劉蜀光

在體育教學(xué)中滲透德育工作，要貫穿于教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)常規(guī)要求、分組合作訓(xùn)練、關(guān)愛特殊學(xué)生以及強(qiáng)化思想教育等方面著手，讓學(xué)生受到深刻的教育，更加茁壯成長。

高中體育德育滲透知識(shí)、能力與思想教育是體育教學(xué)的三維目標(biāo)，面對青春后期的高中生如何強(qiáng)化德育引導(dǎo)工作，也是廣大體育教師應(yīng)當(dāng)深入研究的一個(gè)重要課題。相對于其他學(xué)科而言，體育教學(xué)具有更多的便利因素和可供發(fā)掘因子，強(qiáng)化德育工作應(yīng)當(dāng)和體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來。

一、教學(xué)常規(guī)之中強(qiáng)化紀(jì)律教育，讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)

沒有規(guī)矩不成方圓，當(dāng)今社會(huì)對紀(jì)律意識(shí)有著更高的要求，高中生要從小培養(yǎng)這樣的內(nèi)在習(xí)慣和意識(shí)，要做一個(gè)受規(guī)矩守紀(jì)律的人。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生非常容易自由散漫，對規(guī)章制度遵守不嚴(yán)或視而不見，這種散漫的風(fēng)氣蔓延下去必將影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，筆者在體育教學(xué)常規(guī)要求中充分強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都要遵守體育教學(xué)的各項(xiàng)紀(jì)律。例如，在課前準(zhǔn)備工作中，規(guī)定學(xué)生在室外課時(shí)必須穿著與體育教學(xué)要求符合的衣著，不能穿影響運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的衣服，不能穿高跟鞋、皮鞋，集合的速度要迅速，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到位，等等。這些都是體育教學(xué)方面的一些常規(guī)性要求，但是有些學(xué)生執(zhí)行不到位，對此筆者對這些違反制度、沒有按照要求的學(xué)生，引導(dǎo)其他學(xué)生對他們的行為進(jìn)行評價(jià)，用大家的教育提高這些學(xué)生思想重視程度，從而逐步的培養(yǎng)起強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)。筆者將學(xué)生遵章守紀(jì)情況納入到體育教學(xué)考核之中，為他們紀(jì)律意識(shí)的提升提供了有力的監(jiān)督和保障。

二、分組合作之中強(qiáng)化協(xié)作教育，讓學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神

每一個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)中，生活在任何一個(gè)集體中都不是孤立的，都要和其他同伴一起組成各種單位。強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的教育，能夠幫助學(xué)生盡快的融入集體、融入社會(huì)，并且從團(tuán)結(jié)互助之中提高完善自我。高中生獨(dú)生子女比例較高，他們更多的時(shí)候習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)自我，與他人的合作協(xié)調(diào)意識(shí)不夠濃厚。對此，筆者在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作。特別是通過小組為單位的分組合作，讓小組的每一個(gè)成員為集體的共同目標(biāo)，通力協(xié)作，共同奮斗，效果非常明顯。在一些體育項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，筆者沒有直接對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核評估，而是對各個(gè)小組的目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核，小組的每一個(gè)成員都捆綁在一起，都作為一個(gè)整體進(jìn)行考評。對此，為了提高小組的整體成效，體育動(dòng)作訓(xùn)練較好的學(xué)生要回過頭來幫助一些掌握不好的學(xué)生。大家成了一條船上的成員，每一個(gè)成員的落后就好像木桶的短板一樣，必將導(dǎo)致整體水平的下降。在這樣的狀況下，每一位學(xué)生既注重了自己的訓(xùn)練，同時(shí)也在認(rèn)真觀察和分析其他同學(xué)的訓(xùn)練，動(dòng)作不夠規(guī)范的學(xué)生很快就會(huì)得到其他同學(xué)的幫助?？己私Y(jié)果顯示，凡是各小組里面學(xué)生相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的，整體考核成效要高于其他小組，這就為學(xué)生在平時(shí)的體育學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)教育。強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)協(xié)作意識(shí)的教育具有非常重要的意義，學(xué)生形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)之后，更多時(shí)候會(huì)依靠集體的力量，依靠相互幫助去突破學(xué)習(xí)訓(xùn)練的難點(diǎn)，并且這樣的思維和習(xí)慣還會(huì)延伸到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及生活的各個(gè)方面，對學(xué)生的成長具有積極的促進(jìn)作用。

