馬江婷

摘要：新課程改革實(shí)施以來，課程研究已得到了步步深入。在新課標(biāo)下，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)際操作活動(dòng)已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革的趨勢(shì)。自制學(xué)具的運(yùn)用是多種感官的參與，它伴隨著操作活動(dòng)走人了數(shù)學(xué)課堂。通過各種實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮自制學(xué)具操作的功能和優(yōu)勢(shì)，有助于小學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，也是優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自制教具；課堂教學(xué)；有效應(yīng)用

新課程改革實(shí)施以來，課程研究已得到了步步深入。最為明顯的是電腦等現(xiàn)代教育技術(shù)越來越得到了廣泛的應(yīng)用，給現(xiàn)代教育教學(xué)增添了生機(jī)勃勃的活力和異彩紛呈的魅力。但是，教學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)還是不能忽視，其教學(xué)作用也仍然不能低估。尤其是在我們農(nóng)村學(xué)校，雖然教學(xué)具設(shè)備落后仍是一個(gè)普遍性的問題，但是教學(xué)具在教學(xué)中仍然起著主導(dǎo)作用，自制教學(xué)具也就成為了廣大教師不可缺少的教學(xué)工具，仍然是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。面對(duì)現(xiàn)代新課程教學(xué)改革的發(fā)展需要，我仍然堅(jiān)持了小學(xué)數(shù)學(xué)自制教具的教學(xué)實(shí)踐探索，獲得了良好的直觀教學(xué)實(shí)踐感受，并在利用自制教具開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定理性和實(shí)踐認(rèn)識(shí)。

一、自制教具有利全面實(shí)施素質(zhì)教育

中國教育改革和發(fā)展綱要中明確指出：中小學(xué)要從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。要實(shí)施素質(zhì)教育，就需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在農(nóng)村學(xué)校廣泛開展自制教具活動(dòng)，便是培養(yǎng)、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)很好的途徑。實(shí)際上，自制教具也有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，因?yàn)樽灾平叹叩谋旧砭桶皩W(xué)識(shí)”和課程設(shè)計(jì)思想。

實(shí)踐告訴我們，小學(xué)數(shù)學(xué)的許多學(xué)具都是學(xué)生可以參與制作的，當(dāng)然老師的指導(dǎo)也尤為重要，有時(shí)和教師一起共同制作效果會(huì)更好，他可以改變小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，啟迪思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。同時(shí)他還能陶冶愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的學(xué)習(xí)情操，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。因?yàn)樵趯W(xué)生和教師自制教學(xué)具的過程中，學(xué)生和教師首先是要弄懂教材內(nèi)容，“消化”課本知識(shí)，方能想象出所要制作的教學(xué)具的輪廓，著摸到數(shù)學(xué)教學(xué)具的雛形，然后才能進(jìn)行具體的設(shè)計(jì)、試制。即使是因舊利廢仿制某種教學(xué)具，學(xué)生也得從不同的角度去反復(fù)觀察、思考，用心去探索制作教學(xué)具的方案與路徑。在具體制作中，學(xué)生還要經(jīng)受動(dòng)手技能的鍛煉，還有可能要經(jīng)受多次失敗的思想考驗(yàn)，從而使學(xué)生的某些個(gè)性得到充分發(fā)展，個(gè)性品質(zhì)得到良好的陶冶，各種數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)得到全面培養(yǎng)和提高。

二、自制教具能突破教學(xué)重難點(diǎn)提高效率

小學(xué)生感知能力差，缺乏良好的感性認(rèn)知基礎(chǔ)，教材中的各個(gè)教學(xué)難點(diǎn)便是小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的一大障礙。這些讓小學(xué)生不易理解、掌握的新知識(shí)難點(diǎn)，便是小學(xué)生突破小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)的關(guān)鍵。如果我們通過自制教具進(jìn)行直觀教學(xué)難點(diǎn)展示，讓小學(xué)生在親身的體驗(yàn)、操作中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的演繹過程，將小學(xué)生真正融于重點(diǎn)知識(shí)的探究過程中，就能更好地領(lǐng)悟難點(diǎn)的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為更易理解、更加直觀的教學(xué)形式，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率就會(huì)得到顯著地提高。

如我在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的體積一部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，長(zhǎng)方體和正方體的體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系比較抽象，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，學(xué)生也不容易理解。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生親手用12個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，擺出不同形狀的長(zhǎng)方體和正方體，然后做好記錄，從記錄的數(shù)據(jù)中學(xué)生很輕松地得出了長(zhǎng)方體和正方體的體積公式：長(zhǎng)X寬X高。在這一教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過動(dòng)手操作和動(dòng)腦思維，將操作與思維活動(dòng)有效地結(jié)合在一起，比較直觀地掌握了長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。這種利用教學(xué)具開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿興趣的活動(dòng)中順利地完成了教學(xué)任務(wù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，即培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力，同時(shí)又使學(xué)生學(xué)得輕松渝快，牢固掌握了知識(shí)，課堂教學(xué)效率得到了明顯提高。

三、自制教具能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)合理的使用自制教具，放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中操作探索，不僅可以發(fā)揮小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力，幫助他們深刻理解和牢固掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還可以促使學(xué)生較好地掌握一定的數(shù)學(xué)生活技能，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。這是因?yàn)閷W(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參加自制教學(xué)具活動(dòng)，能很好地使學(xué)生的好奇、好動(dòng)的自然天性得到最充分發(fā)揮，學(xué)生能夠在愉快的精神狀態(tài)下，研究、設(shè)計(jì)、開展自制教學(xué)具活動(dòng)。他們會(huì)充分發(fā)揮自己聰明才智，利用身邊信手可得的生活材料和日程生活用品，經(jīng)過組合加工，開展學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究。這不僅使枯操的數(shù)學(xué)理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，而且還使抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加形象、具體，有力分析。雖然他們?cè)谧灾平虒W(xué)具的過程中，會(huì)遇到許多挫折，但艱辛、不懈的努力，會(huì)鑄就他們的成功，他們會(huì)獲得成功的的喜悅。

四、自制教學(xué)極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)

學(xué)生利用身邊現(xiàn)有的廢棄資源，變廢為寶，這樣做有利于開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在開展的課外科活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生就地取材，利用生活中的些廢舊物品，動(dòng)腦、動(dòng)手制作教具，學(xué)生成功時(shí)就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，體會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的好處，品嘗創(chuàng)造發(fā)明的樂趣，就會(huì)產(chǎn)生愛學(xué)數(shù)學(xué)情趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、求知欲就會(huì)加強(qiáng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效地開展一些低成本的教學(xué)具制作活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的思想，開拓學(xué)生數(shù)學(xué)眼界，擴(kuò)大學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)面，學(xué)到課堂上學(xué)不到的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生真正理解到“數(shù)學(xué)乃生活”的學(xué)習(xí)真諦，促進(jìn)他們想學(xué)數(shù)學(xué)，敢于探索數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

總之，自制教學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，雖然自制的教學(xué)具，不是特別精細(xì)，也容易出毛病，但它卻能讓學(xué)生學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。因此，在新課程改革深入發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要放手讓學(xué)生獨(dú)立制作學(xué)具，盡可能多地使用教學(xué)具，以豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，促進(jìn)他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，更好的理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的成功。endprint