師也應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料解決問題，這就會(huì)增加學(xué)生的視野以及閱讀的能力，豐富學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。通過小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還可以有效的促進(jìn)學(xué)生之間的合作、交流能力，采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在具體實(shí)踐過程中，加深理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，能夠明確具體公式的演變過程，為學(xué)生打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

高中教師，在具體教學(xué)過程中，一定要及時(shí)的做好總結(jié)以及反思，找出教學(xué)中的不足之處以及具體存在的問題，積極地改變自己的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行因材施教，不能采取一刀切的教學(xué)方法，要具體針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要合理的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極意義，有效地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具體的化學(xué)思維，這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以使學(xué)生更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)過程中也比較輕松，能夠達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。

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