三、強(qiáng)度訓(xùn)練中強(qiáng)化拼搏教育，讓學(xué)生增強(qiáng)奮進(jìn)動(dòng)力

體育教學(xué)和其他學(xué)科相比，特別是室外的教學(xué)體力消耗較大，有些學(xué)生往往缺乏耐力、缺乏頑強(qiáng)的意志，在一些高難度高強(qiáng)度的動(dòng)作訓(xùn)練中，往往堅(jiān)持不到最后，半途而廢。解決這一現(xiàn)狀，除了平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)之外，進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏的教育，引導(dǎo)學(xué)生勇于突破自我，勇于突破極限，勇于向更高的目標(biāo)看齊，可以顯著激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力，這也是體育教學(xué)中發(fā)揮德育因素作用的有力體現(xiàn)。筆者在教學(xué)工作中充分重視頑強(qiáng)拼搏意識(shí)的教育，一方面，在室內(nèi)課教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生介紹一些體育明星，看似在滿足學(xué)生的追星需求，實(shí)際同樣進(jìn)行了德育方面的熏陶滲透。如長跑王王軍霞，大家看到的是她獲得的成功、取得的金牌，而看不到的是她背后付出的艱辛努力，從她每天負(fù)重沙袋跑步幾十公里的訓(xùn)練量，讓學(xué)生感慨萬分。筆者乘勢引導(dǎo)學(xué)生，他們?nèi)〉霉谲姷墓猸h(huán)正是有了背后無數(shù)的汗水作為支撐，使學(xué)生思想上受到強(qiáng)烈的震撼。另一方面，筆者在室外課項(xiàng)目訓(xùn)練中積極鼓勵(lì)學(xué)生，如800米、1000米中長跑訓(xùn)練中，有些學(xué)生一圈下來已經(jīng)氣喘吁吁，過半以后更是難以堅(jiān)持下去。筆者鼓勵(lì)學(xué)生一定要向自己的能力極限挑戰(zhàn)，一定要勇于克服自身的畏難心理，要弘揚(yáng)體育健兒頑強(qiáng)拼搏的精神，用這些正能量去激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。在筆者的鼓勵(lì)下，許多學(xué)生咬緊牙關(guān)向前沖奮力一搏，突破生理心理極限，奇跡般的堅(jiān)持下來了，這對他們自身的身體素質(zhì)是一次突破，對他們的心理耐挫能力也是一次極大的錘煉。通過這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練并激發(fā)他們頑強(qiáng)拼搏的意識(shí)，體育教學(xué)的成效將會(huì)得到顯著提升。

四、弱勢關(guān)愛之中強(qiáng)化美德教育，讓學(xué)生增強(qiáng)傳統(tǒng)理念

中華民族大力弘揚(yáng)真善美，一位同學(xué)有了困難，其他同學(xué)要積極的伸出援助之手。體育教學(xué)工作中，教師要大力弘揚(yáng)這樣的精神、營造濃厚的情境，鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)心幫助一些身體有缺陷的學(xué)生，讓集體的溫暖成為這些學(xué)生最溫馨的動(dòng)力支撐。例如，班級有一位學(xué)生從小患有小兒麻痹癥，體育課上成為了旁觀者。筆者鼓勵(lì)班級學(xué)生向他伸出援助之手，在一些低難度或是適宜他參與的項(xiàng)目訓(xùn)練中，大家主動(dòng)邀請他一起參加，還刻意讓一些機(jī)會(huì)給他，使他感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，這對增強(qiáng)他的自信心有著非常好的幫助，其他學(xué)生在授人玫瑰手有余香中陶冶了情操，營造了班級的良好氛圍。體育教學(xué)中的弱勢群體應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋熀推渌瑢W(xué)更多的關(guān)愛，這種關(guān)愛要滲透到體育教學(xué)的方方面面，包括心理健康方面的疏導(dǎo)，通過一些心理障礙的輔導(dǎo)，讓他們保持積極陽光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活之中，包括平時(shí)多給予他們幫助關(guān)心，提高他們體育學(xué)習(xí)的興趣，等等，這些方面的幫助，能夠讓這些特殊學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的自信心。

五、氛圍渲染中強(qiáng)化愛國教育，讓學(xué)生增強(qiáng)正向能量

愛國主義教育是體育教學(xué)中一項(xiàng)重要的職責(zé)，和其他學(xué)科一樣，體育教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)，愛國主義是其中的主旋律，必須牢牢把握這一要點(diǎn)。筆者在教學(xué)中，通過多種方式讓學(xué)生感受到愛國主義教育的熏陶。例如，向?qū)W生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式和閉幕式時(shí)的盛大場景，學(xué)生在驚嘆場面宏偉之余，還了解了體育場館的一些知識(shí)，大家紛紛感慨。筆者從這些演示中引導(dǎo)學(xué)生感悟成功申辦奧運(yùn)，說明中國體育事業(yè)的發(fā)展得到了世界的認(rèn)可，而且辦得這么成功體現(xiàn)了我們的綜合國力的強(qiáng)大，學(xué)生的自豪感油然而生。筆者還精心選取了近年來我國體育健兒在各類世界賽事上取得的優(yōu)異成績，播放了五星紅旗冉冉升起，義勇軍進(jìn)行曲響徹體育場館的熱烈場景，學(xué)生無不熱血沸騰，對青春期的高中生而言，沒有什么比感受到祖國強(qiáng)大更自豪的。通過這樣的濃厚氛圍渲染，學(xué)生受到了強(qiáng)烈的愛國主義教育。

綜上所述，在體育課教學(xué)中滲透德育工作，體現(xiàn)了體育學(xué)科對學(xué)生成長的思想引領(lǐng)性。廣大教師要充分結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，深入分析高中生發(fā)展階段的身心特點(diǎn)，以更加巧妙的方式潤物細(xì)無聲進(jìn)行德育熏陶，更好地促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展。

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