嚴玲

摘 要：新課程要求小學數(shù)學教育中重視活動課的設計和開展，并且主張教師們運用新穎、科學的指導方式，引領著學生們參與活動。為了更好地鍛煉小學生的思維，需要結合不同階段的數(shù)學教學目標，打造豐富多樣的教學活動，增強教學效率的同時，提升授課效果。

關鍵詞：小學數(shù)學；活動課；設計；開展

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）18-0232-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.146

數(shù)學活動是數(shù)學教學的重要組成部分。在小學數(shù)學教學中融入活動課程，有助于激發(fā)小學生的思維，同時還能進一步優(yōu)化并豐富課堂的教學形式，充分調動起學生們的學習積極性，使他們更積極地配合教師的指導，迎合了他們在特定年齡階段的心理需求，有助于培養(yǎng)小學生良好的團隊意識和自主探究能力。

一、積極開展知識性活動

在新課程背景下，小學數(shù)學活動課程的設計和開展應該充分顯現(xiàn)出知識性的特點，密切關注學生們的真實體驗，通過知識的傳遞，讓學生們更好地鍛煉自己的思維，尤其是數(shù)學思維的激活和拓展，在堅定教學目標的基礎上，更好的提升學生的認知能力，從而積極踐行知識性活動，知識性活動的開展，有助于幫助小學生樹立數(shù)學意識。教師通過精心的準備，將所學習的數(shù)學知識加以優(yōu)化并設計，從而實現(xiàn)枯燥書本知識的轉化，讓原本抽象的數(shù)學知識變得生動有趣，激發(fā)了學生們的學習興趣。在活動設計中，教師需要對小學生在不同階段的理解能力和思維能力作出判斷，可以摒棄傳統(tǒng)單一的授課模式，以更加輕松的方式，讓學生們更加積極地投入到參與活動的行列，掌握最基礎的數(shù)學概念，使他們在接受數(shù)學知識熏陶的過程中，更扎實地掌握本堂課所講的重點知識，從而提高教學效率。

二、重點落實生活性活動

小學生在初次接觸到數(shù)學的時候，往往會以自身興趣判斷是否愿意學習這門課程，加之數(shù)學知識本身枯燥乏味，很多小學生難以對其產生濃厚的學習興趣，這就需要教師的正確引導，才能讓學生們正視學習數(shù)學的重要性。數(shù)學知識源自于生活，又服務于生活，在教學中，我們可以通過合理的運用數(shù)學知識，引導學生解決生活中的實際問題，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在授課的過程中，教師要不斷強化數(shù)學知識的學習，同時還應該強調數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，正確地運用生活中的實例，適當?shù)刂v解書本上較為抽象的知識，讓學生們正視數(shù)學知識的學習，養(yǎng)成獨立的思辨能力，讓他們在教師的正確指引下，積極參與到生活性活動課程的實踐中，提高自己的認知能力。例如，在學習小學數(shù)學基礎內容的時候，可以先讓孩子們明確數(shù)學的基本運算內容，同時也應該強化與學生家長的溝通，通過與家長們的交流和分享，正視現(xiàn)階段孩子們存在的主要問題，使得學生在家長的指導下，能更好地分配自己的零用錢，將其花費到真正實用的地方。數(shù)學和生活的關系聯(lián)系密切，學生們只有掌握了正確的運用數(shù)學知識的方式，才能更加靈活地使用所學的數(shù)學知識解決生活中的難題，從而促使學生們學習數(shù)學知識的興趣穩(wěn)步提升，在這個增強學習興趣的同時，達到最理想的教學目標。

三、努力踐行開放性活動

數(shù)學是一門綜合性較強的學科，本身強調實踐的重要性。因此，在活動課程的設計和組織過程中，應該適當?shù)伢w現(xiàn)出開放性的特點，讓數(shù)學活動充分展現(xiàn)出實用價值。教師在設計開放性活動的時候，應該注意學生們的接受能力，同時關注數(shù)學和其他學科之間的有機聯(lián)系，通過適當?shù)赝卣箤W習的空間，將教學活動的場所擴展于室外，從而更加方便地運用多種有利條件，滿足學生們的實際需要，如科技館、戶外場所的應用，都可以滿足開放性活動的實際需要。例如，在數(shù)學教學中，教師應該關注學生們的接受能力，為他們選擇的教學資源應該貼合他們的日常生活。在引導學生學習知識的時候，可以充分挖掘并利用周邊的教育資源，確保讓每一個學生的個性特點及認知需求都能得到滿足，在實際教學的過程中，要尊重學生們的主體地位，使他們想象力得以發(fā)揮出來。只有通過這樣的方式，學生們在參與活動的過程中，才能得到充足的鍛煉，從而真正認識到學習數(shù)學的意義。

四、拓展豐富參與性活動

任何學科的教師在指導學生學習的時候，都應該重視學生們參與的重要性，學生們只有全身心地投入到實際的活動中，才能獲得最真實的教學體驗，并且關注自身在參與活動中的收獲，更積極地應對和解決學習過程中的困難。在教學過程中，教師要注重對學生學習方法的指導和學習經驗的積累，參與性活動的設計，需要教師圍繞著學生的實際情況加以分析，將學生們和活動連接到一起，充分尊重學生的主體地位。教師還應該慎重考慮設計的具體方案，通過采取合理的策略，讓學生們積極地參與到每一項活動中，使每一位學生在活動結束之后都能有很大收獲。在實際的教學過程中，學生們是教學活動最重要的參與者，如果在實際參與的過程中，學生們的積極性不高，就會影響整體的學習效率，從而影響教學效果。為此，教師要正視開展多樣化活動的重要意義，讓學生們在參與活動的過程中，積極地配合教師的安排，從而使學生在充滿興趣的參與中，收獲更加優(yōu)質的學習成果。

五、結語

小學數(shù)學教師在開展教學活動的時候，需要正視新課改的具體要求，充分意識到現(xiàn)階段活動課程開展的具體目的，強化日常教學的成果，提高學生們各方面的素養(yǎng)，讓學生在具體的實踐中養(yǎng)成良好的學習習慣。在小學數(shù)學教學中，教師要轉變觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學方法，同時改善以往的教學模式，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，讓學生們在學習的過程中參與實踐，充分探究并分析與現(xiàn)實生活息息相關的數(shù)學問題，更努力地配合教師的引導，調動自身的學習積極性，在組織活動中學會將數(shù)學知識與具體實踐相融合。

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